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12019年上半年《经济政治与社会》教案教材：中职教育课程改革国家规划新教材《经济政治与社会》（主编：沈越张可君）第三版，北京师范大学出版社。授课班级：动漫1803班（实验楼六楼西头北。）20人（5人一组）平面设计1804班（实验楼六楼西头南。）24人（6人一组）教学目标：1.通过本课程的学习，逐步认清自己今天和未来的角色变化：消费者——企业的劳动者——经营者，民主政治的受益者——参与者——建设者等。2.我们也将学习和掌握成为这些角色所必须具备的基本知识、正确的观念和初步的能力。教学内容：经济：第一、二单元。政治：第三、四单元。社会：第五单元第一单元透视经济现象（6课时）一、本单元在全书的位置：基础。经济是政治、文化、社会的基础。所谓经济基础决定上层建筑说的就是这个意思。经济是基础。二、本单元的内容编排角度按照消费者、劳动者、纳税人和理财者三个角度去编排。消费者层次：透视商品交换和消费（第1课）劳动者层次：企业的生产与经营（第2课）纳税人和理财者层次：个人收入和理财（第3课）三、本单元的知识范围：基本的经济常识。四、学习目的：树立正确的消费观、劳动观，树立依法纳税的观念，为学生参与政治、文化、社会生活做好知识能力的铺垫。第1课商品的交换和消费（2课时）教学目标：1.了解商品的基本属性，理解货币的作用，理解交织规律的作用，形成正确的金钱观。2.懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。3.评析常见消费心理，树立正确的消费观。2教学要求：1.认知：商品及其基本属性；货币的来历及其在商品交换中的作用；影响价格的因素和价格变动的影响；树立科学消费观。2.情感态度观念：1.正确的金钱观。2.培养效率意识、质量意识和创新意识。3.科学的消费观。3.运用：（1）能识别商品。（2）能举例说明货币在商品中的作用，正确对待货币。（3）能根据某一商品价格的变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。（4）根据个人每月或每半月的零花钱，设计个人（半）月消费方案。（5）提出做好环保行动的建议并自觉践行。教学重点与难点：重点：1.商品的概念；2.货币及货币的基本职能；3.价值规律的作用；4.科学的消费观；难点：1.商品的基本属性；2.价值规律的作用；突破重点难点的方法：结合典型案例，使用多媒体教学，运用提问、讨论等形式，抓住学生的注意力，把抽象的问题讲好、讲活。教学方法：PPT讲解、辩论赛、抢答赛。授课过程：一、商品和货币（一）商品1.商品的含义：商品是用来交换的劳动产品。要点：（1）首先是劳动产品。（2）用于交换。前提是这个东西属于所有者。举例子：医用氧气是劳动产品，而且需要使用者用钱去交换。所以它是商品。空气中的氧气是自然存在的，不是劳动创造的，我们不需要花钱去呼吸氧气，所以它不是商品。还有哪一组能举个例子。比如，超市上的花生是商品，自家地里产的花生就不是商品。家里的费纸盒不卖就是废物，废品收购站的纸盒就是商品。等等。3学生小组活动（一）：小组探究以下问题：教师在PPT上出示题目。找出下列行为中是商品的物品（1）理发店理发（2）农贸市场买菜。（3）过年时，妈妈给你买的新衣服，奶奶送来的自家养的鸡鸭和种植的芝麻，爸妈在饭店请大家吃年夜饭。（4）农民收获了2000斤粮食，其中1000斤留给自己食用，200斤送给城里的亲戚，800斤送到农贸市场出售。2.商品的基本属性：使用价值和价值（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。比如超市上的牛奶，它的使用价值就是供人们饮用。任何商品都有使用价值，有使用价值的物品未必是商品。举例：家养的猪有使用价值：可以杀掉吃肉。但是它不是商品。哪个组还能举个例子比如，自家枣树上的枣子可以吃，自家缝制的衣服可以穿，但是他们都不是商品。（2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。