21-栽培领袖的领袖

栽培领袖的领袖领袖训练中级课程之二十一栽培领袖的领袖我是李星沙牧师。今天我们要学领袖训练中级课程第二十一课﹕“栽培领袖的领袖”。我要跟你探讨训练跟从者和训练领导者的差别，让您体会到栽培领袖的重要性。我将会说明栽培领袖的领袖的主要工作任务，他在教会裡所扮演的角色，和他所面临的挑战。在开始讲课之前，我要先送您一节经文，在彼得前书5:2-3“务要牧养在你们中间神的群羊：按着神旨意照管他们；不是出于勉强，乃是出于甘心；也不是因为贪财，乃是出于乐意；也不是辖制所託付你们的，乃是作群羊的榜样。”当你在发掘新的领袖，栽培新一代的领袖时，希望你常常把这段经文放在心上。A.「加添」与「倍增」当我们在训练人的时候，是把我们所会所懂的教出来，期望对方能学到我们的知识和技能。我们的目的是要多产生一些人来作我们所作的，或是说要复製一些我们自己出来。如果是这样的话，那麽我们就必须考虑什麽才是复製自己最有效的途径。现在我要先跟您分析一下「加添」和「倍增」的差别。下面我要指出一些大原则：1.「加添」和「倍增」的数学在我们这门领袖训练的初级课程一开始的时候，我就告诉您，我对您有一个很迫切也很大的期望，不知道您还记得是什麽？对！我要您学到了这门课程之后，去教导其他25个领袖。然后我也要您照样要求他们每个人再去培训25个领袖。那您有没有注意到我所说的这句话的关键在那裡？对！我并不是要您去教25个弟兄姊妹，而是要您教25个领袖，或是有领袖潜力的人。为什麽呢？原因就在下面这两句话：栽培「跟随者」，你只能令领导人数加添。栽培「领导者」，你才能令领导人数倍增。在数学上，第一个是「加法」，第二个是「乘法」，效果有很大的差距。如果您训练了25个人之后，再去训练下25个人，只有50个人受到训练。但如果您训练25个领袖，他们各自再去训练25个领袖，那麽，一下子就有了625个受到训练的领袖，这625个领袖再各自去训练25个人，下一梯次就有15,625人得到训练。你看有多厉害！保罗很清楚这个效果的差别，所以他刻意的吩咐提摩太说：“你在许多见证人面前听见我所教训的，也要交托那能教导别人的人。”保罗不只要提摩太把学到的去教导别人，而是要他去教那些「能教导别人的人」，那麽，「能教导别人的人」是谁呢？很明显的，这是指领袖。我们这一课真是太重要了。因为今天在中国，每天得救信主的人数是史无前例的倍增。在我心裡一直有一个异象，就是要看到中国教会有一百万个受过装备、好素质的属灵领袖出来，带领、牧养算亿的信徒，使中国成为一个基督教大国、成为一个宣教大国。所以今天这一课跟下一课非常、非常重要。这一课我要教您怎样发掘有潜力的领袖。下一课我要教您怎样训练、装备、培养他们。感谢主，藉着麦约翰博士开发这套领袖训练课程，在短短不到十年内，今天全世界已经有将近三百万人接受了这个训练，在世界各地服事教会、带领教会。甚至很多教会以外的机构和企业界的领袖，包括中国国内的一些企业家，也都在学习这套课程。所以我希望中国教会也很快能够追上来。这一课所讲的，是千千万万领导者所须要知道的。请您想一想，刚刚我所提到的关于训练领导者的倍增果效，训练到第三梯次时，已经有一万五千多个领袖被训练，那麽到第四梯次的时候，将有多少领袖受到训练呢？将近40万人！到第五梯次的时候，就有两百万人，大概也已经足够供应中国教会的需求了。可见训练领袖的威力和效果绝对不能忽视。2.「加添」容易「倍增」难的确，栽培领袖是个超大的理念，是每一位为了神的国度、神的荣耀，凡要有果效地引领更多人受装备的领导者，必走的路线。很可惜，今天全世界有太多的传统做法，都只在做「加法」的训练；甚至有很多时候是「跟随者」在寻找「跟随者」，偶尔有领导者在寻找跟随者，但是大部分的人都不愿意去寻找有潜力、可以训练的领导人才，把自己的生命灌注在他们的身上。这就是我们今天想探讨的课题。一个领袖最大的挑战，是如何物色有领袖潜质的人，如何培育更多的领袖，怎样引导他们、训练他们。教会的将来，全繫于我们能否培育更多和更好的领袖！