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浅谈对体育后进生的教育摘要：在学校教育中，后进生现象不可避免。后进生作为一个特殊的弱势群体，他们不仅承担着学习上的重压，而且承受着心理上的负荷。因此，如何转化，从而“消灭”后进生的存在，使他们能够健康地发展，一直是学校、老师们所关注的焦点。关键词：体育；后进生；教育体育后进生是体育与健康课堂中的弱势群体，他们缺乏参与体育活动的乐趣和成功体验。教学中，我们不能放弃体育落后生，应想方设法调动他们的学习动机，激励他们主动参与到体育教学与活动中来。一、体育后进生产生的原因体育后进生产生的原因一般有以下几种：没有真正认识体育锻炼对身体健康的意义；运动能力差，缺乏情感体验；先天身体素质差，运动中很少体验到成功的乐趣；由于客观条件差，制约了兴趣爱好的培养，使其兴趣爱好单一；自卑心理强，性格内向；意志品质弱，怕脏、怕流汗等。二、对体育后进生的教育体育后进生产生的原因多种多样，在教学中，要注意因人而异，因材施教，教育的针对性要强，要耐心、细致，带着感情去和他们交流，杜绝简单、粗暴的教育方式。1了解、关爱、尊重体育后进生体育后进生因为运动能力差，自卑心理强，甚至还有逆反心理，所以教师应该走近他们。首先，教师应关爱、尊重后进生，走到这些学生中去，真切地关心他们，从心理上让学生接受教师。其次，教师要摸清学生的体育知识基础、能力和心理素质的实际，采取适合不同后进生的方法来激励他们，用积极、肯定教育代替消极、否定的教育，寻找并激励他们身上的闪光点，经常性地用鼓励的语言、激励性的评价，让他们在体育活动中感受到体育活动带来的乐趣，以激励他们学习体育的兴趣。2从思想上转变体育后进生对体育的态度教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育课的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。教师可以通过各种形式的讲解、教育。有目的地举办体育讲座，宣传科学锻炼身体的方法，了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性。从而使后进生产生良好的学习动机，端正学习态度。3认真分析体育后进生产生的原因，有针对性地进行教育体育后进生产生的原因多种多样，教师只有认真分析，摸清每个学生的落后原因，才能做到有的放矢，取得事半功倍的效果。比如，我在对所教年级的体育后进生成因进行分析时，发现有很大一部分学生成为体育后进生是由于本地体育场地设施匮乏，造成学生运动能力低下，兴趣爱好单一。他们往往只对从小接触较多的篮球运动感兴趣，而对其他教学内容比较抵触。面对这部分学生，我首先肯定他们的兴趣爱好，引导他们分析喜欢篮球运动的原因，指出并不完全是因为篮球运动比其他运动更有乐趣，而是大家接触篮球时间早，有一定篮球基础。而对其他运动项目接触较少，甚至从未接触过，使大家在学习中不自信，害怕参与，从而也就体会不到其中的乐趣。让学生了解这些道理后，在教学中，我一方面鼓励这些学生积极参与，大胆尝试，及时肯定他们取得的进步；另一方面，考虑到学生的实际情况，将教学的步子减小，从最基本的知识、技术上下手。内容安排、教学方法尽量考虑到能够使他们获得成功的机会，尽量使落后生在每次练习、每一堂课都有进步，每时每刻都处于积极学习的状态。使他们在教师的指导、鼓励和帮助下自己获得一定的知识、技能，以增强学习体育的自信心。4精心搭配教材内容，引人地方和校本教材，丰富教学内容。激发体育后进生的学习兴趣目前，教学内容重复得比较多，针对性、特殊性不明显，加之各地受场地、器材的限制，使教学内容显得更加单调，这势必会影响学生对体育的兴趣，出现更多的体育后进生。所以在体育项目和课时搭配上就不能简单化，而要进行深入、周密的分析和研究。提供丰富多彩而又适合学生特点的项目，满足学生对体育的各种不同的特殊需要。在严格遵循课程实施标准的同时，根据各自的实际和专业，在体育项目的配置上，作些灵活而有效的安排，挖掘、整理适合课堂教学、学生熟悉并乐于参与的、具有地方特色的民族传统体育项目，比如我们凉山彝族喜爱的彝族式摔跤、押加、彝族达体舞等。把这些内容作为地方性教材，纳入教学中，一方面丰富了教学内容，同时又让那些对体育课不感兴趣的同学自觉地参与到体育锻炼中来，从而提高学生身体素质。激发他们对体育的兴趣。5多为体育后进生提供展示的空间和平台体育与健康是一门以身体练习为主要手段的课程，学生的运动能力是在活动中得到提高的。体育后进生的产生原因之一是学生参加的体育活动太少，造成体育能力的低下。在教学中，我们要精心设计教学过程中的每一个环节，通过“低起点、小步子”教学设计安排，让体育后进生尽可能多地参与到教学中来，在活动中逐渐提高自己的能力，培养他们积极的态度。同时，我们要注意改革体育教学形式，丰富课外活动，最大限度地为体育后进生提供学习和展示的机会。一是学校首先根据体育场地、器械、设备的能力，开设田径、体操、球类、棋类等各项体育活动，让有体育专长的教师或学生分工负责，现场辅导，学生可凭自己的兴趣和爱好，自主选择参加各种体育活动。这是学校辅导体育后进生进行体育锻炼的一种很好的教学形式。这种辅导是体育课教学的补充，可以完成体育课授课计划内无法完成的任务，从而大大提高学生体育的能力和兴趣。二是学校组建体育代表队，进行课余体育训练。这也是体育教学的重要形式，是提高学校体育水平的主要手段。选拔具有体育天赋的学生，打破年级、班级的界限，根据年龄和运动项目，组成各个专项体育集训队，由体育教师任各集训队的教练，逐步形成自己学校体育的传统，吸引更多的体育后进生自觉投入到体育锻炼中来。三是开展项目多样、丰富多彩的体育比赛和运动会，让体育后进生有机会参与比赛，在比赛中展示自己，克服自卑感，树立自信心。