客人到我家-小学思想品德教案-模板

客人到我家_小学思想品德教案_模板教学目标认知：1.知道待客的一般礼节。2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。情感：从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。行为：待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。教学建议教材分析：本课是依据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中“待客、做客懂礼节”的要求设置的。本课课文选用了小军一家人热情、礼貌待客的事例，使学生从一家人待客的过程中了解待客的一般礼节。本课设有五个栏目：第一个栏目是“想一想”，在课文的前面，可放在导入环节进行。目的是让学生从自我体验出发，感知受人欢迎、被人尊重，对每一个人都是很重要的，从而激发欢迎客人、尊重客人的愿望。第二个栏目是“说一说”，紧接课文，引导学生对课文内容进行归纳、概括，总结出待客的外在行为要求：要热情有礼貌。基本礼节是：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。第三个栏目是“读一读”，是读一首小诗，重点强调热情、礼貌待客的意义。第四个栏目是“评一评”，目的是对学生进行具体导行，复习巩固本课所学的行为要求和道理。第五个栏目是“活动”，目的是进行具体导行，引导学生课后去实践。教法建议：1．教学中，如果条件允许,可以把学生到同学家做客，同学热情招待的情景进行录像，课上播放给学生看，可以激发学生学习的积极性，给学生一种真实感，对于明理、激情、导行十分有利。2．教学中，可以组织学生进行模拟实践活动，练习待客的礼节，在学生实践中，教师要注意对学生进行指导。指导内容有二：一、指导学生正确运用待客的一般礼节接待客人；二、在待客的过程中，既要做到运用待客礼节正确，还要做到热情、周到、有礼貌，要真心真意地对待客人。教学设计示例第七课客人到我家认知：1.知道待客的一般礼节。2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。情感：从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。行为：待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。教学重点：使学生懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。教学难点：使学生理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表现。教育过程：一、导入1.导语：同学们，你们到别人家做过客吗？当你到别人家做客时，喜欢主人怎样接待你？2.提问：当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？板书：七客人到我家热情有礼貌3.提问：为什么对待客人要热情有礼貌？（了解学生的原认知）4．过渡语：同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。二、明理、导行1.演示课件下载课件内容与课文内容基本相同，稍加补充。2.小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。板书：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别3．提问：当客人看到小军一家人这样热情的招待他们，心里会怎么想？4．小结:小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再到小军家来做客。5．提问：（1）看了小军的事例，能说说招待客人的一般礼节吗？（教师与学生一起根据板书进行总结。）（2）像小军一家人这样热情招待客人有什么好处？6．小结：热情有礼貌地招待客人是尊重客人的表现，可以密切主客之间的关系，增进主客之间的友谊。板书：密切主客关系增进友谊7．过渡语：小军是个尊重客人的好孩子，可是有些小朋友却不懂得尊重客人，他们是如何对待客人的呢?我们一起来看一看。三、辨析、导行1.评一评（1）学生打开教材看栏目四中的内容。（2）分小组评一评图中的小朋友这样做对吗？为什么？（3）小结：客人问话时，要认真回答客人的问题；家人与客人谈话时，不要去打扰，这是有礼貌，尊重客人的表现。2.过渡语：如果你家里来了客人，你能热情地招待吗？我们来试一试。3．活动（教材栏目五）活动一：请你做小主人，邀请几位同学做客人，你来接待他们。（1）四个同学为一组，互为主人、客人，一起练习。（2）四人一组在全班同学面前表演，观看的同学进行评价。（3）小结：接待客人不仅要使用待客的一般礼节，更重要的是要从心里欢迎客人，真诚地对待客人，使客人有一种到家的感觉，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。活动二：遇到下面的情况应该怎样做，请你做做看。（1）教师描述情境。（2）学生任选一种情境小组进行讨论。（3）学生现场进行表演。（4）小结：希望当你的家里来客人时，同学们都能像今天表演的这样热情、周到、有礼貌地招待客人。四、全课总结1．师：让我们用一首小诗结束我们今天的学习。2．师生一起读P33的小诗，结束全课。板书设计：七客人到我家热情有礼貌请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别密切主客关系增进友谊探究活动活动名称：做热情的小主人活动内容：在节假日，家里来客人时，按照待客的礼节招待客人。活动要求：1．按照待客的礼节接待客人。2．