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主备人：参备人：执教教师批注与补充识字一请帖教学目标：1.认写本课生字，做到姿势正确，书写工整。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：识记生字，背诵课文。教学准备：课件、生字卡片课时：2课时第一课时教学设计：一、谈话激趣，引入揭题1.同学们，你们见过请帖吗？请帖是用来干什么的？2.课件出示各种不同的请帖，学生欣赏。3.今天，我们将要收到一些特殊的请帖，看看这些请帖邀请我们干什么。揭示课题，齐读课题。二、随文识字，初读课文，读通顺。1.听配套录音朗读。2.提出自读要求。（1）.借助拼音，读准字音，读通课文，（2）用自己喜欢的方法记住字音。3.生按要求自读课文。（1）.指名分句读课文，随文识字。（2）出示句中带拼音的生字，指名教读，认读，齐读。（3）去掉拼音小帽再读生字。（4）把生字送回句子，齐读句子。（5）通读课文。主备人：参备人：执教教师批注与补充三、再读课文，理解课文内容。1.师：读了课文，你知道文中的请帖是谁送的吗？送的是什么请帖呢？送来干什么呢？请你再读课文，用自己喜欢的符号做上记号。2.生按要求再读课文，师巡视指导。3.交流汇报，相机出示相关句子，引导生理解并有感情地朗读。相机处理以下几个问题：（1）文中的请帖分别是谁送的？送的是什么请帖？送来邀请人们干什么？（2）了结叠词“一只只”“一张张”的作用：表明树叶的数量很多。（3）初步了解设问句的特点：自己提出一个问题，自己回答。4.课件出示全文，有感情地朗读全文。5.练习背诵课文。第二课时教学设计：四、拓展训练文中送请帖的其实就是我们一年中的三个季节----春、秋、冬。那么，同学们想想：夏天会送来什么请帖？会请我们在做什么？请你试着当当小诗人，仿写句子。夏天的（）（）请（邀、约）你（）五、指导书写课件出示我会写的十个生字，指导学生按归类识字的方法记住：“收、呢、约、野”，观察字的结构，发现共同点：都是左右结构的字，指导占格比例。生书空，描红，临写，反馈，互评。主备人：参备人：执教教师批注与补充2.指导书写：“获、而、阅、篇、圣”，提醒生这些字要注意的地方。生书空，描红，临写，反馈，互评。教师重点指导“获”。六、小结七、练习完成课后第2题。板书设计：请帖春天嫩叶播种秋天红叶收获冬天雪片赏景十二生肖歌教学目标：1.认写本课生字，能工整地书写，感受汉字的形体美。2.有感情地朗读儿歌。体会儿歌表达的意思。重点难点：1.认识15个生字，写10个生字。2.背诵课文教学准备：课件、生字卡片课时：2课时第一课时教学过程一、激趣引入1.今天老师带来一幅图，你们谁能介绍介绍这图上画的是什么动物，它们之间曾发生过什么故事呢？2.讲述十二生肖大会选拔的故事。3.这节课我们就来学习《十二生肖歌》。二、学习课文1.都是范读，学生认真听。主备人：参备人：执教教师批注与补充2.读后你们想到了什么?3.再读课文，不认识的生字借助拼音读一读。4.小黑板出示生词，检查生字读音。⑴指名教读。⑵自由认读。⑶去掉拼音，随机抽读。5.记忆生字。⑴你记住了哪些字?是怎么记住的?⑵还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。三、再读课文，了解大意1.文中说了几种生肖，你是属于哪个生肖？2.你最喜欢哪个生肖？3.你喜欢哪个生肖，就认真地读那个生肖。4.指名读书，检查读书情况。5.喜欢哪个生肖，一直合作把课文连起来读一读。四、指导书写“肖、龙、虎”1.出示生字卡片，巩固生字读音。2.出示这三个生字，指导书写。⑴口头组词，理解字意。⑵指导观察字形及其在田字格的位置。⑶指导书写。师范写，学生描红，书空。⑷评议写字情况。3.举一反三学其它五个生字。五、阅读课文，感情内容自由朗读课文，思考：课文中为什么要按这样的顺序排十二生肖呢?六、小结收获七、布置作业主备人：参备人：执教教师批注与补充读儿歌。第二课时一、复习1.出示生字测读。2.出示句子测读。3.比赛正式开始，请看题目。(出示“我会认”)⑴上节课的生字娃娃还认识吗?每组请一位小老师到台上来。