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第三节词语·成语1．(2011·浙江义乌)根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在横线上。(2分)我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼激射，吞天沃日”的__(1)__；我梦想徜徉在滕王阁下，在落暮余辉里，想象“千里逢迎，高朋满座”的__(2)__；我梦想登临泰山之巅，在红日喷薄时，欣赏“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的__(3)__。A．壮阔B．壮丽C．壮观[答案](1)A(2)C(3)B(2分，对一个给1分)[解析]这三个词都有“雄壮”的意思，但“壮阔”多指场面的“宏伟开阔”，“壮观”是指景象的雄伟，“壮丽”则侧重于自然或者人文景观的美丽。“震撼激射，吞天沃日”的钱塘江潮只能是“壮阔”；滕王阁下，“千里逢迎，高朋满座”的情景只能是“壮观”；“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的泰山景色只能是“壮丽”了。体验与探究真题体验2．(2011·浙江台州市)选择词语填入下面括号中，最恰当的一项是()(3分)夏夜，月光()，知了聒噪，更显出一片()。床角洒满了清光，我就这样()入梦。梦里，月下的花儿静静()。A．皎洁安宁香甜开放B．洁净安宁恬淡开放C．皎洁寂静香甜绽放D．洁净寂静恬淡绽放[答案]C[解析]本题考查同义词的辨析。做这类题要掌握以下原则：辨析词义的差别；分清词语的感情色彩；借助习惯看词语的搭配。形容月光，通常用“皎洁”；“安宁”一般形容心情安定、平静，而“寂静”指没有声音，安静；形容夏夜的静，在这里应用“寂静”；形容梦乡，通常用“香甜”。3．(2011·浙江绍兴)“给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。(3分)[答案]①精彩，带劲，很棒等②有作用，有成效，得力等③加油，努力等[解析]本题考查网络热词。随着网络的发展，不少词语被赋予了新的意思，如“鸭梨”“美眉”等，解释这些词语不能单纯看字面意思，要结合具体语境分析。“给力”是今年很流行的词语，①表达出对西班牙队的赞扬，因此“给力”在这里是“精彩”“很棒”的意思；②是说政府的调控措施发挥了作用，因此“给力”在这里是“有成效”“得力”的意思；③是说期盼队员在场上努力，有精彩的发挥，因此“给力”在这里是“加油”“努力”的意思。【给力】①________【例】昨晚的比赛，西班牙队太给力了！②________【例】政府抑制菜价上涨的举措很给力。③________【例】比赛就要开始了，队员们要给力啊！4．(2011·江苏扬州)下列各句中，加点的成语使用错误的一项是()(2分)A．扬州市推广使用电子书以后，学生们摆脱了卷帙浩繁的纸质教材、参考书，书包的重量减轻了不少。B．建设工地上，各种机械夜以继日地轰鸣着，劳动者们决心以最优的工程向党的九十华诞献礼。C．漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭阁之间，人们不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。D．读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助[答案]A(2分)[解析]A项中的“卷帙浩繁”，形容书籍很多或一部书的部头很大。用在此处属于大词小用。5．(2011·河南)依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是()(2分)把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华________并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，________了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。________高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平________一定会大幅度提高。A．见证铸就只有才B．印证造就只要就C．印证铸就只有才D．见证造就只要就[答案]D[解析]本题考查词语的运用。做这类题应在理解词义的基础上，结合上下文进行，注意词语间的搭配。第一个空所填的词语与“参与”是并列关系，填“见证”；第二个空所填的词语与后面的“栋梁之才”相搭配，填“造就”；后面两个分句是条件关系，前一个分句是后一个分句充分条件，所以用“只要……就……”。词语成语题主要考查考生在具体语境中正确运用词语成语的能力。1．正确理解和运用常见词语成语及新生词。2．了解词语的基本义、引申义和比喻义。3．了解成语的基本含义和所携带的故事意义。4．能辨析词语成语在不同语境中的不同意义。5．判断词语成语使用的正误并作改正。6．正确辨识词语成语的感情色彩和语体色彩。7．根据具体语境选词填空或根据具体语境义写出相应的词语成语。8．判断句中词语解释的正误。9．模仿词典的解词方法解释词语成语。10．根据成语写出有关的历史事件或人物。11．考查成语接龙的能力。考点涵析一、正确理解词义要想能结合语境对词义进行具体分析，就必须要了解汉语的词义特点。词有单义和多义之分。单义词比较单纯，只有一个义项，容易理解。大多是科学术语和行业术语。相对来说，单义词较少，汉语中大量的词是多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义。所谓本义就是指较原始的意义，如“走”的本义是“跑”(走马观花)。其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。整合与点拨应考链接引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)。引申为程度不深(他的功底浅)；引申为表示时间不久(他们相处的日子很浅)；引申为颜色淡(浅蓝色)。比喻义是由词的比喻用法而逐步固定下来的意义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为人们所接受。二、深入把握语境正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义。