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高三生物复习遗传规律题分类及其解题技巧本讲聚焦考纲要求定位解读1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)1.分析孟德尔实验获得成功的原因2.说明并理解假说----演绎法的内容2.基因的分离定律(Ⅱ)1.区别纯合子与杂合子，等位基因、显性基因与隐性基因，基因型与表现型，杂交、测交与自交等遗传学概念2.学会显隐性、基因型、表现型、纯合子和杂合子的判定及概率计算3.掌握分离定律在育种、遗传病方面的应用4.掌握与分离定律有关的实验设计及异常比例分析3.基因的自由组合定律(Ⅱ)1.学会对两对相对性状的遗传实验的分析2.比较分离定律和自由组合定律3.理解自由组合定律的实质及在实践中的应用4.掌握有关遗传题的解题思路和解题方法一、遗传题分类1.基本概念题2.遗传方式的判断题3.基因型的推导题4.有关种类、概率、比例的计算题5.综合题一、基本概念题１.基因、等位基因、显性基因、隐性基因性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、纯合体、杂合体相对性状判断：①同种生物②同一性状③不同表现[例]下列叙述正确的是（）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状C．生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现出来的性状就是隐性性状D．性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象B2．杂交、自交、测交、自由交配[例]已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一高茎豌豆的基因型，最佳的方法是（）A．让它与另一纯种高茎豌豆杂交B．让它与另一杂种豌豆杂交C．让它与另一株矮茎豌豆杂交D．让它进行自花授粉D纯合子、杂合子的鉴别方法（1）对植物而言，用自交（最简便）或测交。（2）对动物而言，用测交。3．基因型、表现型[例]下列对基因型与表现型关系的叙述，错误的是（）A．表现型相同，基因型不一定相同。B．基因型相同，表现型不一定相同C．在相同的生活环境中，基因相同，表现型一定相同。D．在相同的生活环境中，基因相同，表现型不一定相同。注意:表现型=基因型+外界环境D分离定律的适应条件(1).进行有性生殖的生物。(2).真核生物的性状遗传。(3).细胞核遗传。(4).一对相对性状的遗传。4．遗传规律实质和适用条件自由组合定律的适用条件(1).进行有性生殖的生物。(2).真核生物的性状遗传。(3).细胞核遗传。(4).两对或两对以上相对性状遗传。(5).控制两对或两对以上相对性状的等位基因位于不同对的同源染色体上。[例1]下面是对不同性状自由组合现象的理论解释，阐明其遗传实质的是()A.不同性状受不同对等位基因控制B.非等位基因位于非同源染色体上C.非等位基因间分离或重组互不干扰D.基因重组是生物变异的原因之一[例2]孟德尔遗传规律在下列哪种生物中不起作用()A.人类B.玉米C.蓝藻D.大豆孟德尔遗传定律适用于真核生物有性生殖生物的性状遗传。CC5．选材优点[例].下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性D[例]根据下图判断：致病基因位于_____染色体上，属于_____遗传病。二、遗传方式的判断题解题步骤：第一步：确定显隐性1．隐性：“无中生有为隐性”2．显性：“有中生无为显性”该病是隐性遗传病第二步：确定常染色体遗传还是X染色体遗传（常从X染色体遗传特点来判断）X染色体隐性遗传病主要特点：根据该特点判断:由于Ⅱ2患病,Ⅲ1和Ⅰ2应该患病,而他们却正常,所以不可能是X染色体隐性遗传病,只能是常染色体隐性遗传病。母亲病儿子必病，女儿病父亲必病常染色体显性常染色体隐性因此要掌握这2个特征图形[例]牵牛花的红花(A)对白花(a)为显性，阔叶(B)对窄叶(b)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对染色体上。