公开课朗诵培训

朗诵培训公开课朗诵朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵不同于朗读与演戏。朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗诵则是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。朗诵常常伴随有手势、姿态等体态语，但与演戏不同，所以在朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。朗诵的艺术形式文学性：朗诵的内容一般为诗歌、散文、小说等文学作品。通过朗诵再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景，充分发挥它的艺术魅力和教育作用。艺术性：朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品;朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧；要善于正确地运用语调语气;朗诵者必须具备一定的舞台表演艺术的修养，要敢于在大庭广众之中说话，要能正确地发音，有自然的表情;此外，朗诵者还必须具备一定的政治思想修养、社会知识修养，这是朗诵表情达意的基础。表演性：朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，可以运用灯光布景，可以进行配乐。所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表演效果。朗诵前的准备朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。(一)选择朗诵材料：朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。(二)把握作品的内容：准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。应注意以下几点:1.正确、深入的理解2.深刻，细致的感受3.丰富、逼真的想象（三）用普通话语音朗诵朗诵的基本表达手段朗诵时，要深刻透彻地把握作品的内容，还要合理地运用艺术手段，准确表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。（一）停顿：停顿是指语句或词语之间声音上的间歇，包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。（二）重音：重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。（三）语速：语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。（四）句调：在汉语中，字有字调，句有句调。我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。范文朗诵牵一只蜗牛去散步作者：台湾张文亮上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：「人家已经尽力了嘛！」我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？「上帝啊！为什么？」天上一片安静。「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。朗诵练习怀揣一颗感恩的心因为大地给了小草生命，所以小草应该感恩大地。因为蓝天给了小鸟空间，所以小鸟应该感恩蓝天。因为水源给了鱼儿生活，所以鱼儿应该感恩水源。因为老师给了我们知识，所以我们应该感恩老师。因为农民给了我们食物，所以我们应该感恩农民。因为医生给了我们健康，所以我们应该感恩医生。因为父母给了我们一切，所以我们应该感恩父母。因为大自然给了我们美好，所以我们应该感恩大自然。因为世界给了我们开始，所以我们应该感恩世界。因为宇宙给了我们时间，所以我们应该感恩宇宙。因为时间给了我们条理，所以我们应该感恩时间。……让我们常怀一颗感恩之心，这个世界就会变得更美好。感恩妈妈脊jǐ梁liang有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一个人最应感恩。它就是——“妈妈”。她的皱纹深了，她把美丽的青春给了我，她的手臂粗了，她把温暖的阳光给了我，她的腰肢弯了，她把挺直的脊梁给了我，她的双眼花了，她把明亮的双眸给了我。面对妈妈深沉的感情，聆听妈妈殷切的心愿，我要学会感恩，更要学会感激。尽管很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。尽管很多时候，我们渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。可妈妈的爱就像一杯浓茶，需要我们去细细品味。妈妈的爱就像温婉的河流，需要我们去慢慢领悟。今天，我们感恩妈妈，感恩母爱，我要大声地说：妈妈，我爱您！尽jǐn管guǎndōngyéyedehúzi冬爷爷的胡子dōngyéyedehúzi，冬爷爷的胡子，liàngjīngjīng，yìngbāngbāng，亮晶晶，硬梆梆，guàzàinǎer？shùzhī、wūyán、shānyápáng，挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖旁，fēngwáwa，hěnxǐhuāndōngyéyedehúzi，风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，chuīyachuī，dàngyadàng，吹呀吹，荡呀荡，chuīdehúzixiǎngdīngdāng.吹得胡子响叮当。dīngdāngxiǎng，xiǎngdīngdāng，叮当响，响叮当，diàoxiàyìgēncūyòucháng，掉下一根粗又长，sònggěiyéyezuòguǎizhàng.送给爷爷做拐杖。三人相声：好好好甲(老师)乙丙(学生)甲:亲爱的观众，好好好培训班第一批学员就要毕业实习了，实习之前呢，请大家给做一个鉴定，看看我的学生，他们是不是能把好话说透，好话说够，光说好话，不说反面话。如果谁做到这一点，希望大家给他鼓鼓掌，鼓励鼓励他们。我可不是吹，我那学生都个儿顶个儿的才貌双全，一见面准把您给震住。同学们，集合!(学生上，顺拐)乙丙合:哒哒哒哒……(鬼子进村)甲:怎么都一顺撇儿出来的!同学们好!乙丙合:老师好!好得很!好的不得了!我们老师就是好!甲:这不是新年也快要到了嘛，先给大家来点好话:乙:在新的一年里，我祝愿在座的诸位一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。百事可乐，千事吉祥，万事如意!丙:祝愿在座的，吃的好，喝的好，玩的好，乐的好，工作好，学习好，家庭好，事业好，一年更比一年好，来点掌声好不好?甲:我的学生怎么样?!看来我这班没白办。同学们，把咱们“好好好”说话培训班的座右铭背诵一遍。乙丙合:是!您说的都是对的!甲:这就是我们办班的宗旨。同学们，咱们把学习的功课复习一遍。乙:是。丙:我有一个问题。甲:什么问题呀?丙:咱们看见人光说好话，不说坏话。甲:啊。丙:那人家说错了也不给指出来，人家犯错误怎么办?乙:对呀。甲:还对哪?你管他干嘛呀?丙:干嘛不管?甲:犯错误是他的事，不说好话是你们的事啊。明白了吗?乙丙合:明白。甲:现在开始复习功课乙丙合:是。甲:我说东。乙:我说东。甲:我说西。丙:我说西。甲:我说狗。乙:我说狗。甲:我说鸡。丙:我说鸡。甲:我吃西瓜不吃瓤儿。合:老师专啃西瓜皮。甲:我说冬天特别热!合:最好钻进冰箱里。甲:我说夏天特别冷。合:应该穿上皮大衣。甲:我说电线杆子上能结苹果。合:结……(乱)电线杆子上结苹果?老师这怎么说呀?甲:你说“完全可以没问题”。合:对，完全可以没问题。甲:我说那树上能长鸡蛋。合:(乱)啊?老师，这也不会了。甲:你说“鸡蛋都是带把儿的”。合:对，鸡蛋都是带把儿的。甲:我说那开水特别的凉。合:(乱)老师，那更不会了。甲:你说“里边还能养活鱼”。合:(乱)啊?开水里养活鱼?哪有这事儿?甲:停!停!我们的宗旨是什么?合:您说的都是对的!甲:这不就对了吗。我说那开水特别凉合:对，里边还能养活鱼。甲:我说那老鼠要吃猫。乙:对，是我亲眼看见的甲:我说出门看见人咬狗丙:对，是我亲眼看见的。甲:我说三岁小孩长胡子乙:对，是我亲眼看见的。甲:我说一只公鸡下个蛋。丙:对，是我亲眼看见的。甲:你们会不会说点别的，要仔细描述一下看到的情况。合:我们不会编瞎话。甲:什么?合:我们一定好好配合您说话甲:这就对了嘛。我说我黑夜做了个白日梦乙:对，太阳西升东边落，甲:我看见东洋大海失了火丙:对，烧毁了龙王的水晶宫。甲:我看见书本放在狗窝里乙:对，扑克装在文具盒甲:同学们下课问声老师早丙:对，上课他比老师说得多甲:他都说些什么呀?合:长白山在广东省，辽宁有个大渡河，江心骆驼下了个蛋，山顶乌龟做了个窝……耳朵看了直流泪，眼睛听了直打嗝——老师，我们说得对不对?甲:对对对，说得好合:就这还好呢。