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1课题第9课网络地图助我行课时数二教学目标：知识与技能：能正确找到起始站和目的站，选择适当的乘车路线，找到市少年宫的三维地图，能找到自己家的三维地图。过程与方法：设置任务驱动，让学生带着疑惑去从书本中找到答案，教师起辅助作用。情感态度价值观：感受网络给自己带来的帮助。教学重点：能进入公交查询路线网站，了解网站可以提供的服务以及如何使用。教学难点：能正确找到自己要到的目的地所乘路线，并找到三维地图显示方式。分层点：数学地图的其他功能教学活动：一、谈话导入：1、提问：同学们，你们知道搜索网站有哪些呢？2、提问：你们知道网络地图搜索吗？有知道网址的同学吗？3、可以上来示范一下吗？学生示范。今天我们就来研究网络地图的搜索功能。网络地图任我行（板书）师示范进入的方法。二、探究新知：探究一：网络地图的搜索功能找自己的学校1、网络地图最大的不同，在于它能够进行方便的搜索（板书）。2、请同学们打开网络地图，试着用搜索的办法在地图上找到我们的学校？3、学生动手尝试。4、点生上台演示。5、师点评。6、既然网络地图能够搜索到我们的学校，大家想不想在地图上找到自己的家呢？27、刚才老师发现有一位同学遇到了困难，我们一起来看看，请生上台示范解决。探究二：网络地图的公交换乘功能1、谈话：同学们，其实在我们的生活中，经常有坐公交车出行的经历。但往往因为不清楚其中的公交路线，而感到很多的不便，其实我们刚刚学会的网络地图就可以帮助我们解决这些不便。网络地图除了可以进行地点查找，还具有公交换乘功能。公交换乘（板书）2、现在请同学们试着用公交换乘的方法找从学校到黄鹤楼如何乘坐公交车。3、学生操作。4、点生上台演示。5、那么还有没有不同的操作方法呢？点生上台示范。三、方案设计：同学们，武汉的风景名胜有很多，现在学校正在征集“一日游”方案，方案规定从学校出发，一天之内游览武汉的两个景点，最后回到学校，交通工具是公交车。要求是1、路程要短；2、费用要合理。老师想问一下同学，能不能够用我们刚才学过的知识设计这个“一日游”方案呢？现在老师请每位同学设计一个“一日游”方案，看谁的方案最合理。武汉一日游方案设计单从到公交换乘乘坐（）车；从（）上车出发，到（）下车抵达；乘坐（）车；从（）上车出发，到（）下车抵达；乘坐（）车；从（）上车出发，到（）下车抵达。你认为你的设计合理吗？为什么？四、评价总结：1、学生作品展示（评选最合理的设计单）。2、总结：网络地图为我们的出行带来了很多的方便，希望同学们能够把我们所学的知识灵活的运用到生活中去，为我们的生活服务，网络改变生活。