⑵现在由你们来考考其他组的孩子，认识这些生字卡片上的词语吗?⑶师移动卡片，表扬四个小组。4.正确朗读课文，质疑问难。⑴请看题目。(课件出示“我会读”)⑵请同学们正确朗读课文，一边读一边想有什么词语不懂。⑶准备好了吗?哪组先来，就读写龙的那一段。⑷各组依次展示。⑸师移动旗子，祝贺每组顺利过关。⑹有什么不懂的词语吗?(学生相互交流)5.理解课文内容，有感情地朗读诗歌。⑴第二轮比赛，现在开始。⑵汇报交流，再指导朗读。二、背诵自己喜欢的句子1.现在进入决战阶段，“小能人展示台”有感情地背诵你们所喜欢的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。2.四队分别展示。3.背得真不错，祝贺你们顺利到达顶点。三、拓展总结1.你们家里人每个人的生肖一定都不一样，你们知道吗?主备人：参备人：执教教师批注与补充2.请你们回家做个小调查。3.再调查一下生肖的故事。四、作业完成课本连一连。板书设计鼠牛虎兔十二生肖歌龙蛇马羊猴鸡狗猪虫鸟天地教学目标：1、识记本课生字。2、朗读词语，积累语言。3、结合本课内容，与同学交流自己感兴趣的动物。教学重点：学习生字词，引导学生采取多种识字的方法掌握本课生字。教学准备：ppt课件、生字卡片、情境图。课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。教学课时：第一课时课时：2课时第一课时教学设计：一、激发兴趣，导入新课。1．孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物要来咱们班做客，你们高兴么吗？想认识它们吗？(多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字。)2.孩子们，你们真棒，能叫出它们的名字。小动物们可爱吗？主备人：参备人：执教教师批注与补充想和它们交朋友吗？3.今天，我们就来学习由这8种小动物组成的《虫鸟天地》。板书课题：虫鸟天地二、自读课文，认识动物、生字。1、自由地轻声读课文，把动物的名字用横线画出来，多读几次，读对为止。2、学生自读课文，找出动物的名字，多读几次。3、借助音节，认识生字，读准动物的名字。4、分小组讨论，说说你对这些动物的了解。5、观察字形，说说你的发现。6、你还认识那些虫字旁、鸟字旁的字？7、想想我们学习的这8种小动物哪些是虫类，哪些是鸟类。（分类板书动物的名字）三、读悟结合，了解特性。1、我们认识了这8种动物，小动物们喜欢干什么呢？请同学们自由读课文，用曲线画出动物们喜欢干什么的词语。2、借助音节读读生字，再读词语。3、讨论交流，说说词语的意思。4、同学们喜欢这些小动物吗？能不能看图说说短语的意思呢？（出示多媒体课件，让学生说说自己的理解）5、课堂练习，连一连。四、美读儿歌，熟读成诵。这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友。1、看课件上的图片一句一句地读，读准8个生字的读音。（音乐伴奏，读出节奏感、美感）2、男女生分组读：男生一句，女生一句。主备人：参备人：执教教师批注与补充3、问答式读：例如（问：蜻蜓，答：点水）4、全班齐读。第二课时教学设计：五、复习生字，出示我会写的10个生字重点识记。五、指导书写，交流展示。1、同学们，你们可真了不起，不仅认识了很多生字，而且还知道了许多动物的生活习性，把儿歌读的很有感情，课文中还有10个生字，我们不仅要认识，还要会正确的书写，对自己有信心吗？（出示生字）2、说一说怎样来写好这10个字。特别是“雄”“雀”笔画较多，重点指导。3、描红，书写。4、交流展示。六、自主实践，知识迁移。1、今天我们学了有趣的《虫鸟天地》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗？2、你能仿照课文的句式，看图说出这样的短语吗？七、课堂小结希望通过这篇儿歌的学习，同学们以后养成留心观察生活的习惯，你一定会获得更多的知识，能做到吗？附：板书设计虫鸟天地蜻蜓蝴蝶(昆虫)孔雀燕子杜鹃鹦鹉海鸥雄鹰(鸟类)月月花主备人：参备人：执教教师批注与补充教学目标：1.认写本课生字，书写做到正确、工整。