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唱脸谱教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。3、读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。教学重难点：读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。教学资源：多媒体课件课时划分：一课时教学过程：第一课时一、引一引（创设情景，导入新课）1、大家喜欢歌曲吗?大家喜欢听戏吗？老师请大家听一段音乐。2、好听吗？大家觉得刚才听到的是歌曲，还是戏曲？（引导学生明白：这既是流行歌曲，又是京剧唱段）你知道吗？京剧是中国最著名的剧种，被世人称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”。今天我们就来学习关于京剧脸谱的一篇课文——《唱脸谱》，来体会这一“国粹”中所蕴含的韵味。板书课题3、晨读的时候，老师已经安排学生预习课文了，下面请同学们自由读课文，不认识的字可以问同桌，问老师，问字典。要把句子读通顺。4、这是闫肃老师写的一首歌词，我们知道，歌曲演唱有一定的旋律，那么，歌词也应该有一定的韵律，指读课文，看谁能读出文章的韵律。5老师范读第二节。6学生练习朗读，可以互相读。7默读课文，根据老师的导学思路学文：A课文工四节，在课本空白处批注每一节写了什么，用一句话或者一个词语来概括，B根据各小节内容之间的练习，你认为从文章整体结构看，属于下列中的哪种写法？总-分-总总-分分-总。8我们已经读过好几遍了，关于京剧的脸谱主要是从不同颜色上来体现人物的性格、品行。比如，红色脸谱代表忠勇仁义，白色脸谱代表奸诈……请同学们仔细欣赏课本提供给我们的几幅脸谱，试着用课文中的人物给脸谱命名。9课文中提到了哪几个人物故事，不知道同学们喜欢不喜欢，由于时间关系，请同学们在课下搜集这些小故事，讲给同学们听，好吗？10关于这篇课文，你还有哪些不明白的吗？11请同学们在最短时间内背诵这篇课文12检查背诵情况，按原文填空（）的窦尔墩（），（）的关公（），黄脸的（），白脸的（），（）的张飞叫喳喳！紫色的（）托宝塔，绿色的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪，灰色的（）笑哈哈！13处理生字14学了这篇课文你想说点什么吗？板书：唱脸谱读（唱词）听唱（京剧）演、画品韵味15中国民族艺术，民族文化博大精深，包罗万象，国粹京剧只是民族文化之沧海一粟。此外，琴棋书画、弹词论诗，无不称绝。哪位同学能背诵泊船瓜洲这首诗，16下面我们就来看看北宋诗人王安石是怎样做成这首诗的17阅读提示A自由读文，了解泊船瓜洲的成诗过程B品读每次修改过的诗，体会“绿”字好在哪里18读了这篇文章，你有什么体会，你在平时写作文的时候有没有字斟句酌的好习惯？说说看。同学们，作为中华儿女，我们为我们民族有如此博大精深的文化艺术而自豪，希望同学们把继承和弘扬民族文化作为我们每一个炎黄子孙的责任。