上伍中学“师德教风建设年”活动方案

1上伍中学关于开展2012年“师德教风建设年”活动的实施方案为加强教师职业道德建设，树教师良好形象，全面提高教师的师德修养和业务素质，打造一支思想品德高、教育理念新、教学业务精的高素质的教师队伍，贯彻落实教育局开展的“师德教风建设年”活动精神，结合学区“师德教风建设年”活动方案，制订本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，围绕“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”的工作目标，着力解决师德中存在的突出问题，营造尊师重教的良好社会风尚。二、工作目标打造一支业务精湛、治学严谨、爱岗敬业的教师队伍，建设一批教风纯正、学风浓郁、校纪严明、管理规范、环境优美的文明班级，推动上伍中学教育发展再上新台阶。三、主要内容“师德教风建设年”活动主要围绕爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表、教书育人等方面内容开展。1．以热爱全体学生为基点，提升教书育人水平。热爱每一名学生，善待每一名学生，理解学生需求，做到因材施教、按需施教，满足学生个性化发展的需要，倡导不让一个学生掉队的育人理念。2．以加强学风建设为重点，提高业务能力。为教师学习创造条件，教育和引导广大教职员工牢固树立终身学习理念，加强政治修养，提高专业技能，优化知识结构，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来。23．以规范从教行为为抓手，树立良好教风。严格遵守宪法和教育法律法规，做到依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教。杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。4．以建设和谐校园为目标，优化育人环境。大力弘扬团结协作、相互关心、谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的育人环境。四、实施步骤本次活动从2012年3月上旬开始，至2012年12月底结束，分四个阶段进行，6月底之前为集中活动时间。（一）动员学习阶段（2012年3月15日—2012年3月31日）1．提高认识。召开教师动员会议，对开展“师德教风建设年”活动进行动员部署，按照活动内容，明确指导思想、方法步骤、具体要求，奠定活动开展的基础。2．制定方案。制定切实可行的实施方案，成立领导小组，明确具体要求，营造浓厚氛围，提高每一位教师对加强师德教风建设的紧迫性和必要性的认识，增强师德修养的自觉性。3．搞好学习。组织全体教职员工认真学习教师职业道德规范及有关文件。坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学校要制定学习计划，每位教职员工要做学习笔记，撰写心得体会，切实反映自己在工作、学习中的真实感受。4．开展活动。一要开展学习师德教风先进典型活动。二要开展师德教风警示教育活动。三要围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”等主题，开展师德教风大讨论活动。（二）查摆问题阶段（2012年4月1日—2012年4月30日）1．个人查摆。要组织全体教职员工对照《中小学教师职业道德3规范》和《沧州市中小学教师职业道德规范考评细则》，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种办法，进行问题查摆。找准各自存在的差距和不足，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我剖析材料。自我剖析材料要结合各自实际，重点查摆以下十个方面的问题：（1）遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范;在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论;把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。（2）爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，不批改作业、不辅导学生，擅自停课、缺课，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。（3）关爱学生方面：是否做到爱心育人“六个一”（了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，友爱每一个学生，依靠每一个学生，教好每一个学生），检查自己是否热爱教育事业，热爱学生，是否做到平等对待每个学生。（4）教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学;管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法等问题。（5）为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，不主动与家长沟通;强制学生家教，向学生推销资料，乱收费、乱补课;向家长索请索物，调人情座位；有无歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。（6）遵守社会公德方面：有无赌博、酗酒、违反社会公德的现象。（7）终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。（8）工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力，晋职称以后，上进心和工作劲头明4显不足等问题。（9）自律意识方面：有无作风涣散，纪律松弛，有令不行，有禁不止;有无酒后进入课堂上课、课堂上吸烟、接打电话;热衷于拉帮结伙、传谣造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。（10）教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为等问题。2．学校查摆。坚持开门搞查摆的原则，通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校在师德教风建设方面存在的问题、意见和建议，并寻找存在问题的原因，制定整改措施。