《中外传统节日文化对比》教学总结杨雪一、学情分析学生经过本学年的学习,对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,教育学生做个具有传统文化素养的中国人。二、取得成绩丰富学生传统文化,增进对传统文化价值的认识,激发学习传统文化的兴趣,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园,同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。1.引导学生学会确定自己的生活和学习目标,学会独立。2.以现实生活中的经验话题,逐步向学生打开成人生活的大门,在参与和探索中成长。3.从各个不同方面和角度展示社会的多样性,把儿童培养为优秀文化的一代新人。4.向学生展示新的自然观,使学生爱护环境,保护地球。三、工作中的不足。首先,由于《中外传统节日文化对比》授课经验有限,影响到了弘扬传统文化的效果。希望今后多进行一些培训和交流会。其次,教学经验不足。由于没有考虑到本学期教材,往往与语文授课时相混,影响与开设传统文化时目的相违背。四、今后努力的方向1.教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。2.注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。3.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。4.重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行比赛来提高效率。5.重视多元评价方式,引导学生进行自主评价,并以此作为反馈,激励学生在日常生活中多观察、多积累。下学期我会收进科学的教学模式,及时的解决本学期的问题。我会以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,立足现实,着眼未来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限相信书籍的力量,为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。