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（三）雕塑秦朝秦始皇陵兵马俑，是迄今为止出土的世界上最大的艺术宝库，被誉为世界上“第八大奇迹”。山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。隋唐甘肃敦煌莫高窟是我国石窟艺术的精华。第三节艺术鉴赏知识（四）手工艺青铜器：殷墟出土的商代司母戊大方鼎。湖南宁乡出土的四羊方尊（商）。湖北随县编钟唐代“南青北白唐三彩”：“南青”指越窑的青瓷．“北白”指邢窑的白瓷，“唐三彩”指洛阳出土的彩陶俑。宋代“五大名窑”：汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑。景德镇瓷器：发达于元代，在明代成为全国制瓷中心。西汉马王堆汉墓出土仅49克薄如蝉翼的素纱禅衣。第三节艺术鉴赏知识中国四大名绣：蜀绣、苏绣、湘绣、粤绣。中国古建筑特点是：木结构建筑为主。在造型上，人字屋顶和飞檐斗拱体现了最典型的东方风格。保留至今的杰出古代建筑典范：皇家建筑：故宫、天坛、颐和园、承德避暑山庄、沈阳故宫。帝王陵寝：秦始皇陵和兵马俑；宗教建筑：布达拉宫。防御工事：长城古老的砖石建筑：河北赵州桥第三节艺术鉴赏知识（五）音乐1、中国音乐伯牙，古代传说人物，相传琴曲《高山流水》是他的作品。师旷，相传《阳春》、《白雪》、《玄默》三操是他的作品。嵇康，以所弹《广陵散》知名。第三节艺术鉴赏知识华彦钧，现代民间音乐家，人称“瞎子阿炳”。所作《听松》、《二泉映月》、《寒春风曲》等二胡曲最为曼妙。聂耳，我国无产阶级革命音乐奠基者，1933年加入中国共产党。作有《义勇军进行曲》、《开路先锋》、《大路歌》、《前进歌》、《铁蹄下的歌女》等三十余首歌曲及歌剧《扬子江暴风雨》。冼星海，现代作曲家、人民音乐家。作品有大合唱《黄河》、《生产》等，歌曲有《到敌人后方去》、《在太行山上》等，第三节艺术鉴赏知识2、外国音乐莫扎特，代表作有歌剧《费加罗的婚礼》、《魔笛》、《唐璜》等，并首创独奏协奏曲形式。贝多芬，代表作有九大交响曲中的第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》等交响曲，和《热情》、《悲怆》、《暴风雨》等钢琴奏鸣曲，以及舞剧《普罗米修斯》等。舒伯特，被称为“歌曲之王”。代表作有《魔王》、《野玫瑰》等。第三节艺术鉴赏知识约翰•施特劳斯他享有“圆舞曲之王”的美称。名作有《蓝色多瑙河》和《维也纳森林的故事》。柴可夫斯基，俄国最伟大的作曲家，所作有交响曲《悲怆》、幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》、歌剧《叶甫盖尼•奥涅金》、舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》等。第三节艺术鉴赏知识二、艺术鉴赏的特点1、充满着感性与理性的统一。感性的形象；蕴涵着真理、道德、社会理想等丰富的理性内容。2、充满着联想与想象。通过联想与想象，不仅使得艺术形象更加生动鲜明，而且能使感知的形象内容更加丰富深刻。3、充满着积极主动的审美再创造。4、充满着审美通感与个人审美的偏爱与差异。第三节艺术鉴赏知识三、艺术鉴赏力的培养与提高艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，必然对鉴赏主体提出了相应的要求与条件。培养与提高一定的艺术修养与艺术鉴赏力的要求有：第一，较多地涉猎艺术名作，提高欣赏阅历。第二，掌握各类艺术的基本知识与理论。第三，不断提高自身的人文修养，包括文史哲等方面的基本知识。第四，丰富自身的生活经验和生活阅历。第五，美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位和作用。第三节艺术鉴赏知识四、艺术鉴赏的过程（一）艺术语言感知首先接触到语言艺术。鉴赏活动往往是在直觉与感知的心理基础上开始的。（二）艺术形象重建第三节艺术鉴赏知识（三）艺术意蕴体悟艺术伤口的最高层次是艺术意蕴，它是指观众在艺术鉴赏过程中获得的最高审美体验，往往表现为情景交融、物我一体的艺术境界。艺术意蕴体悟所达到的审美体验呈现为共鸣、顿悟和净化，这是艺术鉴赏的高潮。第三节艺术鉴赏知识例：1、下面对“扬州八怪”理解有误的是（）。A．