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第6节加法、减法第三章1～5的认识和加减法（1）通过操作、演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式；并能用数的组成正确口算5以内的减法；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。（2）通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。（3）通过操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力和数学交流意识。学习目标一、复习旧知看谁算得又对又快一、复习旧知523134224211321415复习数的组成二、探究新知感知“减法”的含义有3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。想一想：还剩几只纸鹤？还有几名同学？二、探究新知31-···减号=23减1等于2减法学习“减法”算式二、探究新知4-2=24减2等于2二、探究新知二、探究新知二、探究新知还剩几朵呢？4-1=3二、探究新知-=二、探究新知体会“减法”的意思三、巩固练习5-2=1、2、3。5、4、3。2533三、巩固练习5-1=45-4=1想一想，填一填三、巩固练习4-1=34-=31摆一摆三、巩固练习2+1=2+2=34想一想，填一填三、巩固练习13-2=4-1=3想一想，填一填三、巩固练习4-=225-=14想一想，填一填三、巩固练习1+3=44-=31先对比，再填一填三、巩固练习2+1=2+2=1+4=3-2=345124-2=5-4=1练一练四、本课总结本节课我们学习了减法的含义和5以内减法的计算方法；认识了“-”号，会读减法算式；体会到了用“数的组成”来计算5以内的减法是最简单的方法。本节课所学的计算是数学计算里比较简单的，是计算数的基础，同学们课后要多做练习，为以后的学习打好基础。老师希望同学们在下堂课表现的更积极一点，大胆地举起你们的小手回答老师的问题。