人们就要进行交换，就必须是等价交换，否则谁都不愿意，那这个价得有一个共同的东西来表示，所有商品的共同点就是通过劳动生产出来的，因此劳动时间成为衡量商品价值大小的尺度。任何商品都是使用价值和价值的统一体。学生小组活动（二）判断对错，并说出理由。（1.）废品收购站的旧报纸既有使用价值又有价值。（2.）“价廉物美”体现了商品的使用价值。物品商品4（3.）“物有所值”体现了商品的价值。3.货币的产生与演变：这得从商品的产生说起。（1）交换的出现：随着生产力水平提高，人们生产的产品越来越多，于是就出现了剩余产品，再加上社会分工的出现，不同的剩余产品属于不同的人，于是就出现了交换，从而出现了商品。（2）一般等价物的出现：在交换过程中，大家发现大多数人更喜欢某一样东西，比如羊，于是先把自己的产品换成羊，再用羊去换自己需要的东西。羊这种大家都喜欢的东西作为交换的媒介存在下来，人们给这个媒介起了个名字：一般等价物。（3）一般等价物的变化：后来人们发现往哪儿去带个羊这个一般等价物实在不方便，就改用贝壳，后来又发现贝壳容易坏，就改用石头，后来发现石头太重，就用布匹等等，变了许多次。后来，人们发现用金银充当一般等价物比较方便，容易分割，容易携带，价值含量高，就改用金银。（4）货币的出现：一般等价物固定在金银上，货币出现了。货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，货币并不神秘。（5）货币形式的演变：铸币直接把货币的价值表现出来，因此少了分割的麻烦，可以直接使用，于是又出现了铸币，像战国时期的刀币，秦朝之后一直沿用的圆形方空钱，也叫制钱都属于铸币。纸币在流通中能够避免铸币使用中发生磨损，导致货币价值在商品流通中流失。纸币是货币符号。电子货币：比如电子钱包（支付宝、微信支付）、银行卡（储值卡、信用卡）、支票、公交卡、购物卡、游玩卡等都属于电子货币。4.货币的职能：价值尺度和流通手段是基本职能。此外还有储藏手段、支付手段、世界货币的职能。（1）价值尺度：等量一切商品价值大小。商品价值的货币表现叫做价格。一辆自行车350元就是通过350元的价格来表现这辆自行车的价值。（2）流通手段：充当商品交换媒介。纸币是由国家（或地区）法定发行的货币符号。5.货币发行量对物价的影响货币发行量由流通中所需要的货币量为限度。超过这个量，就会引起物价上一般等价物金银作一般等价物货币出现铸币纸币电子货币5涨，发生通货膨胀；低于这个量，就会引起物价下跌，发生通货紧缩。使商品销售发生困难。学生活动三：（1）小组辩论赛：商品和货币谁先产生的（2）分析经济现象：前几天我去照相馆，发现老板女儿在一个漂亮的写字桌上写作业，于是随口问：这桌子不错，得多少钱？老板说这是四年前买的，花了1000多元，我很惊讶一张桌子这么贵，老板说，这个可不贵，你现在再去市场上看看这款桌子，已经四五千了。这一事实证明哪些问题？（3）辩论赛：从货币的职能角度辩论储存货币是发财的好办法。二、价格和价值规律（一）多变的商品价格不同地区商品价格不同。一个简单的例子，在北京挣10000元不够花，在邢台挣10000元，那就属于富裕阶层了。不同商品，价格不同。不同季节，同一商品价格不同。一只粉笔的价钱再涨也高不过一辆汽车。这都是为什么呢？这里边有规律。咱们一起去看看。（二）影响价格的因素1.价值决定商品的价格价值是价格的基础，商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，汽车再便宜也不会比自行车价格低。这就是商品价值决定的。2.市场上商品的价格高低不等的原因首先，它们的价值量不同在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。3.供求影响商品的价格。在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。4.价格对供求的反作用一种商品的价格上涨，消费者会相应减少对这种商品的需求，生产者会扩大生产，增加对这种商品的供给；反之，价格下降，消费者的需求会增加，厂商的供给会减少，从而改变供求关系。5.