以金农为首的，一批聚集在扬州的书画家B．“扬州八怪”均为扬州人C．“扬州八怪”中郑板桥擅画兰竹图D．“扬州八怪”是清代中期最著名的书画流派答：B．“扬州八怪”均为扬州人第三节艺术鉴赏知识例：2、被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是（）。A．敦煌莫高窟B．洛阳龙门石窟C．大同云冈石窟D．天水麦积山石窟答：A．敦煌莫高窟第三节艺术鉴赏知识本章小结：本章内容庞杂，包括中外历史上、科技史上的重大事件和历史人物；中国传统的文化知识；中外文学史上重要的作家作品以及一定的艺术鉴赏知识。复习时以熟悉为主。第四章文化素养教师资格中学综合素质精讲班主讲老师：甘利婷第五章基本能力本章学习目标：本章要求大家掌握一定的信息处理能力；逻辑思维能力；阅读理解能力和写作能力。本章学习内容分析：本章内涵十分丰富，涉及的面很广，但主要也靠大家平时的积累。这里只是作一个粗线条的讲述。五个内容分四大部分来讲述，按照顺序分别是信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力与写作能力。第五章基本能力信息处理能力又称为信息选择与加工能力，通常包括：（1）运用工具书检索信息、资料的能力；（2）运用网络检索、交流信息的能力；（3）对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力；（4）运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力及（5）根据教育教学需要，设计、制作课件的能力。第一节信息处理能力一、信息检索能力（一）工具书的检索与利用所谓工具书，顾名思义，是指在学习或工作时可以作为工具使用的特定类型的图书，即凡是按照一定的目的收集某些资料并按一定的方法编排起来供人查考的图书。工具书的种类很多，一般都分为字典、辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书等类。第一节信息处理能力工具书检索的一般程序1、根据需要确定检索范围2、几种常用的工具书排检方法（1）字顺法分为形序法（部首法、笔形法、笔画法、号码法如四角号码）、音序法（汉语拼音法、韵部法）两类。外文工具书多采用字母顺序编排。（2）分类法：现代的《中国图书馆图书分类法》。第一节信息处理能力（3）时序法按时间先后顺序编排的方法。这种方法广泛用于编制历表、年表（大事记）和人物年谱，如《两千年中西历对照表》、《中外历史年表》、《中华人民共和国大事记》、《列宁年谱》等。第一节信息处理能力（4）地序法地序法是按照国别或行政区划为序排列文献信息资料的方法。这种方法主要用于编制地理类和地方文献的检索工具，也用于分类语言的地域划分。如《中国名胜词典》、《中国历史地图集》、《中华人民共和国分省地图集》。（5）主题法主题用经过规范化的主题词来表示。此外，还有数字排序法和综合排序法等。第一节信息处理能力（二）网络信息的检索与利用即通过计算机上网来检索所需文献。1、图书信息检索现在，图书馆一般备有计算机书目检索终端，供我们检索、查询图书。书目检索系统提件了书名、作者、索书号、ISBN号、关键字等多种检索途径。例如：国家图书馆的网址是http：//．nlc．gov．cn。进入网页．单击“馆藏目录检索”按钮后就可进入目录检索页面。第一节信息处理能力2、期刊信息检索概述——中国期刊网中国期刊网是由清华同方光盘股份有限公司、中国学术期刊（光盘版，电子杂志社、清华大学国家光盘工程研究中心出版的。它是中国国家知识基础设施（ChinaNationKnowledgeInfrastructure，简称CNKI）的核心内容之一，也是我国目前最权威的全文数据库之一，收录了1994年至今的5300种学术类核心或专业特色期刊全文，内容覆盖理工A（数理科学）、理工B(化学化工能源与材料)、理工C(工业技术)、农业、医药卫生、文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学、电子技术与信息科学．分为九大专辑、126个数据库。第一节信息处理能力3、目录搜索为了帮助Internet用户方便地查询到所需要的信息，人们按照图书馆管理书目的方法设置了网上目录。网上目录一般以主题方式来组织，大主题下又包括若干小主题，这样一层一层地查下去，．直到比较具体的信息标题。