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07|教师与学生01|填空题1．教师职业的产生与发展，大致可分为非专门化、专门化和三个阶段。答：教专业化阶段2．培养教师的教育机构——师范学校产生于教师职业的阶段。答：专门化3．“学为人师，行为世范”和“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”体现了教师劳动具有的特点。答：示范性4．“教学有法但无定法”反映了教师劳动具有的特点。答：创造性5．教师的根本任务是。答：教书育人6．我国的《教师资格条例》颁布于年。答：1995年7．最早实施教师资格制度的国家是。答：法国8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起作用。答：主导9．韩愈《师说》中关于教师职能的一句名言是：。答：师者，所以传道、授业、解惑也10．陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的素养。答：专业道德11．年，全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。答：198512．作为一名教师，除了具备丰富的专业知识外，能力是体现教师专业素质的核心要素之一。答：专业(教育和教学能力)13．教师最基本的权利是。答：教育教学权14．学生既是教育的对象，又是学习和发展的。答：主体15．师生关系在人格上是的关系。答：平等16．“己所不欲，勿施于人”体现了新型师生关系的特征。答：民主平等02|名词解释题1．教师答：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。2．师生关系答：师生关系是在教育过程中师生为完成一定教育任务而形成的一种特殊的社会关系，是教育过程中最基本、最重要的人际关系，直接影响教育活动效果和学生健康发展。03|简答题1．教师职业的特点。答：教师职业的特点是(1)示范性；(2)创造性；(3)复杂性；(4)长效性。有适当阐述2．学生的本质属性表现在哪些方面？答：学生的本质属性表现在(1)学生的独特性；(2)学生的生成性；(3)学生的自主性；(4)学生的整体性。适当阐述3．在学校教育教学活动中，应从哪几方面建立良好的师生关系？答：建立良好的师生关系应从以下几方面入手(1)了解和研究学生；(2)树立正确的学生观；(3)热爱、尊重学生，公平对待学生；(4)主动与学生沟通，善于与学生交往；(5)努力提高自我修养，健全人格；04|论述题1．联系社会实际，谈谈教师应具备哪些专业素养？答：(1)专业知识：精深的专业学科知识；全面的教育科学知识；丰富的实践性知识；广博的文化基础知识。(2)专业技能：细致观察学生，理解他们内心世界的能力教学能力；组织管理能力；交往能力；自我反思与教育研究能力；课程开发与建设能力。(3)专业道德：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。(4)教师的专业情意：专业理想；专业情操；专业性向；专业自我。联系社会实际论述05|案例分析题1．阅读下列材料后回答：一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵。教师：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”教师毫无准备，不耐烦地说：“你总钻些牛角尖，学习成绩会好吗?”学生脸胀得通红，自尊心受到打击，欲言又止。请运用所学过的教育学原理分析该教师的行为是否妥当？并为他设计处理办法？答：该案例中教师表现出的行为，从教育学原理的角度分析，存在以下问题：(1)教师的处理方法简单粗暴，伤害学生自尊。(2)教师仍然把自己视为教学活动中唯一的权威。(3)教师把传授教材内容当作教学唯一取向，忽视学生反思、批判能力以及情感态度的培养。建议处理策略：(1)鼓励学生爱思考的习惯；(2)以此为契机与学生探讨文学语言的特点、比喻的特点；(3)运用教学的语言艺术启发学生思维，促进学生全面人格的发展。2．阅读下列材料后回答：老师的缺点：王老师有感于自己常找学生的缺点批评学生。一天在课堂上，王老师尝试让学生也给自己找找缺点。学生愕然了，“没听错吧，给老师找缺点”、“老师会不会批评我的？”……在王老师一再保证“尽管提，老师不生气，不骂人，真的！”之下，学生真得很不客气地开始数了。“老师，我经常发现你上课经常说广州话，普通话我们都懂，你就不用说广州话了。”听了这个缺点，王老师脸上一红，不就是吗？平时要求学生讲普通话，可自己就是没起到榜样作用。王老师马上向学生表示决心改正这个缺点。“老师，我还发现你上课经常数1、2、3，快坐好。你不是说过以后不说的吗？”学生说的对，王老师是说过以后不再数1、2、3的，看来这个缺点还是要改。“老师，我发现你说话声音太大了，对咽喉有很大伤害的。”多真诚的话语，王老师非常感谢这位学生对我提出的宝贵意见。……请用所学过的教育学原理，分析王老师的做法。答：(1)王老师的做法体现了他对“建立平等师生关系”及其意义的重视。(2)平等的师生关系是要求教师蹲下来跟学生沟通，让学生觉得你跟他一样，没有谁优谁劣的区别。很多教师都知道教师要平等对待学生，但平等是对每个学生而言，还没考虑自己本人与学生之间是否平等。从日常教育可看出，教师们习惯于在评价学生时总说：“你的缺点是……”从不找自己的缺点，这是不平等的表现。在日常教学中尝试让学生找了事的缺点，能让学生明白老师与他们一样，可以互相提意见，感受平等关系，增进师生的感情；同时教师也能发现自己缺点并改正过来，这对教师是一种促进。(3)课程改革需要建立新型师生情感关系，作为教师一定要转变观念，不断创新，充分认识到在现代课堂教学中建立民主平等、共同参与互相合作的新型师生关系的重要性，不能再执着于“师道尊严”，需要不断提高自身综合素质，适应时代要求及时转换角色。06|辨析题1．教师只要熟悉自己所教内容就可以，没必要有高深的学问。答：错误。(1)教师需要有学科专业素养。对于教师来说，对所教内容不仅要知其然，而且要知其所以然，要能够把所教的内容放在更为深广的学术背景上，这样才能全面理解所教内容的价值和意义，才能取其左右而逢其源。(2)另一方面，科学知识的发展是很快的，几年前是“高深”的知识，几年后已是平常的知识了2．具有较多知识的人都能成为合格的教师。答：错误。(1)教师是一种专门职业，指教师不仅要有精深的专业学科知识，还要有全面的教育科学知识、丰富的实践性知识、广博的文化基础知识。教育事业是一项社会性事业，它受到社会各种因素的制约，同时也可以推进社会各方面的进步发展。(2)一名教师能不能自觉地使教育活动顺应社会发展的需要和教育自身发展的需要，与他有没有教育理论的素养、能否理解教育的本质、具备现代教育观念、掌握教育的艺术有很大的关系。并不是有较多知识的人都能成为合格的教师。3．教师应尊重学生的人格，平等地对待学生。答：正确。(1)教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体，他们虽然知之甚少，尚未成熟，但作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。(2)不充分认识到学生的独立的社会地位和法律地位，就不可能建立社会主义的新型师生关系。建立在有利于学生发展意义上的严格要求和民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助关系，不仅师生关系和谐，而且学习效率高。(3)现代的师生关系是以教师尊重学生的人格、平等对待学生、热爱学生为基础，同时又看到学生是处在半成熟、发展中的个体，需要对他们正确指导。