搜索
国家教师资格统一考试主讲：田晓晨《保教知识与能力(幼儿)》模块二学前教育原理主要内容学前教育原理教育概述幼儿教育幼儿园教育模块二学前教育原理题型：单项选择题+简答题+论述题分值：约占总分的31%，约45分第一章教育概述考点归纳：1、教育的内涵和构成要素2、教育的目的3、教育的功能考点一：教育的内涵与构成要素（一）教育的概念广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。考点一：教育的内涵与构成要素（二）教育的构成要素1、教育者教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。2、受教育者受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。考点一：教育的内涵与构成要素3、教育影响教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它置于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来，如教育内容、教育措施等。考点二：教育的目的（一）教育目的的概念狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是根据一定社会的政治、经济、文化、科技发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。考点二：教育的目的（二）教育目的的层次结构1、国家的教育目的——指导各级各类学校制定其培养目标的主要依据。2、各级各类学校的培养目标——某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求。3、教师的教学目标——教育者在教育活动的某一阶段希望受教育者达到的目标。考点二：教育的目的理论代表人物基本观点个人本位论卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔主张教育目的应依据个人的需要来确定社会本位论孔德、涂尔干、赫尔巴特主张教育目的应根据社会的需要来确定。考点二：教育的目的（三）马克思关于人的全面发展学说人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德发展。意义：首先，马克思主义关于人的全面发展的学说实际上确立了科学的人的发展观，与形形色色的旧唯物主义和唯心主义的教育目的论划清了界限。其次，它指明了人的发展的方向，指明了人的全面发展是一种历史的必然。考点二：教育的目的考点预测：在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的()。A．个人本位论思想B．社会效益论思想C．社会本位论思想D．教育无目的论思想【答案】C考点二：教育的目的考点预测：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()。A．主要方法B．重要方法C．唯一方法D．特殊方法【答案】C考点三：教育的功能（一）教育与社会的发展——教育与政治经济制度的关系（1）政治经济制度对教育的制约—决定教育性质①政治经济制度决定教育的领导权②政治经济制度决定受教育者的权利③政治经济制度决定教育目的④教育相对独立于政治经济制度考点三：教育的功能（2）教育对政治经济制度的影响—积极的反作用①教育为政治经济制度培养所需要的人才②教育是一种影响政治经济的舆论力量③教育可以促进民主总之，政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济制度有不可忽视的影响。考点三：教育的功能（二）教育与个人的发展个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。要遵循由具体到抽象、由浅人深、由简到繁、由低级到高级的顺序，做到“因材施教”“长善救失”。考点三：教育的功能1．学校教育在人的发展中起主导作用(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动(2)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素(3)学校教育由专门从事教育工作的教师负责考点三：教育的功能2．学校教育对个体发展的特殊功能特殊性：有教师的指导，活动的结果还要接受检查，是一种以影响个体的身心发展为直接目标的特殊活动。(1)学校教育对个体发展做出社会性规范学校教育对人的社会化具有规范与自觉化的特殊功能。考点三：教育的功能(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速将更明显、更富有成效。(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能考点三：教育的功能考点预测：《学记》提出，“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与()的关系。A．宗教B．经济C．生产力D．政治【答案】D考点三：教育的功能考点预测：由于学生身心发展存在着个别差异，因此要()。A．坚持教师为中心B．因材施教C．坚持教材为中心D．实施标准化考试【答案】B考点三：教育的功能考点预测：简答题：简述学校教育在人的发展中的主导作用。第二章幼儿教育真题链接：班杜拉的社会认知理论认为（）。A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式C儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家教师资格考试网提供D儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施【答案】A第二章幼儿教育真题链接：（2015年上半年统考）从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是()。