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部编版小学语文六年级下册第二单元复习PPT课件目录课内生字1234重点词语多音字辨音近、反义词词语释义课文主旨课文赏析5678习题练习bìjùfáqīmòkòngtīxíyàndàifùliáo毙惧乏凄寞宴控贷剔袭覆聊栅zhà籍jí课内生字霉méi重点词语我会读流落凄凉寂寞恐惧倒霉忧伤书籍处境理智控制抛弃防御侵袭倾覆宽慰深重困境畏惧焉知非福重见天日心平气和多音字辨音泊bó停泊pō湖泊畜xù畜养chù牲畜处挣zhèng挣脱zhēng挣扎chǔ相处chù好处模多音字辨音挨混mó模式模范mú模样模板ái挨骂忍饥挨饿āi挨近挨家挨户hùn混乱、混合hún混蛋、混水摸鱼笼lǒnɡ笼罩笼统lónɡ笼子鸡笼近义词畏惧——恐惧凄凉——凄惨安慰——宽慰简陋——粗陋野蛮——蛮横淡忘——遗忘缺乏——缺少介意——在意处境——境况防御——防备心平气和——平心静气障碍——阻碍忍受——忍耐缘故——缘由和善——善良后悔——懊悔捣蛋——捣乱聚精会神——专心致志垂头丧气——无精打采头晕目眩——头晕眼花近义词近义词搜索——搜寻凄惨——悲惨热切——恳切吹嘘——吹捧荒唐——荒谬告诫——劝诫滔滔不绝——口若悬河畏惧——勇敢凄凉——热闹安慰——责备简陋——豪华野蛮——文明淡忘——牢记麻烦——方便沮丧——振奋和善——凶恶光滑——粗糙公开——私密荒唐——合理透露——隐瞒遵守——违背反义词反义词心平气和——心烦气躁欣喜若狂——悲痛欲绝滔滔不绝——哑口无言一模一样——截然不同聚精会神——心不在焉得意扬扬——垂头丧气一清二楚——扑朔迷离词语释义流落：穷困潦倒，漂泊外地。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。安慰：因精神上得到满足而心情安逸。恐惧：惊慌害怕。叛乱：叛变作乱（多指武装叛变）。收罗：把人或物聚集在一起。侵袭：侵入并袭击。吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。摸索：试探着（行进）。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。混乱：没条理，没秩序。漫游：随意游览。呻吟：指人因痛苦而发出声音。绝望：希望断绝；毫无希望。词语释义无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。九牛二虎之力：形容很大的力量。诚心诚意：指心意真挚诚恳。欣喜若狂：欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。浩浩荡荡：原形容水势广阔浩大。后多形容声势雄壮，规模宏大。衣衫褴褛：衣服破破烂烂。滔滔不绝：形容话很多，连续不断。绝，完结。词语释义头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。得意扬扬：形容非常得意的样子。天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝往来。形容隐居或人迹不到的极偏僻的地方。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。词语释义课文赏析五、鲁宾逊漂流记本课是《鲁滨逊漂流记》的梗概和片段，重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨逊遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。课文赏析丹尼尔・笛福(1660-1731)，生于英国，是18世纪英国现实主义小说的奠基人，也是英国文学史上第一个重要的小说家，有“英国和欧洲小说之父”的美称。《鲁滨逊漂流记》、《摩尔・弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。代表作有《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《罗克萨娜》等。作者介绍课文赏析佳句解析这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是“我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心世界，更具真实感。我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。课文赏析佳句解析鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。勇敢坚毅积极乐观在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。课文赏析佳句解析“不稀罕……也不稀罕……只需要……”突出了鲁滨逊对交流的渴望，但是这条狗是办不到的。“坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。鲁滨逊“坏处”和“好处”的对比，说明了什么?课文赏析佳句解析从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人。从鲁滨逊的经历中，你觉得他是一个什么样的人？课文赏析六、骑鹅旅行记课文赏析《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。她写了许多优秀的短篇小说，《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。课文赏析作者介绍课文赏析佳句解析“大概”“肯定”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。心理描写在文中起承上启下的作用。承接上文闭目站在镜子前怪样子并没有消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事课文赏析佳句解析他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。这句话在文中的作用是什么？听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。间接表现了尼尔斯的顽劣。课文赏析佳句解析牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。运用了什么修辞手法？课文赏析佳句解析不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有这种表达效果。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？七、汤姆·索亚历险记（节选）课文赏析选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。（汤姆·索亚）作者介绍课文赏析马克·吐温（1835-1910）美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“美国文学史上的林肯”。主要作品有《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等。《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著（《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。课文赏析佳句解析半夜时分，镇上传来发疯般的钟声。不一会儿，街上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”夸张描写课文赏析佳句解析运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。夸张贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志已经彻底垮掉了，所以“愿意死掉”。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去，如果没有汤姆，她真的会死掉。这也从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。课文赏析为什么要具体描写贝琪的表现？汤姆·索亚是一个机智勇敢，重情义，爱冒险，同时又调皮捣蛋的孩子。课文赏析你认为汤姆·索亚是一个怎样的孩子？课文赏析日积月累句意：读书的时候专心致志,肯下苦功夫,这样的人写出文章才能文辞精妙,一字千金。读书须用意，一字值千金。摘自《增广贤文·上集》莫道君行早，更有早行人。课文赏析出自宋·释道原《景德传灯录》句意：不要说你是早行者走到前面了，还有比你走得更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。课文赏析听君一席话，胜读十年书。句意：君（这里是个代名词，不是特指帝王）说了一句话；听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。出自《增广贤文·上集》用来形容从其他人那里获取了宝贵经验，弥补了自己不足，内心喜悦的心情。句意：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。课文赏析路遥知马力，日久见人心。出自宋·陈元靓《事林广记》课文赏析句意：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。近水知鱼性，近山识鸟音。摘自《增广贤文·上集》无论跟什么事物相处时间长了，就会了解它的习性。课文主旨本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。鲁宾逊漂流记课文主旨骑鹅旅行记课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。本文也告诉我们做人要善良，不能以强欺弱的道理。课文主旨汤姆·索亚历险记（节选）这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。给我们展示了汤姆不安于现状、喜欢冒险的天性，成功地塑造了一个敢于探索、积极乐观、热心善良的“顽童”形象，赞扬了他敢于冒险的精神。习题练习一、《鲁宾逊漂流记》梗概写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→获救回国二、按要求改写句子。1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。缩句：_________________________2.他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。改为反问句：____________________________________________________________________习题练习鲁滨逊看到痕迹和人骨。他恐惧万分，猜想这难道不是附近陆地上的野人留下来的?三、填写合适的关联词语。1.（）我还有墨水，（）能把事情记得非常准确。2.（）我收罗了这么多东西，（）缺少很多。3.至于内衣之类，（）缺乏，（）我很快就习惯了