如何培养学生思维品质和学习能力

--2015-2017年高考英语全国卷I与考纲的分析对比与反思高三英语备课组国家高考评价体系一核四层四翼一核:立德树人服务选拔导向教学四层:必备知识关键能力学科素养核心价值四翼:基础性综合性应用性创新性英语学科的核心素养语言能力文化意识学习能力思维品质2015-2017年高考英语全国卷I与考纲的分析对比与反思目的：•结合考纲与考试说明，分析高考试卷•指导教学，合理规划•把握命题思路，科学复习备考•帮助提高学生英语学习的思维品质和学习能力I.听力：考纲表述：要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话，考生应能：（1）理解主旨要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容做出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。2015-2017年全国卷I听力考查内容对比：理解主旨要义获取具体的、事实性信息对所听内容作出推断理解说话者的意图、观点和态度201511171201611342201711261分析：1.近三年的听力试题均以考查事实细节题为主，份额占60%左右。2.事实细节题中凭所听信息直接答题的比例减少，多数需要对所听内容进行转换，简单推理和判断题逐渐增多。3.2017年听力难度较2016年有所增加（文字总词数增加，信息量增加，时间更短，语速更贴近实际生活）II.阅读理解：考纲表述：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。年份章节阅读素材2015第一节A广告，一个博物馆的报告时间安排。B记叙文，冬季去佛罗里达的感受C说明文，SalvadorDadi的艺术展品D记叙文，法国心理咖啡馆的相关情况。第二节简单讲述人与人重新建立信任的过程。以及相关的方法。2016第一节A说明文，过去100年里的杰出女性。B新闻报道，老年人搬到离子女近的地方是一种趋势。C记叙文，作者运输干细胞的经历。D说明文，不同文化中沉默的含义。第二节说明文，阐述密码的种类和破译的基础。2017第一节A应用文，太平洋科学中心的相关情况B记叙文，救助猫头鹰的故事。C新闻，爵士乐未来的发展D说明文，太阳能蒸馏器的制作与工作原理。第二节夹叙夹议，野营的经历与感受2015-2017年全国卷I阅读理解第一节考查内容对比：理解主旨要义理解文中具体信息根据上下文推断单词和短语的含义做出判断和推理理解作者的意图、观点和态度20150915020161（标题概括）1112020171（标题概括）7250分析：1.阅读理解突出基础性、综合性、应用性和创新性考查。2.语篇材料涉及范围广，难度呈阶梯式分布，类型多样，难易搭配。3.2017年细节理解题减少，推理判断题增加，思维量加大，对学生能力素养要求更高。III.完形填空：2015-2017年全国卷I完形填空素材分析：文体主旨大意2015夹叙夹议讲述和孩子们帮助陌生人的经历，感受助人之乐2016记叙文讲述英雄司机与陌生男子救被困女子的事2017夹叙夹议学习英式手语的经历和感悟2015-2017年全国卷I完形填空考点分析：年份名词动词形容词副词连词介词代词短语201576330010201645313112201759410001分析：1.在体裁方面侧重记叙文和夹叙夹议文。2.以考查实词（动、名、形、副、代、数）为主，虚词（冠、介、连）为辅，内容兼顾完整性、语境性和推理性。3.2017年加强了对词语引申义、词义和短语辨析的考查，考查动词题目数量有所增加。IV.语法填空：201520162017题材记叙文记叙文说明文有提示词/无提示词7/37/37/3动词的时态语态211非谓语动词222连词010名词及单复数121形容词（比较级）002副词210介词111冠词011代词110定语从句101主谓一致原则001分析：1.体裁主要是记叙文或说明文，短文词数为150-200之间,侧重考查学生对基础知识在具体语境中的灵活运用能力。2.考查以实词为主，兼顾其他词类。考查项目具有分散性；绝大多数题目的答案具有唯一性和单词化。3.2017年难度较之前略低。201520162017动词时态和语态322名词和名词的数101形容词/副词222连词132介词111冠词111代词110数词001V.短文改错：分析：1.文章体裁一般以记叙文为主，长度约100词，内容比较浅显，考点涵盖知识的领会、运用、分析、综合等诸多方面.2.考查目标既涉及语言知识的多个方面（词法、句法、语篇结构、行文逻辑等），又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面能力。3.考点分布合理、规范，一般无偏、怪考点。4.2017年增加了对序数词的考查(eighteen改为eighteenth)。VI.书面表达：201520162017体裁应用文——约稿信应用文——求助信应用文——电子邮件话题邀请美国朋友彼得为校报写一篇介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。