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Anewdimensionoflife--Teachingplan[教学目标]Teachinggoals语言知识：帮助学生了解更多的海底生物的名字。语言技能：.1.阅读能力，理解阅读材料，分析文章内容，完成相关问题。2.帮助学生学会用正确的形容词顺序来修饰名词。情感态度：让学生感受到海洋的美，热爱海洋，从而意识到保护海洋的重要性。学习策略：教师引导学生阅读课文，回答相关问题。[教学重点]Importantpoints阅读理解，理解课文。[教学难点]Difficultpoints根据课文内容相关的习题，总结形容词的排序。[教学思路]Teachingthinking导入(lead-in)和读前（pre-reading），显示海底生物的幻灯片，让学生熟悉一些海洋生物，完成导入。快速阅读（fastreading），阅读课本p24短文，完成表格，了解文章大意。精读（detailedreading），详细阅读课文，了解其内容，完成相关题。理解（comprehending）也可叫读后（postreading），就形容词的排序和怎样阻止海洋污染进行小组讨论。[教学内容]Teachingcontents人民教育出版社2007年2月第2版普通高中课程标准实验教科书《英语》7（选修）第三单元的usinglanguageAnewdimensionoflife(1)readinganddiscussing[教学方法]Teachingmethods1.Skimminganddetailedreading2.Askandanswerquestionsactivities3.Individual,pairandgroupwork[教学手段]Teachingaids电子白板多媒体辅助教学。[教材分析]Bookanalysis本单元有七个课时，这是第五课时。前面课时中，reading是一篇关于虎鲸帮助人类捕鲸已及救落水船员的故事。通过这故事学生已经了解了人类和海洋生物的和谐关系。这一课时我们主要就是要向学生展现美丽丰富的海底世界。通过作者的潜水经历带我们进入美丽的海洋世界。通过描述海底世界，让我们了解美轮美奂的海底世界同时，也让我们接触到了许多关于描写海底世界的形容词以及其他的一些修饰词。让学生观察归纳总结出名词前形容词的顺序。并让他们意识到保护海洋的重要性。[学情分析]Studentsanalysis1.在上一堂课中，学生已经把课本上本单元的生词表学习了一遍，基本能认出本单元的生词，另外，也学习了第一篇阅读，对本单元话题有所了解。学生基本具备了理解本课文的语言基础。2.因为我们的学生英语水平有限，所以本人将这篇日记分成两个课时让学生来学习：1.阅读和讨论；2.语言学习和写作。[教学时间]TeachingtimeOneclasshour.[教学步骤]TeachingprocessStep1GreetingsStep2lead-inandpre-readingteacher：Discussthefollowingquestions:1.Ifyouhavethechancetogoonasnorkelingtrip,howwillyoufeel?2.Canyouguesswhatthingsyoucanseeandwhatwillhappentoyouunderthesea?Students:Step3FastreadingP25.Readthediaryveryfastandtrytonumbertheparagraphtopics.TopicParagraphnumbercolorsandshapes2someseacreatures33dangers4reflecting1thereef’sedge5afinalthought6mainideaItisadiarytoreflecton________________about________onthereefoffshorethatmorning.Step4DetailedreadingP20.1.Fillintheblankswithinformationfromthetext.CreaturesDescriptioncoralshapedlikefans,plates,brains,lace,mushrooms,lettuces,branches,hornssea-slugyellow-spottedredfishlittleorangeandwhiteparrotfishyellowandgreenwithhardbird-likemouth,hangingupsidedownsea-starblueturtlelargewise-lookingeelclamwithstrongsharpteethgiantreefsharktwogrey,oneandahalfmeterslong2.Fillintheproperwords.1)warmnightair2)thewavinglongthinseaweed3)hardbird-likemouth4)ayellow-spottedredsea-slug5)alargewise-lookingturtle6)strongsharpteeth7)thickgreenlips8)twogreyreefsharksStep5Answerthefollowingquestions1.Whatdidthewriterdointhemorningon19thJanuary?…Exercises:Choosethebestansweraccording1．Inthediary，theauthormainlywantstotellusthat________.A．whathesawintheseaB．howthefisheatintheseaC．thevividcolorsintheseaD．alltheplantsintheseaarepoisonous…Step6AfterReadingHowdidthewriterexpresshisfeelings?Step7ThedesignoftheblackboardUnit3AnewdimensionoflifetheorderofadjectivesOPSHACOM