我们都知道，摆在眼前的问题，不是如何「加添」领导人数，乃是如何去「倍增」领导人数来满足教会对领袖的需求。但是能胜任去教导领袖的「栽培者」却不多，因为今天教会的领袖大部分都没有受过这方面的训练。一般教会领袖最多只懂得怎样教导信徒，训练门徒，那最多只是加添领袖人数；要倍增领袖真不容易。3.「加添」者和「倍增」者的对比上面我已经提过，栽培跟随者的领袖和栽培领导者的领袖有很大的差别。让我给你这两种领袖的一些对比：栽培跟随者的领袖栽培领导者的领袖a.没有完全委身予神的国度全心委身予神国度b.缺乏安全感有安全感c.缺乏远见有远见d.自私不自私e.与生俱来的领袖后天栽培的领袖f.满足感来自他人的称讚满足感来自他人的成长让我对上面的对比作些解释。栽培跟随者只委身予自己的教会，而不愿委身予神的国度。他们不愿意付出昂贵的代价走上那条充满挑战性、非常艰辛，却是有最高奖赏的道路。如果我们生命之目的是为了神的国度，是为了永恒的意义，那我们就理当认真地肩负这个重任，摆上自己的委身，去培育更多的领导者。那些仅栽培跟随者的领导者，多半是自己没有把握，没有安全感的领袖，他们怕别人比自己强：他们不懂一个宝贵的真理：比武要打败对方才能取胜，但领袖训练则相反，要使对方得胜，自己才是得胜。只有那些有安全感的人，那些愿意委身栽培领袖的领袖才能体会这个道理。第一种领袖的异象短促，仅局限于他们个人己身，只想到把他们自己捧上去，一切都是为了自己和自己所在的教会，甚至要站在众人注目的焦点中。他们不为教会的下一代着想。他们也是自我中心、自我满足、选择走容易走的大路。第二种领袖有长远的异象，他们的眼光超越目前的现况，而看到教会的未来，教会的下一代的复兴光景。他们也没有自私的念头，甘愿选择那条难走的小路，为神的国度牺牲自己的时间、精力、资源来成全他人。第一种领袖只栽培跟随者，因为大概他们都是一些「天生的领导者」，从来没有受过别的领袖的栽培，没有从他的属灵前辈受惠过，所以无从回馈，也无从感恩图报。第二种领袖愿意去栽培下一代的领袖，因为他们自己以前都受过别的领袖的栽培，曾经在他们的属灵前辈手下受惠过，所以有回馈的意愿，愿意把他从别人身上所得到的，再传递给下一代的领袖。那些只栽培跟随者的领袖，因为被他栽培的人都不出去栽培别人，所以都留下来继续跟随他，当然他也成了这些跟随者的崇拜者。所以这第一种领袖是在众人奉承声和注目焦点之中，找到他毕生追求的满足感。在这世上有太多的领袖陷在这一类别之中，因为没有把握、缺乏异象、自我中心、一心想赢、不愿委身、不愿走成长之路、不愿付上装备的代价、只求成为目光焦点、更想有众人拥戴尾随、尊他为贵、对他阿谀yu2奉承，深恐一旦培养出出色的领袖之后，会被取而代之，会被其光芒所盖，这种现象非常不健康，必须予以纠正。培育未来领袖的领袖，他们对自己有透彻的了解：他们是神的子民、有神的呼召、被神的恩典所饶恕、被神的灵所秉赋、是神手中宝贵的器皿，神自己赐给他们行各样事来荣耀祂的名。他们充满从神而来的把握，也有长远的异象，有远见看到己身以外的事，甚至超越他们所处的环境以外，可以真正为神国的缘故，带来不再一样的景象；他们不为自己的角色，而是为了更伟大的标竿，是为了神託付的使命，以团队为念，以缔造新景象为念，以讨神的喜悦为念，而不是为己；他们是一群预备妥当的领导者，有成长的意愿，我称他们为有「学而得之的领导能力」，他们的领导能力是不断的成长，他们每天勤奋研读，倾其生命在所有可取得的培训资源当中，愿意日益上进，为神的国成为更好的领袖；他们最大的喜乐和成就，是替他人带来更高的价值，是帮助他人成长，发挥他们的潜能，所以他们最大的喜乐是环顾四周，见到他人生命成长、服事、达成使命、也能缔造不再一样的将来等等所带来的喜乐和满足；他们的喜乐就是看到他人因得成长而脸上所发出的喜乐，那些人也在不停地服事，带出更高的价值。好！从上面所谈的「加添」和「倍增」的比较，相信我们都能认同，栽培领袖是今天教会刻不容缓的工作。B.