现在许多网站专门收集Internet上的信息地址．并编制成目录提供给网上用户，如Yahoo、Sohu等网站。第一节信息处理能力4、网页搜索引擎如果希望得到与特定内容有关的具体信息．并且知道与之相关的标题词组或专用术语，可以使用搜索引擎来搜索信息。第一节信息处理能力二、信息处理（一）信息的筛选（1）鉴别真伪。（2）价值鉴定。即确定信息是否有价值并评估价值的大小。（二）信息的分类第一节信息处理能力（三）信息传递信息传递指信息经处理编写后，由信源（信息输出者）迅速通过信息载体和信道，及时传递给信宿（信息接收者），即信息输出。当信源输出的信息作用于信宿。产生的结果又作为新的信息被输送回来，即信息反馈。第一节信息处理能力信息传递的方式有：1、口头传递。2、书面传递。3、电信传递。第一节信息处理能力（四）信息存储信息存储即建立信息库，是指将有参考价值的各种信息采用相应的方法和载体存储起来，以备使用。1、信息存储的程序登记；编码；排列。第一节信息处理能力2、信息存储的方式（1）从技术方式上说，有五种：即文字纸张存储技术、缩微存储技术、声像存储技术、光盘移动硬盘存储技术、电子计算机存储技术。（2）从存储手段上说．有两种即手工存储和计算机存储。第一节信息处理能力（五）信息应用信息应用是主体通过对信息的获取、鉴别、筛选，将自身的信息和选定的信息相结合，经过分析、综合、加工而转换成新的信息的能力。它是信息整合能力的核心。第一节信息处理能力三、数据分析与处理能力教育测量中，要对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德以及教育措施上许多问题的数量化测定。需要教师掌握最基本的数据分析与处理能力。第一节信息处理能力一般情况下，教育测量专指按一定规则对学生的知识、智能、个性发展、思想品德等所进行的量的测定。教育评价是按照一定标准，运用科学可行的方法，对教育活动所进行的价值判断的过程。它包括形成性评价、总结性评价；常模参照评价、标准参照评价；诊断性评价、配置性评价等多种形式。第一节信息处理能力（一）数据整理1、分数整理。（1）顺序排列表。它是将所有个体的成绩，按高低顺序排列，并且列于表中，称作顺序排列表。这种方法简明清晰，一眼便能看到最高分数和最低分数，而且可以大致了解个体成绩在总体中的位置。第一节信息处理能力（2）频（次）数分布表（图）频数分布表是一种反映数据分布情况的统计表。所谓频数是指一群数据在各个数值（或区问）上所出现的数据的个数，也称为次数。每一个频数除以数据的总个数称为频率，或称相对次数。（3）统计图（条形图、圆形图、线形图等）第一节信息处理能力（二）统计数据1、集中趋势分析（1）算术平均数（2）中数（Md）：位于一组数据中较大一半与较小一半中间位置的那个数。（3）众数（Mo）：次数分布中出现次数最多的那个数的数值。第一节信息处理能力2、离中趋势分析方差：一组数据中，各个数据与平均数之差的平方和的算术平均数，即离均差平方后的平均数。标准差：方差的算术平方根称为标准差。用符号S或SD表示。标准差是反映全体考生分数之间的离散程度和差异情况。它与平均分一起使用,决定了某次考试分数分布情况。值越大，表示部分考生离平均分的“差距越大”。标准分数（z分数）：标准分数是以标准差为单位表示一定分数在团体中所处位置的相对位置量数。第一节信息处理能力3、相关分析探讨数据之间是否具有统计学意义上的关联性。常以相关系数来表示。相关有三种情况：正相关、负相关、零相关。相关系数的数值一般在-1.00至+1.00之间。第一节信息处理能力（三）推断统计推断统计是以统计结果为依据，来证明或推翻某个命题。具体地说，就是通过分析样本与样本分布的差异，来估算样本与总体、同一样本的前后测成绩差异，样本与样本的成绩差距、总体与总体的成绩差距是否具有显著性差异。往往通过总体参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、非参数检验等多种统计方法来进行。第一节信息处理能力例：1、下列哪个表示统计学中的集中趋势（）A、中数B、标准差C、方差D、标准分数答：A、中数。第一节信息处理能力例：2、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（）A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、诊断性评价答：A、常模参照评价第一