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普通话水平测试实施纲要朗读作品重音表现重音具有聚焦功能和鉴别功能,重音位置的选择是否恰当,将影响语句意义的表达。语句重音包括(1)句法重音(2)强调重音(3)感情重音重音的重,是听感上的“重”。在声学上,重读音节往往表现为时长明显加长。林涛、王理嘉对重音概念的表述是“普通话重音音节一般都是音长比较长,调域比较宽,调型也比较完整。音强往往也有所加强,但不是主要的。”1、主谓结构,谓语重读。(1)他的回答实事求是,有理有据。(2)当达瑞为父亲取报纸的时候,一个主意诞生了。(3)渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。2、动宾结构,宾语重读;主谓宾结构,也是宾语重读。(1)我们的船渐渐地逼近榕树了。(2)……北平之秋便是天堂。(3)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。3、述补结构,主要有三种情况:(1)情态式,补语重读。(a)妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。(b)连心也被悠荡得恍恍惚惚了,好象又回到了童年。(c)雪纷纷扬扬,下得很大。(2)动趋式、可能式1，述语重读。(a)看起来,你很高兴。(b)天空的霞光渐渐地淡下去了,……(c)我舍不得你,我又怎么舍得你呢?(3)动结式、可能式2,后如带宾语,述语重读;后如不带宾语,补语重读。(a)推开门一看,嗬!好大的雪啊!(b)———但你却看不透她!(c)……眼光立即就拉直了。(d)胡适的目光顿时变亮了。(e)……他非常喜欢足球,可是又买不起。如果动宾之间有个较长的停顿,动结式就好像处于句末,因而仍是补语重读。(f)经他这一番指点,我果然看清楚了/那个天上的巨人。4、偏正结构,修饰语重读。(1)胡教授刚讲完,同学们立刻认真地写了起来(2)……他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子。(3)很久以前,在一个漆黑的秋天的夜晚,我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上5、联合结构,并列成分同重。(1)我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。(2)而那些冬夏常青的松树和柏树上,则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿6、同位结构,主名重读。(1)育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学,……(2)三百多年前,建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。7、疑问句的疑问代词重读。(1)可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出你呢?(2)小姐,在你们国家有没有小孩患小儿麻痹症?谁给他们医疗费?(3)这哪里有药?张鹗一脸茫然地问。(4)“什么问题?”“爸,您一小时可以赚多少钱?”8、大部分副词重读。(1)他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。(2)外祖母永远不会回来了。(3)……而火光却依然停在前头,闪闪发亮,令人神往……(4)……难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈,至少也象征了北方的农民。(5)小家伙突然叫起来:“前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了1、由此及彼,由彼及此,或相提并论,或相继相承,相关部分的词语重读。(1)两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。(2)海上的夜,是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(3)人生不能像某些鱼类躺着游,人生也不能像某些兽类爬着走,而应该站着向前行,……(4)揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。(5)其实,友情也好,爱情也好,久而久之都会转化为亲情。(6)世上有预报台风的,有预报蝗灾的,有预报瘟疫的,有预报地震的。没有人预报幸福。(7)……但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。(8)世间有诸多的不平等,财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。2、相互对比的词语重读。(1)其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。(2)中国的莲花开在日本,日本的樱花开在中国。(3)最大的有九层楼那么高,最小的还不如一个手掌大(4)可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,叫布鲁诺的那个小伙子却仍在原地踏步。(5)雨多它能吞,雨少它能吐。(6)母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小路有意思。3、表示对事物特征的描写、渲染、比喻的喻体重读。(1)这颗珍珠就是敦煌莫高窟。(2)这个绿色会像音乐,涤清了心中的万虑。(3)这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里。(4)……经风一吹,发出“嗡嗡”的声响,仿佛是风筝的歌唱。(5)你是一弯银色的新月,给人间普照光辉;你是一把闪亮的镰刀,割刈着欢笑的花果;你是一根晃悠悠的扁担,挑起了彩色的明天!(6)森林,是地球生态系统的主体,是大自然的总调度室,是地球的绿色之肺。4、重要的或有特定含义的词语,常用引号显示,以引人注意,引号部分重读。(1)……如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,……(2)我禁不住想:“因”已转化为“果”。(3)……他的“固执”惹恼了市政官员,险些被送上法庭。(4)……还有教师才能感受到的对“特别”学生的爱。(5)获此“殊荣”的,就是人们每天大量使用的塑料袋。(6)从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。(7)通常扎得最多的是“老雕”“美人儿”“花蝴蝶”。5、表示特殊、非同寻常、出乎意料或准确、明了的语意,具体的数目、次序重读。(1)三年后,这位十七岁的男孩儿在第六届足球锦标赛上独进二十一球,为巴西第一次捧回了金杯。(2)只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑咪咪地看着我说:“你真聪明,”第二个是,老师天天笑咪咪地看着我说:“你一点儿也不笨。”(3)鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的崖壁上,有大小洞窟七百余个,形成了规模宏伟的石窟群。其中四百九十二个洞窟中,共有彩色塑像两千一百余尊,各种壁画共四万五千多平方米。6表示同意、确实、坚决等肯定语气,肯定的词语重读。(1)这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!(2)生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。(3)同伴们都欣喜地说:“明天早晨准可以看见日出了。”(4)苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。(5)不过,船夫是对的,事实上,火光的确还远着呢。(6)我相信这一场十分及时的大雪,一定会促进明年春季作物,尤其是小麦的丰收。7、表示人、事物、地点的专有名词,在文中首次出现时,通常带有被介绍的意味,这些专有名词重读。(1)春天,我将要住在杭州。(2)有一次,苏东坡的朋友张鹗拿着一张宣纸来求他写一幅字,……(3)这天中午,法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。(4)有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。(5)……其中一种称为二恶英的化合物,毒性极大