「栽培领导者」的工作从以上所谈的，我们就知道做一个「领袖的栽培者」，我们的责任有多麽重大。我们将举足轻重地影嚮下一代的领袖。我们如何训练他们，将决定下一代的属灵领袖的素质。那麽，到底我们这些下一代领袖的「栽培者」的任务是什麽呢？什麽是我们当作的工作呢？1.「辨明」，或是「分辨」：首先，如果我们要培育领导者，就必须要先去发掘领导者的人材。要发掘人材就必须先懂得如何「分辨」真的领导人材。我所要强调的是：「要靠领导者，去发掘另一个领导者」，并且「真正的领导者能够分辨出那些人具有潜能，会成为未来领导者的人」。你必须要能够看见他们内裡所具有的某些特质，比如说：可教性、委身、达成任务、富有理想、充满好主意、渴望学习、辛勤工作等等的特质，你可以从他身上清楚看到这些特质，当你遇到这样的一个人的时候，你会说：「我看到了那个潜在的能力和前途」，这就是「分辨」出潜在的能力。这是第一步。2.「以身作则」，或是「示范」：这第二个步骤，关键词就是「示范」，那就是不仅要靠一个领导者去发掘另一个领导者，而更是要「靠一个领导者，去示范给另一个领导者看。」那就是要以身作则地去领导，我们要成为领导能力和领导素质的榜样。我们所要作的，并不是我们不该做的“翻版”，而是我们己身的“再製”或是“复製”。这两样有很大的差别：「翻版」只不过是做出一个外观模样跟自己相似的版样，而「复製」才是有内在生命的元素和质量的移植。因此就很明显看得出，我们无法给人我们所没有的，所以我们必须先培育自己的领导能力，把自己的技能发展到最高的境界；我们也必须先培养我们的内在生命，把自己的生命内涵培植到丰盛成熟，然后才能做示范和榜样。有人把这个称之为「活教材」，我们是每天展现在他们面前的榜样。所以「辨明」是「要靠领导者，去发掘另一个领导者」，而「以身作则」则是「靠一个领导者，去示范给另一个领导者看」，让他从你身上看到应该如何成长。3.「栽培、发展」：第三个步骤，关键词当然就是「培训、启发」，要作的是「靠一个领导者，去培训启发另一个领导者。」当然我们在这裡必须要强调，领导者要装备另一个领导者的重要性。在领袖训练大师麦约翰（JohnMaxwell）所写的一本畅销书《领导力21法则》（The21IrrefutableLawsofLeadership），裡面有一章题目是《繁殖的法则》，这一章的副标题是：“唯有领袖才能够栽培出另一个领袖。”从他所收集的「领袖调查」，发现只有10%的领袖有与生俱来的领导天赋。只有5%的领袖是从危机中产生出来的，或者说是「时势造英雄」的结果，而高达85%的领袖是受别的领袖所影嚮而产生出来的。这个调查证明必须要领袖才能够产生领袖的真实性。既然是这样，接着我们就要问：「为什麽大部分领导者，都不愿意去培训其他的领导者呢？」「为什麽我们宁愿花时间和精力去教导那些跟随者，就已经心满意足了呢？」为什麽虽然我们可以培训领导者，而晋升做「乘法」，我们却只停留在做「加法」？栽培领袖可以获得利上滚利的效果，因而建造我主的国度，把荣耀归给我们主的名，为祂的国赢得无数宝贵的灵魂，但我们为什麽乐而不为呢？我认为很简单的答桉是这样，「培训领导者是一项艰辛的工作」，不仅是一项艰辛的工作，也是没有捷径可图的工作。因为栽培领袖是一个百年大计；我认为更进一步可以说：「它不仅是一项艰辛的工作，不仅是一个百年大计，坦白说，在许多的情况之下，这是一个很棘手的问题，因为我们甚至不知道当如何着手，去培训领导者。」虽然只有领袖才能够产生另一个领袖，但这并不表示每个领袖都会产生另一个领袖。很遗憾的是，大部分的领袖都没有繁殖过，从来都没有产生过另一个领袖出来。C.「栽培者」的角色是的，我们作为领袖，作为领袖的栽培者，这个角色的确是一项艰辛的工作！如果我们回头看圣经，保罗在提摩太后书2:1-26所描绘的，就知道这并不足为奇。保罗为我们所描绘领导者的图像真是带着深远重大的任务。在他的描绘下，我们事实上不仅是教练，我们也是精兵、也是在运动场上比武的运动员、也是农夫、工人、器皿、僕人等等。1.教练(1-2节):我们要训练和装备那些忠