词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否。选择恰当词语，要先把握语境含义及特点是十分必要的。三、辨析近义词近义词的辨析，要善于同中求异，找出它们之间的细微差别。1．从色彩入手词语的色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。(1)词语的感情色彩词义的感情色彩分褒义词(具有肯定或赞许的感情)、贬义词(具有否定或贬斥的感情)和中性词(不表示褒贬)三种。如“鼓励”“煽动”“发动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓励”指劝勉他人，使之积极奋发，是褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿之意，是贬义词；“发动”既可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，是中性词。再如“抵御”(褒义词)、“抗拒”(贬义词)、“抵抗”(中性词)。(2)词语的语体色彩语体为适应不同交际需要而形成的语言体式，主要分为口语和书面语两大类。口语具有通俗朴实生动的风格，书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。如“妈妈”用于口语，“母亲”用于书面语；“生日”用于口语，“诞辰”用于书面语；“胖”用于口语，“富态”用于书面语。2．从词义入手(1)词义范围的大小如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。再如“时代”和“时期”，前者的意思“指历史上以经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个时期”，如“他是那个时代最著名的作家之一”，所指的时间范围大，后者的意思是“发展过程中的一段时间”，如“现在是经济困难时期”，所指的时间范围小。(2)词义轻重的差别一组词的意义基本相同，但有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意见。可见“批判”比“批评”词义重。(3)词义侧重点不同如“景点”与“景色”，“景点”侧重指景物的地点，“景色”侧重指景象、情景。再如：“诡辩”与“狡辩”，它们都指无理强辨，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。3．从搭配习惯入手有些词语表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。如“发扬”多与“优点、作风、传统”等搭配，而“发挥”多与“创造性、积极性、作用”等搭配。再如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。还有因为适用的对象不同，搭配也不同，如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。四、正确使用成语成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定短语，有两个基本特点：(1)意义的整体性。成语在表意上与一般固定词组不同，它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加。成语的实际意义必须透过字面意义去进一步深入理解。如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”；“废寝忘食”表面意义是“不顾睡觉忘记吃饭”，实际含义是“极为专心努力”。由此可见，成语的实际含义具有整体性，是隐含在表面意义中的，而表面意义则只是实际含义所借以体现的手段。(2)结构的凝固性。成语是一种定型的凝固结构，一般不能任意移动词序、抽换或增减其中的成分。如“任重道远”不能变更为“道远任重”“任重路远”或“任重又道远”；“提纲挈领”也不能变更为“提领挈纲”、“提纲举领”或“提领挈纲”等。因此使用成语必须遵循其规律。五、填选关联词语1．要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化。如“因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。”这样，就成了因果关系。2．要注意配对使用关联词语。有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。如：“只要”与“就”相配；“只有”与“才”相配；“不管”与“却”就搭配不当了。3．关联词语的位置不能放错。如：“今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且不爱说话的小明也上去演讲了。”应把“不但”放在“表达能力强的同学”前面。4．该用关联词的地方不能缺少关联词。有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”，“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。如“如果我们齐心协力，把这件事情办好。”因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。5．不要滥用关联词。如：“他自己不跟老师讲，并且要我讲。”这个句子应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。附关联词语具有相互关联的词叫关联词语。如果两个或者两个以上的小句子(分句)要组成一个大句子(复句)，就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。因果关系：一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫因果复句。关联词语有：因为……所以……，既然……就……，……因此，……之所以……是因为……。并列关系：几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，这种关系的复句叫并列复句。关联词语有：一边……一边……，那么……那么……，既……又……，一会儿……一会儿……。一方面……一方面……，有时候……有时候……。转折关系：前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转