待客要注意热情、周到、有礼貌。活动步骤：1．向家长了解一下家里大约什么时候会来客人，提前做一下准备。2．来客人时，按照待客礼节热情招待客人。3．请家长评价一下，自己待客是否热情、周到、有礼貌。教学目标认知：１、知道共产党员应该做到全心全意为人民服务。２、知道在社会主义建设中，涌现出许多全心全意为人民服务的共产党员，他们想群众所想，急群众所急，为群众排忧解难。情感：１、崇敬全心全意为人民服务的共产党员的高尚品德。２、热爱全心全意为人民服务的共产党员。３、愿意向全心全意为人民服务的共产党员学习。教学建议教材分析：全心全意为人民服务是共产党的宗旨，正因为有了这条宗旨，党员才能在任何时期、任何情况下，把人民的利益放在第一位。对学生进行热爱共产党的教育不能抽象地讲道理，而是通过宣传优秀共产党员的事迹，从感性材料入手，使学生认识和了解共产党，产生对共产党的热爱之情和对优秀党员的崇敬之情。课文选用了优秀共产党员、十五大代表徐虎的事迹。徐虎是一个普通的水电工人，在平凡的岗位上长期坚持为人民排忧解难，急群众之所急，想群众之所想。为了方便群众，他常常宁愿自己多吃苦，因而受到了大家的爱戴和称赞。教法建议：1、共产党员全心全意为人民服务的事迹材料很多，报纸上也经常报道。教师可以事先让学生搜集这方面的事迹，课上让学生们讲解。2、榜样的力量是无穷的，可让学生从了解身边的共产党员开始了解党。教师可以事先了解，向学生推荐那些确实一心为人民的好党员。还可以请优秀党员来校作报告。3、本课主要是用优秀党员的事迹来对学生进行热爱党的教育。教学中要紧扣主题，对于那些不好的党员，学生不提老师也不要引导。教学设计示例第十一课一心为人民的共产党员教学目标认知：1、知道共产党员应该做到全心全意为人民服务。2、知道在社会主义建设中，涌现出许多全心全意为人民服务的共产党员，他们想群众所想，急群众所急，为群众排忧解难。情感：1、崇敬全心全意为人民服务的共产党员的高尚品德。2、热爱全心全意为人民服务的共产党员。3、愿意向全心全意为人民服务的共产党员学习。教学重点：让学生了解一些共产党员全心全意为人民服务的事迹，激发学生对优秀共产党员的崇敬之情，培养学生热爱共产党的情感。教育过程：一、出示党旗，导入新课。从中国共产党党旗图案的含义中，让学生知道全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨。（出示中国共产党党旗）提问：1、同学们，你们有没有看见过这面旗？这是一面什么旗？2、你们知道旗面上图案是什么？3、锤子、镰刀是谁使用的工具？4、谁能说说党旗图案的含义？小结：中国共产党党旗上图案表明中国共产党是代表了工人、农民等，广大人民群众的根本利益的。她把全心全意为人民服务作为自己的宗旨。因此，共产党员应该全心全意为人民服务。今天，我们一起学习一位一心为人民的共产党员徐虎的优秀事迹。板书：十二一心为人民的共产党员二、学习课文。1、（出示徐虎的投影照片）你知道照片上的人是谁吗？2、简介：徐虎，优秀共产党员。中国共产党十五大代表中一个普通的水电工人。他在平凡的岗位上长期坚持为人民排忧解难，急群众之所急，想群众之所想。为了方便群众，他常常宁愿多吃苦，因而受到了大家的爱戴和称赞。3、教师有感情的讲述徐虎的第一个事例。4、讨论：（1）当厕所下水道堵塞时，主人的心情会怎样？他这时最需要的是什么？（2）徐虎这时在家里可能正在做什么？当他得知这位居民的情况后，他为什么会马上赶来？这时，徐虎会怎样想？板书：为人民排忧解难（3）徐虎及时赶到后修好了厕所并打扫干净，当主人要谢徐虎时，徐虎已经离去了，这时主人会怎样想？如果你是主人，你想对徐虎说些什么话？小结：你们说得很好！徐虎真是一个全心全意为人民服务的共产党员，我们都很崇敬他。5、讲述第二个事例。6、讨论：（1）徐虎为什么要挂出“特约报修箱”？（2）19点是什么时候？（3）每天19点，你和爸爸妈妈在家里干什么？为什么徐虎叔叔要把开箱的时间放在19点？板书：辛苦我一人，方便千万家（指导学生有感情地读徐虎的话和课文第一、二自然段。）小结：徐虎说得好：“我是一个共产党员，是人民的儿子，只要是人民的需要，都是我应该做的。”他这样说，也是这样做的。他是一个一心为人民的共产党员。板书：一心为人民三、扩展思路，巩固认识。讨论：1、在建设祖国、保卫祖国的事业中，不少优秀的共产党员和徐虎一样，一心想着人民，全心全意为人民服务，你们知道还有谁？（王进喜、时传祥、焦裕禄、雷锋……）2、雷锋也是一个全心全意为人民服务的共产党员，请读读雷锋的话，谈谈你对这句话的理解。3、听老师（或录音）讲孔繁森和李国安的事迹。四、总结全课。徐虎、雷锋、孔繁森、李国安等千千万万的优秀共产党员，一心为人民，全心全意为人民服务，他们都是我们学习的光荣榜样。我们崇敬他们，热爱他们，学习他们，长大了也要做一个对人民有用的人。板书设计十二一心为人民的共产党员第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计：表格学习内容学生活动教师活动明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习表述方式互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快让全班同学了解我的家人总结，进行尊重普通劳动者的教育介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况小组介绍自己家人情况请同学到前边介绍，其他同学看照片听和老师共同总结本课的收获1、结合发言情况进行指导、总结2、结合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并对说的好的同学给与表扬5、进行爱家人教育教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家