主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德教风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要关注教师的心理健康问题，通过多种形式帮助教师学会自我疏导，保持心理平衡。3.民主评议。积极组织学生评教、家长评教、社会评教活动。召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德教风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德教风自我剖析报告，查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德教风民主测评。4.搞好公开。对查摆出来的问题，单位和个人都要在一定范围内公开，并采取多种形式征求学生、家长、教师的意见，看问题查找是否准确到位。（三）整改提高阶段（2012年5月1日—2012年6月30日）5本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。1.深化学习。要紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动，使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高师德教风建设的实效性。2.整改落实。对查找出来的问题进行再梳理、再归类，明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自身存在的突出问题。对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。本阶段还要开展以下活动，促进师德教风建设水平得到提高：（1）开展师德教风承诺活动。组织教师签订《青县中小学师德教风建设承诺书》，承诺的内容要向家长和学生进行公布，接受社会监督，促使教师不断规范从教行为。（2）开展家访活动。每一位班主任要对所教班级全体学生进行一次家访；其他教师要对所教班级学生进行一次深入细致的家访，并做好访谈笔记。（3）开展“关爱教师”活动。及时了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭生活有困难的教师，要给予必要的帮助、支持。让每位教师体会到组织、集体的温暖。开展教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。（四）总结阶段（2012年6月1日—2012年12月31日）1．建章立制，形成长效。全面总结和分析“师德教风建设年”活动的总体情况、存在的问题及取得的经验。学校将在学区的统一部署下结合我校实际，建立师德教风学习、师德教风民主评议、师德教风考核评估等方面的长效机制，使师德教风建设步入规范化、科学化、长效化的轨道。2.树立典型，表彰先进。通过开展“师德教风建设年”活动，评选出5名师德先进工作者和师德标兵，予以精神、物质奖励。并推6荐参加学区、县的师德先进工作者和师德标兵的评选。3．广泛宣，营造氛围。对推选出的师德先进工作者和师德标兵，采取多种形式，大力宣传先进事迹，通过典型引路的方式，形成学习先进、赶超先进的良好氛围，全面提升我校师德教风建设水平。五、工作要求1．加强领导，健全机制。学校成立以刘桂强校长为组长的“师德教风建设年”活动领导小组，具体负责“师德教风建设年”活动的组织、指导、落实工作。建立教师个人师德档案（师德教风建设承诺书、学习心得体会、自我剖析材料、师德教风自查整改情况登记表、学生、家长测评表、中小学教师职业道德考核测评表等）。制定学校与家长定期联系制度，及时听取家长和社会各界的意见，并将其作为评估教师师德教风建设工作的重要依据。2．加强督查，严格追究。“师德教风建设年”活动实行校领导包教师制度，落实责任追究。3．创新载体，注重效果。把师德建设寓于形式多样的活动当中，注重实效，将“师德教风建设年”活动和常规教育教学工作有机的结合起来，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，突出正面引导和激励，从而为更好地教书育人提供动力支撑和有力保障。附：“师德教风建设年”活动领导小组、学习内容、宣传标语7上伍中学“师德教风建设年”活动领导小组组长：刘桂强副组长：纪志刚季金龙董兆林成员：林恩龙王伟李庆江欧洪海“师德教风建设年”学习主要内容和参考书目一、学习内容1、公民道德建设实施纲要2、国家中长期教育改革和发展规划纲要3、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》4、中小学教师职业道德规范5、河北省中长期教育改革和发展规划纲要7、《青县教育局关于在全县教育系统开展“师德教风建设年”活动的实施方案》二、提供阅读书目1、《陶行知名篇精选》（教师版）方明2、《杜威教育名篇》单中惠3、《师德与教师职业生成》陈爱苾4、《给教师的建议》苏霍姆林斯基5、《我的教育理想》朱永新6、《和教师的谈话》(苏)赞科夫7、《教育的奇迹》朱永新8、《教师角色与教师发展新探》叶澜9、《英才是这样造就的》王金战10、《学会关心--教育的另一种模式》(美)内尔.诺丁斯11、《教育的智慧与真情》肖川12、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南813、《爱心与教育》李镇西14、《教育职场――教师的道德成长》朱小蔓15、《回归道德智慧——转型期的道德教育与教师》吴安春16、《中国师德手册》叶小媚“师德师风建设年”宣传标语百年大计教育为本教育大计教师为本教师大计师德为本蹲下来看学生，低下头看自己，抬起头看别人师德的最好诠释，是对教育科学的准确把握以师德衡量师表，为学生擦亮一面镜子高尚的师德，是学生心灵的明镜教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起学生没有教师，就象生活没有阳光用千百倍的耕耘，换来桃李满园香教师是天下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质业绩创一流，师德作表率修德强能树形象，尽责奉献当楷模精于道、精于业，为学、为师、为人爱在细微处，德在言行中争做人民满意的教师心安教育、修身养德坚定教育信仰、坚守教育之本以德立教、德识相长有一种感动叫师德崇尚师德、共铸师魂以身立教、为人师表得为人先、学为人师、行为世范扬帆教育之舟，厚积师道之德做学生喜欢的老师，当社会敬佩的校长，办人民满意的教育了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，友爱每一个学生，依靠每一个学生，教好每一个学生