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高三语文专题训练节妇吟——寄东平李司空师道唐·张籍君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。请体会作者所要传达的思想情感。信息提示1.作者:张籍,唐代著名诗人，韩愈门生，历任国子监助教、国子博士、水部员外郎等职,他主张统一，反对藩镇分裂。2.注解：李师道，是当时藩镇割据中的平卢淄青节度使，且有一大堆高官头衔，其势炙手可热。当时藩镇割据者用各种手段拉拢、勾结有名文人和中央官吏，以此扩张自己的势力。技巧方法1.注重注释，挖掘信息。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳近，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：此诗作于李白流放途中遇赦之后。夏十二，李白的朋友。技巧方法2.推敲题目，以明意旨。《月夜忆舍弟》《灞上独居》《征人怨》《左迁至蓝关示侄孙湘》《卜算子·咏梅》技巧方法3.知人论世，以察诗情。李白：辛弃疾：李清照：豪迈与悲愤苏轼：幽愤与豁达自信与狂放闲适与痛苦月——思乡念亲流水——人生苦短、命运无常松竹梅——高洁坚贞杜鹃——悲惨凄恻雁——相思离愁登高、凭栏——相思之情、报国之志、壮志难酬之叹吹笛、吹笙——离别之苦、相思之痛、孤寂之情4.抓住意象，体悟情感。意象技巧方法1.注重注释，挖掘信息。2.推敲题目，以明意旨。3.知人论世，以察诗情。4.抓住意象，体悟情感。把握诗词情感的四种基本方法2013年乌鲁木齐地区高三年级第二次诊断生查子·独游西岩①辛弃疾青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》来。注：①本词为词人罢官闲居上饶时作②偃蹇：高耸、傲慢的样子。1.这首词题目中的“独”字是如何体现出来的？（5分）四、合作探究，能力提升待储光羲①不至王维重门朝已启，起坐听车声。要欲②闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自③不相顾，临堂空复情④。[注]①储光羲：唐代诗人，王维的朋友②要欲：好像。③了自：已经明白。④空复情：自作多情问：全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达的？（6分）除夜宿石头驿戴叔伦旅馆谁相问？寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。注：此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期。问：本诗主要蕴含了哪些复杂感情？简要分析（6分）【答案解析】：①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（2分。意思对即可。）②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。1.【答案】①诗人思家的孤苦冷落之情。②诗人沉思追忆之后回到现实，对自我病骨支离，江湖飘泊的处境寄予嘲笑。③体现出诗人一生行事，抱有济时之志，而理想最终未能实现的慨叹④表现出诗人对时光易逝、命途艰难的沉重思索。（答对三点即可）说说高考诗词鉴赏之情感类题型逐年增多……单一情感复杂情感变化情感说说命题2013年乌鲁木齐地区高三年级第一次诊断送人之巴蜀[明]吴文泰烟波迢递古荆州，君去应为万里游。倚棹遥看湘浦月，听猿初泊渚宫秋。云开巫峡千峰出，路转巴江一字流。若见东风杨柳色，便乘春水泛归舟。1．这首送别诗中，诗人的感情有什么变化?请简要赏析。(6分)《卜算子·咏梅》毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。