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.朗读儿歌，初步了解各个季节的花。重点难点：1.认识16个生字，写10个生字。2.背诵课文。教学准备：ppt课件、生字卡片。学生课前收集各种花的图片，了解有关花的知识。课时：2课时第一课时教学设计一、导入1.大家都知道一年有几个月，那么，这十二个月各开什么花呢?2.小组交流后反馈。3.学生反馈，老师补充。过渡：那么这节课我们就来学与月份有关的花的知识。二、初读文意1.出示课题：《月月花》2.自由读课文，从文中画出生字词。3.老师出示生字词，请学生上台给生字标上音。4.全班小朋友当小评委，给注音生字评分。5.全班齐读生字。注意读准前后鼻音和平翘舌音的字。6.学生交流识字方法。7.开火车认读生字卡片，巩固识字。主备人：参备人：执教教师批注与补充8.用生字组词，帮助学生了解字意。9.自由读课文。10小组分行读课文。三、指导写字1.读生字，组词。2.书写注意点。3.生书写，师巡视。四、自己读课文，要求读正确、流利五、作业抄写生字。第二课时教学设计：一、复习1.出示生字测读。2.出示句子测读。3.出示花的图片，并说说这些花是在几月份开放的。二、学习诗歌1.都是朗读，让学生小声地跟读。2.读后思考：(1)你知道了什么?(2)你对什么花的印象最深刻。3.师生交叉读。(1)读时注意前后半句的衔接。(2)读后整体感知。(3)那么你还能说出这十二月里除了这些花以外，还有什么花吗?(4)小组讨论交流。主备人：参备人：执教教师批注与补充(5)反馈。(6)在自然界里的花都有它们各自的生活、特点以及习性。只有你了解它，你才能更好地爱护它。4.朗读课文。(1)学完了课文，大家觉得花可爱不?想不想读一读?(2)请个别学生朗读课文。三、拓展延伸1.在生活中，大家对花还了解多少，提一提?2.大家的问题真多，可以去看《十万个为什么》，它可以解答。四、作业阅读《十万个为什么》，解决疑难问题。板书设计1.水仙春2.杏花3.桃花4.杜鹃夏5.牡丹一年6.栀子四季7.荷花秋8.桂花9.菊花10.芙蓉冬11.山茶12.腊梅猜谜语主备人：参备人：执教教师批注与补充教学目标：1.用自己喜欢的方式认识生字，养成良好的书写习惯。2.自读自悟课文内容，能猜出谜底。教学重点：学习生字，同时培养学生抓住特征进行思考的能力。教学准备：ppt课件、生字卡片。学生收集自己喜欢的谜语。课时：2课时教学设计：第一课时一．导入新课、引导学生质疑探索（7分钟）师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗？两个好朋友过年站门旁爱说喜庆话都穿红衣裳师：恩！老师要先表扬这位同学课前遇袭的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗？生：对。师：同学们，你想猜谜语吗？生：想。今天就来学习《猜谜语》二、猜谜语、解疑和探（13分钟）学习第一则谜语1．借助拼音自己读通课文，咬准字音把生字多读几遍。2．画出课文中的生字，和同桌一起读一读，请学生读一读。3．指导朗读。小组内同学互读，并相互纠正读音。4．理解“蹬”、“抓”、“前进”、“后退”的意思，做动作。5．你猜出谜底了吗？[拔河]你是用什么方法猜出来的？是抓住什么特点来猜的？主备人：参备人：执教教师批注与补充6．总结学习方法：（1）读句，读词，读文。（2）抓住关键词语理解意思（3）联想相关事务（4）猜出谜底用同样方法学习第二则谜语1．学生自己借助拼音读通句子。师：想想“银燕”指什么？你能想象它的样子吗？生：是鸟师：还有呢？踊跃回答（生1踊跃回答，给予鼓励）生：白色的鸟师：再想想什么东西从飞机里出来，在空中像花儿，又像子，然后落下来。（提醒学生观察插图。[指导学生看插图]）师：你猜出谜底了吗？生：降落伞师：你是怎么才出来的？生：根据书上的“银燕”（结合谜面儿歌，让同学们动手画画降落伞。）自学第三则谜语，注意生字的读法（5分钟）1．复习猜谜语的方法。2．分成学习小组，运用学会的猜谜语方法讨论学习第三则谜语。3．汇报学习情况，师相机点拨。4．说说谜底是什么？[喇叭花]5．提问：你是怎么猜出来的？6．齐读谜语。三、质疑再探（5分钟）