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考点三、病句辨析分值：2分•3．下列句子没有语病的一项是（）（2017）•A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。•B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。•C．邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。•D．恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。C解析：A、搭配不当，视野可以拓展，但是感受不能拓展，只能是增强。B、成分残缺，婆娑多姿为形容词，属于定语，后半句成分是谓语+定语，缺少宾语，后面加“的身影”。D、句式糅杂，从结构上看，“由”的出现导致主语的残缺，把“由”删掉。•3．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。B．这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。C．中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。D．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。D【解析】判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，A“缩小”不能用倍数；B句“原因”与“结果”冲突；C句“广泛”一词词序不当，应该在“关注”之前。答案为D。•3．下列句子没有语病的一项是()（2分）（2015）A，变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能.B．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。C．《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。D．父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。A【解析】本题考查对病句的辨识能力。B项中“突然”与“渐渐”前后矛盾，删掉其一即可。C项中缺少宾语的中心语。添加“……的全过程”知心法：“谓语后带长串宾，一般残缺宾中心”D项中“溺爱”一词本身就已经有”过于”的意思，与前面的“过于”构成重复的语病。考纲解读《中考考试大纲》要求：能够辨析不正确的句子并加以改正。病句类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、表意不明、不合逻辑等。归纳起来就是语法、逻辑、修辞三个方面。因此，熟悉汉语语法规则，掌握修辞方法和了解基本的逻辑知识是辨析病句的基础。知识方法语法错误语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘。逻辑错误不合逻辑修辞错误表意不明答题指导：1、答题时，先看清题干，明确指令：是选“正确的一项”，还是选“不正确（错误）的一项“，我省一般考“没有语病的一项”。2、依次阅读选项——逐项分析鉴别——比照综合，做出选择。3、掌握辨析的方法：（1）凭语感。凡是读起来别扭，听起来含糊的，就有可能有语病。如语序不当，语义重复可以用此法辨析（2）找主干。（3）明类型。（4）盯标志。一、找主干(定语)+主语+[状语]+谓语+补语+(定语)+宾语就是通过对句子主干的提炼，从而确定句子的病因。成分残缺搭配不当（一）成分残缺1、缺主语：往往由于滥用介词（关于、对于、由、由于、通过、经过、从…中、在…下、当…时）、动词“使”造成主语残缺。例如：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。应改为：由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。技巧一：看到介词开头不放过。在前一分句出现“通过”、“当”、“在……中”等介词，而后一分句又用了“使”、“让”等介词，极易造成成分残缺。2、缺谓语①我们一定建设社会主义强国这一远大目标。②工厂如果仅仅依靠大量的资源投入，将导致风险投资的误区。实现走入3、缺宾语①他们发扬艰苦奋斗，在这次比赛中获得了冠军。②为了规范市场，国家有关部门制定了《不正当价格行为牟取暴利的暂行规定》。的精神的条例技巧二：看到动词不放过。读到一个句子，看到动词就应该下意识地想一想这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样地宾语，然后看是不是能搭配。知心法：谓语后如带长串宾语，一般残缺宾语中心语。（二）搭配不当1、主谓搭配不当例如：①他的革命精神时刻浮现在我眼前【分析】可将精神改为形象②中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。【分析】“笑容”改为“笑声”。2、动宾搭配不当例如：①学校尽可能的节省不必要的开支和浪费。②苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。可改为“形象”【分析】【分析】“节省”与“浪费”不能搭配。3、修饰语与中心语搭配不当（1）目前，教育界担负着培养大批思想好，并能精通业务的科技队伍的艰巨任务。（2）我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。把“大批”改为“一批”或把“队伍”改为“人才”【分析】“聪明”不能形容“手”，搭配不当。4、“一面”与“两面”搭配不当例如：①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。②机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。技巧三：看到两面词不放过。在碰到“有没有”“能否”“优劣”“好坏”“成败”“轻重”等表示两面意思的词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。5、关联词前后搭配不当例如：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。【分析】这是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”搭配，“不是”与“而是”表并列关系。技巧四：看到关联词不放过。并列关系：“既……又”、“不是……而是”、“是……又是”递进关系：“不但（不仅）……而且（还）”、“尚且……何况”选择关系：“不是……就是”“宁可……也不”“与其……不如”转折关系：“虽然……但是”、“……然而”因果关系：“因为……所以”、“既然……就”假设关系：“如果……就”、“即使……也”条件关系：“只要……就”、“只有……才”、“无论（不管）……也（都）”、“除非……才”（三）语序不当1、多项定语语序不当从离中心语最远处算起，多项定语一般的排列顺序是：表领属的或时间处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语例如：国家队的（领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）教练。