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第二节地球的运动第1课时《地球自转》主备人：刘艳红【教学目标】知识与技能：1、识记地球的自转方向和周期。2、知道昼夜交替现象。过程与方法：初步学会利用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。情感态度价值观：1、通过地球运动的学习，了解地球上的许多自然现象都与地球的运动有关，而不是神的力量，从而对科学进行唯物论与无神论的教育。2、通过对地球运动规律的学习，对学生进行唯物主义思想教育。【教学重点、难点】重点：地球自转的基本特点及产生的地理现象。难点：昼夜交替现象。【教学准备】地球仪【教学过程】[新课导入]教师：每天早晨我们起床上学，工作，晚上休息，有哪位同学想过，是什么原因导致了昼夜不停的更替呢？学生：地球的运动。教师：对是地球的运动产生的，地球运动有两种形式，一种是自转，另一种是公转。那么它们各有什么特点呢？今天我们先来学习第二节地球运动的的第一种运动形式——地球自转。板书：第二节地球的运动一、地球的自转教师：什么叫地球的自转呢？学生：地球围绕地轴的旋转运动就是地球自转板书：（一）定义：地球围绕地轴的旋转运动教师：地球自转有哪些特点呢？板书：（二）地球自转的特征：教师：请大家仔细观察（转动地球仪）地球是直着身子转动，还是斜着身子转动啊？学生：斜着身子转动的。教师：对。那么，它转动的中心是什么呢？学生：地轴。板书：1、转动中心：地轴教师：同学们说的很对。地轴真的存在吗？学生：不存在。教师，是的，地轴实际上不存在，只是人们假想的一根轴。从不同部位看地球地球自转，方向又是如何呢？学生：自西向东自转。教师归纳：从赤道上空看是自西向东方向运动，从南极上空看是呈顺时针方向运动，从北极上空看呈逆时针方向运动。可以总结为“南顺北逆”。但是都是自西向东运动。（在黑板上画图加以巩固）板书：2、方向：自西向东，“南顺北逆”。教师：通过学习我们知道了地球在不停的运动当中，那么它转一圈需要多少时间呢？速度是多少呢？学生：24小时（一天）教师：对，它转动一圈的时间是24小时（一天）。板书：3、周期：24小时或1天教师：我们知道，地球自转产生的昼夜交替现象，那么昼夜交替现象怎么形成的，下面我一起来学习地球自转运动产生的地理意义。板书：（三）自转产生的地理意义教师：通过在书上的知识学习，我们知道，地球是个不透明的球体，被太阳光线照射的一面是白天，相反是黑夜。（拿出地球仪和手电筒）我们来演示地球自转产生的昼夜更替的实验。实验过程：首先在地球仪上找出中国的位置，并做好记号，然后一个学生拿着手电筒，另一个同学转动地球仪，大家一起观察中国所在位置的昼夜交替变化。教师：（实验结束）同学们都观察仔细了吗？现在你们找到昼夜更替的原因了吗？是什么呀？学生：由于地球的自转。板书：1、昼夜更替教师：对，正因为地球在不停的自转中，使得昼夜在不断的更替当中（24小时），假如地球不自转，还会有昼夜更替吗？学生：不会。教师：其实，如果地球不自转，依然会有昼夜交替现象，只是这时候的时间不再是一天24小时了，而是一边半年是白天，一边半年是黑夜。因为地球除了在不断的自转之外还在不停的发生公转。教师：下面请同学们打开书12页，大家来齐读一下阅读材料——是天转还是地转？学生：齐读。教师：大家读完了，现在你们得到答案了？其实标题的答案已经不言而喻了，但是读完这篇材料后，同学们都有哪些感想呢？学生：谈谈自己的感想。教师：总结与展望；这告诉我们，人类在认识自然界的过程中，要付出艰辛和努力，有时还要与错误势力作斗争，甚至还要付出生命的代价，这是坚持真理，不怕牺牲的无畏精神十分可贵，然而太阳也不是宇宙的中心，太阳系也只不过才是浩瀚宇宙中的一小份子而已，高中的时候老师会详细跟同学们说，感兴趣的同学课后可以与老师共同探讨。承转：因为不停地自西向东运动，所以住在位置相对偏东的人比偏西的人先看到日出，也就是东边的时间比西边的早，这就引起了时间差异，即时差。板书：2、时间差异学生活动：（拿出地球仪）现在我们一起来演示时间差异，当中国的位置处于白昼时，美国的位置正好是黑夜，由此得出的全球的时间不相同，教师：根据地球自转的周期，和地球经度推算时间与经度的规律。全球分为360个经度，周期为24小时。可以得出每转15个经度，就用1小时的时间。也就是说，经度相差15度，时间相差1小时。东早西晚。总结：这种因为经度不同而形成的时间称为地方时，我们中国东西相差4个小时，当中国东部已经是早晨散满阳光的时候，最西边的帕米尔高原上却还是星光满天，这是时间差造成的。本课小结：通过这节课的学习，同学们都表现得不错。下面我给同学们几句顺口溜方便记忆：自西向东绕轴转，一圈便是一整天；北逆南顺看时针，方向判定它指点；昼夜交替它形成，东早西晚判时间。板书设计第二节地球的运动一、地球的自转（一）定义：地球围绕地轴的旋转运动（二）地球自转的特征：1、中心：地轴2、方向：自西向东，“南顺北逆”。3、周期：24小时或1天（三）自转产生的地理意义1、昼夜更替2、时间差异