纯合红花窄叶和纯合白花阔叶杂交的后代，再与“某植株”杂交，其后代中红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的比例为3：1：3：1，“某植株”的基因型是（)A．aaBbB．aaBBC．AaBbD．AAbb解题思路：先分后合，用后代性状分离比推理法（1）颜色：红花︰白花＝1︰1→Aa×aa（2）叶形：阔叶︰窄叶＝3︰1→Bb×BbA三、基因型的推导题解：先把F1（AaBbCc）自交分成以下3对杂交：基因型种类表现型种类显性纯合子AABBCC几率（1）Aa×Aa→321/4AA（2）Bb×Bb→321/4BB（3）Cc×Cc→321/4CCF2:2781/64四、种类、概率和比例的推导题1．一般题型[例]基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，F2代中基因型和表现型的种类数以及显性纯合子的几率依次是（）A.18，6，1/32B.27，8，1/32C.27，8，1/64D.18，6，1/64C解：用逐对基因分析方法。（1）先分析A与a这对基因的遗传情况：Aa自交三代后Aa占(1/2)3=1/8，AA占的比例应为：(1—1/8)/2=7/16（2）再分析B与b这对基因的遗传情况：Bb自交三代后Bb占1/8，那么BB占(1—1/8/2)=7/162．杂合子连续自交题[例]关于两对性状的杂合子AaBb连续自交三代后，AABB占多大的比例。则：三代后AABB占（7/16）×（7/16）=49/256同步训练P２７题７3．自由交配题[例]如果在一个种群中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例为50%，基因型aa的比例占25%。已知基因型aa的个体失去求偶和繁殖的能力，则随机交配一代后，基因型aa的个体所占的比例为（）A.1/16B.1/9C.1/8D.1/4解：首先要把能参与随即交配的AA、Aa个体看作整体，AA:Aa＝25%:50%＝1:2，所以AA占1/3，Aa占2/3。随机交配利用基因频率计算：①A的频率为：2/3，ａ的频率为1/3②基因型为aa的个体占：1/9。B同步训练P30题１４4．非群体遗传题[例题]豚鼠黑色对白色为显性，现有两只杂合黑色豚鼠杂交，若产生4只小豚鼠。这4只小豚鼠的颜色可能是（）A.3黑1白B.3白1黑C.2黑2白D.全黑或全白解答：遗传规律中出现的表现型、基因型的比例都是在群体很大时出现，如果群体数量少则可能出现特殊比例，这是解遗传规律题时要看清的重要内容。ABCD五、综合类题28.（16分）（2013年广东高考）地中海贫血症属于常染色体遗传病。一对夫妇生有一位重型β地中海贫血症患儿，分析发现，患儿血红蛋白β链第39位氨基酸的编码序列发生了突变（C→T）。用PCR扩增包含该位点的一段DNA片段l，突变序列的扩增片段可用一种限制酶酶切为大小不同的两个片段m和s；但正常序列的扩增片段不能被该酶酶切，如图11（a）。目前患儿母亲再次怀孕，并接受了产前基因诊断。家庭成员及胎儿的PCR扩增产物酶切电泳带型示意图见图11（b）。（终止密码子为UAA、UAG、UGA。）（2）据图分析，胎儿的基因型是（基因用A、a表示）。患儿患病可能的原因是的原始生殖细胞通过过程产生配子时，发生了基因突变；从基因表达水平分析，其患病是由于。【答案】（2）Aa；母亲；减数分裂；编码血红蛋白β链第39位氨基酸的密码子由CAG变为UAG，翻译提前终止；二、解题方法总结2.悉记基因分离定律6种杂交组合后代情况。3.在基因分离定律的基础上，会用逐对基因分析法（先分后合）来解多对等位基因的题。解题的基本能力要求1.理解有关遗传的专有名词。解题思路：1.根据已知条件判断显、隐性；同步训练P２8题１４组合一同步训练P２8题１４组合二2.根据已知条件写出大概基因型；3.基因型确定后，转入正推型；4.基因型不确定的，转入逆推型；5.提取题目有效信息（如限制性要求）根据要求进行作答。同步训练P２9题2、题7同步训练P30题17（2）学生用书P62达标题1寄语多分析找关键勤动手细心算多总结课后训练同步训练：P29至P30谢谢大家！