即指中心语之前的修饰语之间的排序不当，或几个不同谓语之间的排序不当，或表示递进关系的一组词语排序不当。记忆心诀名词代词或短语，表示领属置最前；指示代词数量语，表示多少紧跟后；动词之后是形容，各表怎样与啥样；最后接上名词语，表示性质是什么。例如：故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。屋里陈列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西。【分析】“两千多年前”是修饰“文物”而不是“新”。【分析】“各式各样的”是修饰“东西”而不是“鲁迅”2、多项状语的排列顺序不当多项状语正确的排列顺序一般是：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的例如：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都热情地（表情态）同他（对象）交谈。例如：这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办的。【分析】介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。3、定语状语混淆，位置不当例如①这个问题在群众中广泛的引起了议论。②这是一个无疑英明的决策。【分析】“广泛的”修饰“议论”，位置不当。【分析】“无疑”是修饰“是”，作状语。4、并列成分先后顺序不当例如：①记忆，是人类改造世界和认识世界的基础。例②在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。【分析】应是先“认识”后“改造”。【分析】应是先“观察”再“分析”后“解决”技巧五：看到并列短语不放过。知心法：这些并列的短语一定是要考你的排序。5、关联词位置不当当句子只有一个主语时，关联词放在主语后面，当句子有两个主语时，关联词应放在两个主语的前面。例如①虽然他没有直接参与此事，但应该承担领导不力的责任。【分析】应把“虽然”放在“他”后面。②国家不但富了，而且人民也富了。【分析】应把“国家”放在“不但”后面。（四）重复赘余例如：①我们要在思想上自觉地抵制不良的坏风气。②母亲逝世离现在已经整整九年。③我国运动健儿今天胜利凯旋了。④看到他的滑稽表演，我们忍俊不禁的笑了起来。容易的重复词语“目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”•“一个刻骨铭心的难忘的教训”•目前的现状无数莘莘学子•难言之隐的苦衷不能说出的难言之隐•被人贻笑大方胜利凯旋归来•过分溺爱可堪称•截至11月27日8时止•乘客的投诉量却急剧锐减二、运用逻辑关系：（五）不合逻辑所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病主要有：不合事理（不符合客观事实）、前后矛盾、主客倒置、否定失当、数词不当等。例1、两三百人，上千只眼睛，盯着落水者，居然没人下河救人!【分析】两三百人怎么会有上千只眼睛呢?1、不合事理例2、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。【分析】日前”是指几天以前，与“正在……之中”矛盾。2、否定失当（1）反问句+否定句，如果使用不当，往往会造成语义刚好相反。①反问句的特点：答案明确；内容和形式相反。②解题步骤：先把反问句改成陈述句，然后就变成了“陈述句+否定句”的形式。例如：难道你能否认你不应该刻苦学吗？陈述句：你不能否认你不应该刻苦学习。所以结论是：你不应该刻苦学习。（2）不注意含否定的动词，造成否定失当。例如：①为了防止这类交通交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可挡风。双重“否定”=“肯定“阻止、防止、禁止、忌+不好的方面技巧六：看到否定词不放过特别要注意“禁止”、“防止”、“忌”、“避免”、“切忌”、“杜绝”、“缺乏”等词语，本身就有“设法阻止”再+不好的方面，就造成否定失当。3、前后矛盾例①、过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。【分析】“突然”和“渐渐”矛盾例②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。【分析】既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。例③他是多少个死难者中幸免的一个。【分析】既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”4、主客倒置例①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。【分析】应该是“我和报纸的接触”。例②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。【分析】我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。例③我生在武汉,长在武汉,黄鹤楼的传说对我并不陌生。【分析】主客倒置,应改为“我对黄鹤楼的传说并不陌生”。技巧七：看到数词和约数词连用不放过。句子出现了“减少、缩小、降低、下降或增加、增加了、增加到等词语时，就要考虑倍数、分数、百分比的运用与具体语境是否符合事理。增加要用倍数，下降、减少要用分数，升幅、增长率要用百分比。例1.今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。【分析】“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。例2.该企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。【分析】“下降了一倍”则成本为零，这怎么可能？例3.这次物理考试，全班的平均分都达到85分以上。【分析】一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。5、数词不当三、运用修辞错误：（六）表意不明表意不明主要包括两种情况：一种是歧义句，也就是说一个句子可以有多种理解；另一种是是指代不明。1、歧义是指同一语言材料，同时具有两种或两种以上意义的理解，如“咬死了猎人的狗”就有两种理解：A.“猎人的狗被咬死了”；B.“猎人被狗咬死了”。（1）、多音字造成歧义例如：①这个人的头发长的怪。②他把这句话说重了。（2）断句不同造成歧义例如：①演戏要演好人。②县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。个就（3）修饰不明确，造成歧义七十六岁的康有为的女儿康同璧，这几天正在开会。2．指代不明【例1】曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。【分析】句中的“还是