A．《理想国》B．《爱弥儿》C．《大教学论》D．《林哈德与葛笃德》【答案】B第二章幼儿教育真题链接：（2014年下半年统考）杜威认为，学校生活的组织中心是()。A．教材B．家长C，教师D．儿童【答案】D第二章幼儿教育真题链接：洛克从唯物主义的立场出发，提出了著名的()。A．生活教育B．蜡块说C．白板说D．儿童中心论【答案】C第二章幼儿教育考点归纳：1、幼儿教育机构的产生和发展2、中外幼儿教育的思想的发展和代表人物考点一：幼儿教育机构的产生与发展（一）国外幼儿教育机构的发——世界上第一所幼儿园的建立德国幼儿教育家福禄培尔被誉为“幼儿园之父”，他创办了世界上第一个幼儿园。1837年，他在布兰肯堡刨设了一所收托1-7岁儿童的教育机构，并于1840年命名为“幼儿园”。考点一：幼儿教育机构的产生与发展（二）我国幼教机构——我国第一所幼儿园的诞生1903年，我国创办了第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。正如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的那样，它们害了三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。考点一：幼儿教育机构的产生与发展考点预测：世界上第一所幼儿园的创立者是()。A．福禄培尔B．夸美纽斯C．洛克D．桑代克【答案】A考点一：幼儿教育机构的产生与发展考点预测：我国创办的第一所幼儿教育机构是()．A．乡村幼儿园B．湖北幼稚园C．北平香山幼稚园D．蒙养院【答案】B考点二：中外幼儿教育思想的发展（一）外国幼儿教育思想的发展1．夸美纽斯——17世纪捷克教育家(1)教育必须从幼年开始，而且应当符合自然规律(2)家庭即母育学校夸美纽斯著有《母育学校》一书，这是世界上第一部论述学前教育的专著，集中体现了他的学前教育思想。他认为，学前教育应当在家庭中进行，家庭就是母育学校，母亲就是母育学校的教师。考点二：中外幼儿教育思想的发展2．洛克——英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者，主要代表作有《教育漫话》《工作学校计划》等(l)提出“白板说”，人的发展是由教育决定的，而不是由先天的遗传决定的。(2)提倡“绅士教育”，培养一种有德性、有学问、有能力、有礼貌的人。洛克高度评价教育在人的发展中的巨大作用，局限性在于洛克所主张的教育带有浓厚的贵族性质。考点二：中外幼儿教育思想的发展3．卢梭——法国18世纪的启蒙思想家、教育家。他反对传统的封建教育，提倡自然教育，主要代表作为《爱弥儿》。(l)自然教育理论——教育应顺应自然(2)教育年龄分期——根据受教育者的年龄特征把教育分为四个时期，分别是婴儿期（0-2岁）、儿童期(2-12岁)、少年期(12-15岁)、青年期（15-20岁）。(3)幼儿教育的方法——自然后果法考点二：中外幼儿教育思想的发展4．福禄培尔——他的主要著作有《幼儿园教育学》《慈母游戏与儿歌》《人的教育》及幼儿园书信集等(1)“儿童中心主义”的教育观——认为人具有天赋的力量，教育应该适应儿童的自然本性。(2)重视游戏对儿童本身的价值——“游戏是幼儿期内心表现的最高形式”。(3)创制“恩物”——为游戏设计一整套玩具考点二：中外幼儿教育思想的发展5．杜威——美国的哲学家、社会学家、教育家。(1)教育的本质——教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。(2)教育的目的——他认为教育自身无目的，生长的过程就是教育本身的目的。(3)教育的中心——以儿童为中心。(4)教育方法——“从做中学”的教育方法，以儿童实际经验为起点。考点二：中外幼儿教育思想的发展6．蒙台梭利——被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”。主要著作有《教育人类学》《蒙台梭利手册》。(1)儿童的潜能——儿童处在不断成长和发展的状态，具有天赋的潜能。(2)教育方法和教师职责——教育方法必须以了解儿童为基础，促进儿童个性的发展，不能局限于传授知识。教师的职责在于提供符合儿童发展规律的环境，帮助儿童实现自我教育。考点二：中外幼儿教育思想的发展(3)教学内容教学内容包括四个方面：体育训练、感官训练、知识训练及生活训练。其中，她强调感官训练和肌肉训练。考点二：中外幼儿教育思想的发展7．皮亚杰——发生认识论的创始人，主要著作有《儿童的语言和思维》《儿童的判断和推理》。主要观点：“发生认识论”，这种理论认为，儿童认识发展的过程和结构涉及四个基本概念，即图式、同化、调节、平衡。皮亚杰提出，制约儿童心理发展的因素主要有四种：成熟、个体经验、社会经验和平衡化。他认为，平衡化在儿童心理发展中起决定作用。考点二：中外幼儿教育思想的发展8.阿尔伯特，班杜拉——美国当代著名心理学家。班杜拉对心理学的最大贡献就是提出了社会学习理论与行为矫正技术。代表作有《认知过程的社会学习理论》《行为变化的社会学习理论》《自我效能：一种行为变化的综合理论》等。考点二：中外幼儿教育思想的发展(1)班杜拉的社会学习理论①社会认知理论。儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为。②交互决定观。认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。(2)自我效能理论。指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。考点二：中外幼儿教育思想的发展考点预测：洛克从唯物主义的立场出发，提出了著名的()。A．生活教育B．蜡块说C．白板说D．儿童中心论【答案】C考点二：中外幼儿教育思想的发展考点预测：()是发生认识论的创始人。A．蒙台梭利B．卢梭C．杜威D．皮亚杰【答案】Dw