价值规律商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，被称为价值规律。商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。（三）价值规律的作用1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配某种商品的价格上涨，高于价值，表明这种商品供不应求。商品生产者为了利润就会扩大这种商品的生产，使这个生产部门的生产资料和劳动力增加；某种商品价格下跌，地域价值，表明这种商品供过于求，商品生产者为了避免亏本就会减少生产，使这个生产部门的生产资料和劳动力减少。在这里，价值规律就像一根无形的指挥棒，指挥着生产资料和劳动力的流动，优化生产资料和劳动力的配置。62.刺激商品生产者改进技术，盖上经营管理，提高劳动生产率。价值规律要求商品按照其价值来交换，谁率先改进技术设备，改善经营管理，谁的劳动生产率就高，其生产商品的个别劳动时间就会少雨社会必要劳动时间，获利就多，就会刺激其他商品生产者改进生产工具，提高劳动生产率，加强经营管理，降低消耗，从而推动整个社会生产力的发展。3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。三、消费和消费观（一）不同的消费行为（1）消费的类型消费行为主要分为钱货两清的消费和信贷消费。钱货两清的消费是日常生活中普遍采用的消费方式；信贷消费是用未来的钱实现今天的消费，这种消费方式在现代社会中被越来越多的人采用。请学生思考：我们在消费的时候，是不是想怎样消费就怎样消费呢？请学生总结：消费受哪些因素的影响？（2）影响消费的因素消费受很多因素的影响。收入是影响消费的首要因素。商品价格、消费心理等也是影响消费的因素。（二）常见的消费心理（1）求同心理。（2）求异心理。（3）求名心理。（4）求实心理。（三）.科学的消费观A.量入为出，适度消费。首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。消费者要把过去、当前和未来的收入综合考虑，作出合乎自身状况的消费计划。另外，过分抑制消费虽然是在自己的经济承受能力之内，但并不可取。可以从以人为本的角度，也可以从消费对生产的反作用的角度说明合理消费的重要性B.统筹兼顾，合理消费。从探究活动中中学生容易随大流买东西的现状分析出发，说明从众、攀比心理造成的浪费，让学生在消费中有自己的主见，不盲从。另外，针对中学生容易凭一时冲动购物进行分析，教育学生尽量避免情绪化消费。避免重物质消费、忽视精神消费的倾向，使消费结构合理化。C.保护环境，绿色消费。核心问题是实现人与环境的和谐，并做到可持续。可以让学生从多角度认识这一问题。教材的探究活动中使用了一次性塑胶餐盒的例子及环保电池和绿色食品的图片，教育学生从自身做起，树立保护环境、节约资源的观念。D.勤俭节约，艰苦奋斗。首先，从探究活动中的“打包”获得多数人认同这一事例来反映社会主流对勤俭的认识。这部分内容是本课的一个难点。因为多数学生是独生子女，是经济发展水平有了很大的提高以后出生的一代，艰苦奋斗精神与他们的实际生活相距较远。在讲解中，可从文化传统的传承、国情现状、个人成长等角度来帮助学生认识艰苦奋斗的重要性。7小结：师生回顾所学知识，点名重难点。作业：练习册9-12页板书设计第一课商品的交换和消费一、商品和货币（一）多种多样的商品1、商品的含义2、商品经济产生和存在的条件（二）商品的基本属性1、商品的使用价值2、商品的价值。3、关系（三）、货币的基本职能1.货币是怎样产生的？2.什么是货币？3.货币的职能（1）基本职能（2）纸币（3）货币的其他职能4.货币的发展二、价格和价值规律（一）多变的商品价格（二）影响价格的因素1.价值决定价格2.市场上商品价格高低不等的原因3.供求影响价格4.价格对供求的反作用5.价值规律（三）价值规律的作用1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰三、消费和消费观（一）不同的消费行为（1）消