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奥斯卡·王尔德（1854-1900），19世纪英国著名作家，以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。尤其是他的童话赢得了广大读者的青睐，王尔德也因此被誉为“童话王子”。作品有童话集《快乐王子集》和《石榴之家》本文是他童话中的名篇。qīpáoxiàopáihuáixīpiānlíng栖息徘徊嬉戏咆哮聆听翩翩栖息：停留。聆听：听。肆意：由着自己的性子；任意。咆哮：妙不可言：美妙到了极点，无法用语言表达。翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。不知所措：不知道该怎么办。形容受窘或发慌。措：安置，处理。有一首歌这样唱道：只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好。“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说。那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢？今天，我们就一起来学习他的童话《巨人和孩子》。2、这是怎样的一个大花园呢？3、可是，后来花园中发生了什么事?4、花园一直这样终年被冰雹、雪、北风占领着吗?5：花园里又有了美丽的春天，是什么原因呢？（请同学快速浏览课文的13-15段）1：题目是《巨人和孩子》，是什么将巨人和孩子联系了起来？预习思考第三部分（11-21）：孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。按照巨人花园的变化，请你把课文分成三部分，并概括每部分的主要内容。第一部分（1-2）：孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。第二部分（3-10）：巨人回来禁止孩子们来玩，花园里只剩下了冬天。整体感知1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）巨人这样做给花园带来的后果是什么？（或者没有孩子的巨人花园是什么样的？小鸟:无心唱歌树儿:忘了开花花儿:缩回头睡觉只有北风、冰雹、雪霜，终年寒冬冰天雪地死气沉沉人物形象小鸟:欢唱翩翩起舞树儿:欣喜若狂用鲜花打扮花儿:伸出头露出笑脸有孩子们的欢笑2、孩子们的到来给巨人花园带来了什么？请根据故事内容具体说明。春意盎然生机勃勃3、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。】4：巨人的真诚悔悟，彻底改过表现在哪些方面？1：现在我明白春天为什么不肯到我这儿来了2：悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。】5、找出最让你感动的情节，这个情节说明了什么？这个情节说明了爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。6、(1)巨人由自私变得充满爱心的直接原因是什么？1：巨人目睹了花园的春景:2：特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。1：巨人由于自私赶走孩子，花园终年寒冬3：巨人目睹满园春色4：巨人轻轻托起男孩觉悟7、巨人是怎样由自私变得充满爱心的?2：孩子到来5：男孩亲吻巨人受到树枝对男孩呼唤的感化感动巨人巨人和孩子王尔德言行自私赶走孩子花园寒冬肆虐痛苦巨人变充满爱心欢迎孩子花园美景回归快乐•主题：爱心能给世界给自己带来美好和欢乐，自私会给世界也给自己带来不幸和痛苦。语言品味篇本文不仅故事吸引人，还告诉我们深刻的道理，而且语言也很精彩富有感染力。划出文中你认为精彩的段，并从中找出你喜欢的句子，说说理由。①、“大花园里长满了绿茸茸的青草……一到春天就开出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。”②“大花园里长满了绿色的青草……一到春天就开出粉色的花朵，秋天里则结下许多果实。”语言品味：读一读，比一比，你更喜欢哪一句，为什么?明确：青草用“绿茸茸的”；桃花用“粉扑扑的团团的”；果实用“累累的”，叠音词的使用，表达了作者的欢乐喜爱之情。①由于看不到孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。②由于看不到孩子们，小鸟不叫，树儿也不开花了。①“美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星”。②“美丽的鲜花随处可见，多得数不清”。运用了拟人的修辞手法，形象说明了自私带来的恶果。运用了比喻的修辞手法，形象说明了鲜花之多。第2段：比喻的运用,形象的说明花之多、花之耀眼闪亮;拟人手法的运用，形容鸟儿的鸣叫非常动听，这和孩子的欢笑声交相呼应。花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的欢颜笑语构成了一幅美妙的画面。树“欣喜若狂”；鸟“翩翩起舞”兴奋欢唱着；花朵从草地里“伸出头来”露着笑脸。这些句子采用了什么修辞方法？作用是什么？用拟人手法形象生动的描绘了春天动植物的神态，对孩子们的欢迎，写出了孩子们给花园带来了春天赏析修辞句子：形象生动，富有感情（8、13段）还有8段动词的准确传神，把景物拟人化了：唱、忘、探、缩乐、盖、披、唤、至、穿、敲打、砸、跑本文不仅故事吸引人，还告诉我们深刻的道理，而且语言也很精彩，富有感染力。划出文中你认为精彩的段，并从中找出你喜欢的句子，说说理由。我得到的启示是——如果想使文章的语言精彩（1）巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法。（2）要恰当地使用一些动词、形容词、叠词若把题目改为“男人和小孩”效果会一样吗？不一样，题目用巨人而不用男人，在于强调像巨人这样强大的人也离不开“爱”，突出了文章的主题。•探究：文中的小男孩是谁？他到哪儿去了？（1）本文讲述了______________故事。（2）巨人由______而变得，勇于改正自己的错误与缺点。（3）孩子天真活泼，是____________的象征巨人由自私变得充满爱心的自私真诚而富有爱心快乐与活力考考你爱心是（），使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是（），使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是（），使孤苦无依的人获得心灵的安慰。A、沙漠中的一泓清泉B、一片冬日的阳光C、一首飘荡在夜空的歌谣BAC结合自己的经历，用固定格式说话：看到自私的巨人，我想到了——————————————————————————————。看到充满爱心的巨人，我懂得了———————————————————————————。拓展、探究：1、爱是美德的种子。--但丁2、爱是理解的别名。--泰戈尔3、人生是花，而爱是花蜜。--雨果4、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。—罗曼·罗兰1、自私为一切天然与道德的罪恶根源。（希腊）2、自私是人类万恶之源。（莱斯顿）3、利己心是最坏的顾问。（英国）4、追求私利，所有的美德就会付诸东流。