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用原文回答问题⑴描写莲花高洁质朴的句子是：⑵全文的中心句是：⑶周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：⑷公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：⑸表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：用原文回答问题⑴描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖⑵全文的中心句是：莲，花之君子者也。⑶周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。⑷公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。⑸表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？用原文回答问题•⑹描写莲美好形象的句子是：•⑺与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：•⑻比喻君子美名远扬的语句是：•⑼最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：⑽写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：用原文回答问题•⑹描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。•⑺与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。•⑻比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。•⑼最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。•⑽写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。用原文回答问题•⑾《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：•⑿比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是•⒀比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是，•⒁人们甚爱牡丹的原因是：•⒂同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人，吾谁与归”意境相同一句是：•⒃鲁迅青年时期在〈莲蓬人〉中写道：扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆‘。它的立意和语言受益于〈爱莲说〉中的名句是：•⒄隐寓趋炎附势之风极盛的语句是：用原文回答问题•⑾《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖•⑿比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清。•⒀比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉•⒁人们甚爱牡丹的原因是：牡丹，花之富贵者也•⒂同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人，吾谁与归”意境相同一句是：莲之爱，同予者何人•⒃鲁迅青年时期在〈莲蓬人〉中写道：扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆‘。它的立意和语言受益于〈爱莲说〉中的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖•⒄隐寓趋炎附势之风极盛的语句是：牡丹之爱，宜乎众矣！问答题•1、陶渊明为什么“独爱莲”？•2、“自李唐来，世人盛爱牡丹”，这句话揭示了什么问题？•3、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？•4作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？问答题•1、陶渊明为什么“独爱莲”？•答：因为菊花在秋天开放，不与百花争艳，是花中的隐士，而陶渊明也是一位隐士，菊与陶渊明的品格相似•2、“自李唐来，世人盛爱牡丹”，这句话揭示了什么问题？•答：揭示了自唐朝以来，崇尚富贵，追名逐利的社会风气。•3、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？•答：生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——高洁，质朴，不与世俗同流合污•形体姿态：“中通外直，不蔓不枝——正直，不攀附权贵•香气：香远益清”——美名远扬•风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——清高，志行廉洁，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮•4作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？•答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。问答题•5、《爱莲说》一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？•6、为什么人们对“花”的爱好不同呢？两个“独”字，有什么作用？•7、作者以物喻人，抒情言志。把菊花比作什么？作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？他也愿意隐逸吗？作者更多的则流露出什么情感？•5、《爱莲说》一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？•答：“牡丹”比喻富贵的人。“莲花”比喻品德高尚的人•看法：对有些拜金主义者的贪图富贵追名逐利行为表示鄙夷和厌恶，他们的“有钱能使鬼推磨”是造成世风日衰的祸根，这种“牡丹之爱”要受到批评和否定。•6、为什么人们对“花”的爱好不同呢？两个“独”字，有什么作用？•答：喜爱哪一种花，表明人们的不同的思想感情和气节。两个“独”字，表现了作者既不与世俗同流合污，又表明了自己不同于陶渊明的生活态度。•7、作者以物喻人，抒情言志。把菊花比作什么？作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？他也愿意隐逸吗？作者更多的则流露出什么情感？•答：隐士。不愿意，因为作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸却不赞赏，“惋惜”问答题•8、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。•9、本文所用的修辞有：•表达方式有：•表现手法有：•10、下面这段话蕴含了君子哪些品质？•出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。问答题•8、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。•*莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。•9、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻表达方式有：记叙、描写表现手法有：象征、衬托•本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫!•菊之爱，陶后鲜有闻。），设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。）•10、下面这段话蕴含了君子哪些品质？•出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。•*既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。（意思对即可）问答题•11、从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？•12、“莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者怎样的思想感情？“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度？•13、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？•14、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？问答题•11、从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？•答：鄙弃贪图富贵，追求名利的世风；洁身自好，保持坚贞气节和高尚的品德。•12、“莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者怎样的思想感情？“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度？•答：表达了作者知音甚少的无限感慨独字表现了作者遗世独立，决不随波逐流。•13、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？•答：这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。•14、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？答：这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。问答题•15、作者对这三种花的态度又是怎样的呢？•16、请为第2段文字作个评注。•17、“菊之爱，陶后鲜有闻”，从这句话能看出什么问题？•18本文的语言运用上有何特色?这样有什么好处?问答题•15、作者对这三种花的态度又是怎样的呢？•答：叹惋菊花，为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。•鄙薄牡丹：追名逐利，攀附富贵，未免有些庸俗。•赞美莲花：出淤泥而不染，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。•16、请为第2段文字作个评注。•答：作者将菊花、牡丹和莲花一一人格化，赋予他们不同的道德情操，借花喻人，通过人们对这三种花的不同态度，讥讽了崇尚富贵、追名逐利的社会风气。展现了作者品性的高洁。•17、“菊之爱，陶后鲜有闻”，从这句话能看出什么问题？•答：揭示了陶渊明以后的社会风气，对社会不满的隐士少了，与世同流合污的人多了。•18本文的语言运用上有何特色?这样有什么好处?•答:骈散结合.使人读起来铿锵有力,顿挫有致.拓展延伸发挥题•1、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。•2、你喜欢哪种花?请简要说明喜欢的原因。•3、在我们中学生中,”出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,淘气打仗的同学厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象?谈出你的想法.•4作者认为“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”你同意作者的观点吗？说说理由。拓展延伸发挥题•1、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。•*略（提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系）•2、你喜欢哪种花?请简要说明喜欢的原因。答:荷花,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,为历代文人所喜爱;梅花,你傲立雪中的高洁,坚忍不拔的毅力,卓尔不群的品格,深深的感动着我,激励着我.•3、在我们中学生中,”出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,淘气打仗的同学厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象?谈出你的想法.•答:中学生应该珍惜易逝的青春年华,努力学习,不要为将来的遗憾而饮恨终身.•4作者认为“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”你同意作者的观点吗？说说理由。•答:不同意，我认为牡丹才是花中君子，它不为恶势力屈服，虽遭贬，仍不改其志，按照自身的规律开花，赢得花中美誉。拓展延伸发挥题•5同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢？•6《爱莲说》中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。•7出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么现象?请你结合实际就”染”与不染问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感受.•8用”中通外直，不蔓不枝”来鞭策自己,谈谈做人的道理?拓展延伸发挥题•5同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢？•答:从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格。写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。此外，这篇文章比喻、拟人、排比修辞手法的运用，衬托、对比手法的运用，陈述、疑问、感叹句式的变化，记叙、议论、抒情的有机结合，文字的洗练而又一字不可易等，都值得我们借鉴。•6《爱莲说》中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。•答:三种：1隐逸的人生观；2贪图富贵的人生观；3不与世俗同流合污，洁身自好的人生观。谈自己的人生观，只要积极向上，联系实际，言之有理即可。•7出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么现象?请你结合实际就”染”与不染问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感受.•答:比喻人在浑浊不良的环境中能一尘不染,洁身自好的现象,主观试题答案自拟.•8用”中通外直，不蔓不枝”来鞭策自己,谈谈做人的道理?答:答案自拟