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1《斑羚飞渡》教案课时目标：1、整体感知课文，理清文章脉络2、通过复述斑羚的故事，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。3、分析斑羚形象，感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。4、激发学生“珍惜生命、关爱动物”的情感，增强保护动物的责任感。一．情景导入，明确目标（一）导语。在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的关于斑羚的故事。板书：斑羚飞渡。（二）目标明确：【课件出示】明确本课教学目标，请学生大声朗读。（三）介绍作者【课件出示】沈石溪：原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，被誉为“中国动物小说大王”。所著的动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理。通过对动物的描写，揭示了动物的内心世界，引发人联想、深思。主要作品：《和乌鸦做邻居》《鸟奴》等四．朗读并复述课文，整体感知。教师：通过检查，我发现同学们预习的非常不错！那我们就轻松顺利进入到文章中去，请同学们问题：1.斑羚为什么要飞渡？2.斑羚怎样飞渡？3.飞渡的结果如何？希望同学们带着问题读课文。1、速读课文，了解课文内容。咱们班同学读书读的真好！2、交流：请用自己的话复述。这篇课文同学们已经预习过了，下面同学们之间分组互相复述，即你复述一部分，我复述一部分，每位同学都有说话的机会。（可以按照小说三要素之一情节的开端、发展、高潮、结局的顺序复述）（1）斑羚群被狩猎队逼到伤心崖进退维谷的绝境上。（飞渡的原因）（2）老斑羚为半大斑羚做再次起跳的空中跳板，用牺牲一半挽救另一半的办法赢得种群的生存机会。（飞2渡的办法）（3）每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑玲摔得粉身碎骨。（飞渡的过程）（4）绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安飞渡到对岸的山峰，只有一老一小飞渡失败，成功指挥飞渡的镰刀头羊最后也只身悲壮地走向死亡。（飞渡的结果）3、本文讲述了一个什么故事？明确：课文讲述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。4、用精炼的语言概括文章的四个画面：开端：身处绝境（1——4）发展：准备飞渡（5——8）高潮：斑羚飞渡（9——15）结局：走向彩虹（16、17）在这四幅画面中，你觉得哪一幅画面最生动、最精彩？请找出相关段落。五、自主探究，释疑解惑：【课件出示】（一）赏析斑羚成功飞渡的描写四人小组开始合作研究，比赛哪一小组表现最好。探讨：七八十只斑羚，有三四十对，作者如何来写这次飞渡的？作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。即详写了“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景。用大段文字细细描述不过是几秒钟的试跳，再略写其他斑羚飞渡情景，这样安排增强了“飞渡”的感染力。（二）研读第一对斑羚飞渡的描写抓住飞渡的动词（走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落）（三）情景再现，观看斑羚飞渡动画请同学们观看斑羚飞渡动画，情景再现，进一步感受斑羚飞渡全过程。看完后，同学们一定感触很深，让我们感受到了斑羚身上那股神圣而不可侵犯的精神力量！那么让我们怀着这份敬佩之情再来朗读一遍飞渡的精彩之笔吧。（9-15）六、品读斑羚，理解环境描写的作用看了斑羚群体飞渡的悲壮场面，我们在震撼之余一定有很多赞美的词语送给这群斑羚，你会选用哪些3美词来赞美这群斑羚呢？小组合作：第一：品读群体形象。这是一群———————的斑羚.第二：品读个体形象，即镰刀头羊的形象。提问：镰刀头羊在在文章中都有哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的认识。（画出文中相关的语句体会）从这些描写中可以看出镰刀头羊在危急关头沉着、镇定、果断、临危不乱，迅速组织这场有序的飞渡，它是一位优秀的指挥员，同时，它又能以身作则，勇于牺牲，由于它的带头作用，才保证了种群的保存。感谢同学们的赞美之词。斑羚精神光芒四射，美丽动人，作为人类的我们应该在斑羚身上学到些什么呢？七、再读课文，总结提高1、我们在斑羚身上学到了什么？2、文中人充当的是什么角色？怎么评价这种角色？八、拓展延伸、感悟提升斑羚们所表现出来的那种智慧、勇气和自我牺牲精神让我们人类震惊，也让我们人类自惭形秽。人类在这里充当了不光彩的角色。因为人类的侵害和掠夺，有些动物灭绝了，还有一些动物正面临着生存的危机。【课件出示】看完这组画面，同学们一定特别震惊！我们应该思考一下这个问题：人类应该怎样与动物和谐共处呢？教师：珍爱生命，善待生命。教师：本节课到此结束，我引导同学们学习到这里，那么请同学们畅谈一下这节课，你有哪些收获？（任选角度）九、作业（任选一题）学了这篇课文，你想对人类说些什么，给狩猎队的叔叔们写一封信谈谈自己的想法。十、板书设计斑羚飞渡沈石溪开端：身处绝境发展：准备飞渡高潮：斑羚飞渡结局：走向彩虹4