搜索
第二节气候（第一课时）【教学目标】知识与技能通过阅读等温线图，了解我国冬、夏气温分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温特点的形成原因。过程与方法1、了解我国温度带的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。2、了解我国的气温分布特点，培养学生分析气温分布特点的技能情感态度与价值观使学生明确气温分布受诸多因素影响，合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。【教学重难点】冬夏气温分布和温度带，我国冬夏气温分布特点的成因【导学过程】【创设情景，引入新课】比较“除夕之夜，北国冰城哈尔滨与南国的广州的自然景观和人文景观差异，引入新课【自主学习】1.展示图2.13《中国1月平均气温图》，读图思考并回答：①从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温，由此可见，我国1月气温由南向北越来越_______。②我国在1月漠河镇与海口市气温相差_______℃,说明我国冬季南北气温相差______。③1月等温线分布密集，说明了气温____________。④分析我国冬季气温这样分布的原因。____________________________⑤在图中找到0℃等温线，0℃等温线东部大致穿过________—__________一线，观察此线在_________(地形区)发生突然变化，试分析原因。____________________________2.展示图2.14《中国7月平均气温分布图》，读图思考：①从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温，②我国7月漠河镇与海口市气温相差_____℃。③与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度_________,我国七月大部分地区平均气温在____℃,这说明我国夏季气温特点是：__________________________④我国夏季平均气温最低的地区在_______,试分析原因_____________________⑤我国冬季最冷和夏季最热的地方分别是、。【合作探究】1.展示图2.17《中国温度带的划分图》，读图回答：①在图中找出我国自北向南划分5个温度带，在我国西南部还有地高天寒、面积广大的高原气候区。②我国的温度带划分根据是___________________________________。③观察亚热带和暖温带的分界线，它与1月__℃等温线基本一致,通过___________一线。④我们的家乡所属__________带⑤热带主要分布在哪几个省级行政区？2.结合活动，说说不同的温度带对我们的生产和生活有什么影响？【课堂小结】冬——温差（北寒南暖）南北气温差异夏——温差（普遍高温）的差异原因：因素和因素。温度带；寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、高原气候区。第二节气候（第二课时）【教学目标】知识与技能通过阅读等降水量线分布图，了解我国降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析降水特点的形成原因。过程与方法1、了解我国干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。2、了解我国的降水特点，培养学生分析气候征特的技能情感态度与价值观使学生明确降水也受环境影响，我国有些地区因环境变化而影响区域降水，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。【教学重难点】降水分布特点和干湿地区【导学过程】【创设情景，引入新课】我国冬夏气温的分布特点?我国分为哪五个温度带？我们的家乡所属什么带?【自主学习】1.我国年降水量分布总趋势是从向递减2.我国降水最多的地方在；降水最少的地方在。3.我国降水的时间分配(不均匀、均匀)大多数地区的降水集中在月。一般说来，南方雨季开始，结束，雨季；北方雨季开始，结束，雨季。4.一个地方与的对比关系，反映了该地区的干湿状况。根据气候的干渴状况，我国可分为、、和四类地区。我国南部以、为主，西北部以、为主。【合作探究】1.读图《中国年降水量的分布图》观察:(1)读出广州、武汉、北京、乌鲁木齐、托克逊年降水量。归纳我国降水的空间分布特点或规律：年降水量空间分布总趋势是从向递减；我国降水空间分布特点：东西，南北。(2)在图中找出我国降水最多的地方和降水最少的地方(3)用彩色笔描出将800毫米、400毫米等降水量线，对照《我国1月平均气温图》(图2.13)观察800毫米等降水量线与℃等温线几乎重合，其东部穿过山脉和_河．2.读图《我国的干湿地区划分图》(1)四大干湿地区植被分别是什么？(2)我国湿润地区与半湿润地区的分界线大致相当于毫米等降水量线。(3)思考：为什么东北地区大兴安岭北部、小兴安岭、长白山以东地区属于湿润地区？____________________________________________________________3.P37活动14.P37活动2【课堂小结】降水总趋势——从向递减。湿润区——森林————界限等降水量线东西干湿半湿润区——的差异干湿区————界限等降水量线半干旱区——————界限等降水量线干旱区——第二节气候（第三课时）【教学目标】知识与技能通过阅气候类型分布图，了解我国气候分布特点。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。过程与方法运用资料说出我国气候的主要特征及影响因素情感态度与价值观使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。【教学重点难点】我国气候特征、我国降水时间分配不均的原因【导学过程】【创设情景，引入新课】说说我国气温、降水有和特点？【自主学习】1.和是我国气候的两个主要特征。2.我国地域辽阔，气温和干湿状况差异大，气候类型__________。在高大的山地，气候呈明显的。3.我国东部地区为世界上典型的_______________________，由北向南分布着、、，季风气候的类型齐全。西北部分布着气候。青藏高原地区分布着独特的气候。4.影响我国气候的因素主要有、、等。3.梅雨和伏旱出现在我国_________________地区4.季风区与非季风区的界线是__________________________________.【合作探究】1.讨论P39活动1说说我国主要气候的特点。2.阅读图2.28，完成下表：季风名称成因发源地风向陆地→海洋海洋→陆地温度,水气特点冬季风由于_____、______等因素的影响而形成_________内部夏季风__________、_________海面3.高原山地气候是怎样形成的？4.讨论P40活动1说说季风对我国气候的影响。5.讨论:我国降水是哪种风带来的?降水集中在什么季节？为什么我国西北部全年比较干旱?【课堂小结】原因；受、和的影响。气候复杂多样：温带大陆性气候、、.季风气候显冬季风：来源于亚欧大陆内部、西北季风风寒冷干燥。夏季风：来源于东部和南部辽阔海洋的东南、西南季风温暖湿润。气温、降水量的垂直变化造成山地气候的垂直变化形成高原山地气候。