请求外教帮助自己修改求职申请书和个人简历中的文字和格式。帮助外国朋友学习中国传统文化唐诗。分析：1.近三年的写作题型无太大变化，均以书信或邮件为体裁，交际功能强，贴近生活。2.写作任务均具有一定的开放性，考生有一定的自由发挥的空间。2016年作文无要点提示，学生需要自己总结要点；2017年有少量要点提示。3.2017年全国卷I的书面表达融入了我国优秀传统文化的内容，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果。总结：近三年的英语全国卷体现了高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求，围绕“立德树人”的核心立场，立足“基础性、综合性、应用性、创新性”，以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查目标，紧扣全国统一考试大纲，考查考生基础知识的积累和在特定语境下综合运用语言的能力。学生只有具备扎实的学科知识、良好的思维品质和实践技能才能在高考中立于不败之地。1.加强研究，把握高考动向。重点研究近年考纲的变化、高考试题的难度变化、各题型的命题特点、高考试题中的高频考点等方面。2.重视语篇，培养学生语篇意识和逻辑分析能力。增加阅读量，提高对不同题材和体裁文章的熟悉度，并进行归纳。加强学生阅读技巧的指导，尤其学会长难句的分析。依托语篇，扩大词汇量让学生在语篇中加深对词汇的理解。几点反思与建议：2017年全国卷I阅读中典型的长、难句C）最后一段：①Lastyear,MoranworkedonaprojectthatarrangedFatsWaller’smusicforadanceparty,“JusttokindofputitbackinthemindthatWallerisdancemusicasmuchasitisconcertmusic,”saysMoran.②Arewe,ashumans,gaininganyinsight(感悟)onhowtalkaboutourselvesandhowsomethingasabstractasaCharlieParkerrecordgetsusintoadialogueaboutouremotionsandourthoughts?•2015全国卷I：watery（派生词）declare（词义活用）•2016全国卷I：disabled（词义活用）backoff（词性转化）3.加强基础、常见和实用的语法题目的训练，让学生注重梳理归纳，举一反三，融会贯通。I.-ing要双写的动词快速记忆：一m(swim)，二b(rob,rub)三d(nod,rid,forbid)四r(preferstirreferoccur)五g(dig,beg,hug,jogdrag)和n(run,win,begin，plan,ban)，P(dip,drop,mop,stop，whip抽打,skip跳过，slip滑倒，equip,trap,trip,swap,nap,wrap）T(sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat,dot,shut,spit,split，chat,bet,babysit,spot)两者都可以的:travel，control，quarrel，signalII.-ed双写的动词二b(rob,rub)d(nod,rid,)和n(plan,ban)，四r(preferstirreferoccur)五g(dig,beg,hug,jog,drag)p(dip,drop,mop,stop，whip抽打,skip跳过,slip滑倒，equip,trap,trip,swap,nap,wrap)t(regret,pat,dot,chat,bet，spot,fit)两者都可以的travel,control,quarrel,signalIII.形容词副词比较级最高级需要双写big,hot,fat,thin,wet,red（红大湿热胖瘦）1.图书馆：librarycard;borrow;lend;keep;renew;bookshelf;novel;sciencefiction;magazineperiodical期刊;referencebook;资料书librarian图书管理员2.酒店：makeareservation预定房间receptiondesk接待处checkin入住checkout结账singleroom单间suite套间4.加强听力训练，拓展训练方式，做到泛听与精听相结合，提高听力技能。同时注重话题词汇的积累，并加强学生听力技能的指导。听力话题词汇示例：5.重视学生写作能力的培养，提升作文的“颜值”与“内涵”。多关注学生写作的内容与结构问题，而不仅仅是语言问题。让学生多读背经典范文，多写各种题材应用文。积累话题素材库和高级词汇、结构。加强书写规范训练。Thankyouall！