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教学设计模板聚焦教学难点的教学设计课题名称：气球装饰方案学科年级：三年级教材版本：冀教版一、教学内容分析1.运用所学的数学知识解决气球装饰方案问题。2.经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。二、教学目标1.结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程2.能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。3.积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。三、学习者特征分析让学生在观察猜想活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚的表达自己的思考过程。四、教学策略选择与设计让学生经历与他人合作交流解决的过程，比较不同的方法，分析用数学计算的方法解决问题的优越性。五、教学重点及难点1运用所学的数学知识解决气球装饰方案问题。2经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、谈话引入过新年的时候，咱们班开了一场联欢会，同学们还记得吗？看来，这次联欢会给你们留下了很深的印象。我们不但在联欢会上表演了节目，还亲手布置了教室呢！还记得你们是怎么布置的吗？学生独立思考，在小组内交流想法，教师巡视，个别辅导。自己编题，加深对题目的理解。强调自主学习的重要性。二、观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题课件出示方案一1.发现规律师：老师知道有一个班的同学，他们和大家一样也把不同颜色的气球串起来装饰教室。他们还制定了两个气球装饰方案呢！这是他们制定的第一个方案。请同学们仔细观察，你发现了什么？用所学知识，解决问题。2.解决问题既然我们发现了气球排列的规律，那么老师这儿有一个问题想让大家帮助解决一下，（课件出示问题），照上面的顺序挂下去，第15个气球是什么颜色？学生很快回答出问题。第24个气球是什么颜色的呢？请同学们自己想一想，然后把你的想法和你的小伙伴说一说。3.比较不同的方法，分析用数学计算的方法解决问题的优越性。你们都很棒，用不同的方法把老师的问题解决了，那么你们认为哪种方法比较好呢？把气球分组，四个气球为一组，16个气球正好是4组。第16个气球是这一组的最后一个，所以是黄色的。算式：16÷4=4（师板书）出示方案二，并解决所提问题。1.我这儿还有一个方案，请你来算一算，第28个气球是什么颜色的？第40个呢？让学生重点说一说是怎样做的。2.布置教室如果用90个气球按方案二来布置教室，算一算需要黄色的气球和蓝色的气球各多少个？三、巩固练习1.试一试。（1）第29个图形是什么颜色（2）第61个图形是什么颜色？通过练习，使学生进一步体会数学在实际应用中的便利2.一串珠子，按照3颗黑珠、2颗白珠、1颗黄珠的顺序排列。（1）第84颗是什么颜色？（2）第809颗是什么颜色？七、板书设计气球装饰方案八、教学反思对于本课的教学，学生们已经运用所学的数学知识解决气球装饰方案问题。并且告诉大家数学是可以应用在实际生活中的，给实际生活提供便利。