小学语文作文基础训练

小学语文作文基础训练姓名：一、如何应对作文？（一）审题（1）认真读作文题目，理解题目意思。如：我与书结缘诚实比分数更重要啊，母亲一次特别的考试自信才美丽我家的鸭老爷（2）确定写作类型和范围。如：“大侦探”爸爸小闹钟放学路上脚印妈妈，我想对你说小溪笑了这件事教育了我【练一练】分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________（二）确立中心并选材（1）根据题目确立中心。（也就是自己的观点）（2）在题目规定的范围内选择材料。（3）选择熟悉、新鲜、能为中心服务的材料。（选择典型的一两件事）（三）写题目（重点！）（1）命题作文题目（2）半命题作文题目【练一练】下面是一组半命题作文，把题目补充完整。我学会了我喜欢的难忘的快活的真有趣教育了我变了的感觉真好！错怪了我的滋味（3）非命题作文题目新颖、创新、体现中心写人：修剪自己（改正、批评、克服自己的缺点，使自己成长、进步，从而取得成功。）台阶（自己的年龄增长了，行为习惯，知识文化增长了吗？迈上了那级台阶，我就战胜了“自我”）自信才美丽（一个有残疾的女孩，在妈妈的鼓励下，找到自信。）写事：温暖（写我与邮局阿姨的对话相互微笑）一次特别的考试（写考试考验我们的行为习惯）（四）开头（“凤头”）文章的开头，一定要有新意，要小巧精美，能紧紧抓住读者的眼球。同时也要做到：1、扣题。把题目中的字或词，写进第一段中。2、定位。确定写作范围，完成情感定位。3、引下文。引出下文，适当过渡。（1）奇句开头。所谓奇句开头，就是据事例，用能包含事例意思的格言、谚语、歇后语等来开头，起到骤响爆竹的作用。（2）用倒叙的写法开头。也就是在文章的开头写事情的结局，制造悬念。然后按照顺叙的写法交代事情的起因和变化（3）由景到事开头。我们可以从电影或者电视剧的组合中得到启示：导演在电影或者电视剧的开头常常用几个自然景色的画面来渲染气氛。（4）自然开头。即开门见山的写法，文章一开头就进入正题，按照顺叙的写法行文。这是学生在作文中用得最多的写法。这种写法往往用“一天”、“一次”、“某年某月某日”等形式直接开头。（5）设问开头。即根据作文要求在文章的开头提出问题（所提出的问题应紧扣作文题目或者要求），此法的好处是能激发读者急于想知道答案的欲望，引起读者的联想。（6）用文章中心句开头。即在写作前想好为什么写这篇文章，从而提炼出文章的中心思想，用一个点明中心的句子开头。（五）构思中间内容（“猪肚”）文章的中间内容，作为整个作文的重点部位，一定要内容充实，丰满。同时也要做到：1、承头。接续开头内容。2、顺写。按一定顺序写。3、详写重点。（1）按照时间顺序构思。即根据事例的每一时间段用一定的时间表达形式来安排段落。例如：按照“春—夏—秋—冬”写四段；按照“白天—黑夜”写两段；按照“早上—中午—下午—晚上”写四段；按照“课前—上课—课后”写三段；按照“活动前—活动中—活动后”写三段；按照“过去—现在—将来”写三段；按照“8点—10点—12点”写三段。等等„„（2）按照空间顺序构思。也就是按照空间的组合规律来安排文章的段落层次。例如：按照“东—南—西—北”写四段；按照“上面—中间—下面”写三段；按照“前—后—左—右”写四段；按照“天空—地面”写两段；按照“近—远”写两段；按照“山—水—建筑”写三段；按照“教室里—操场上”写两段。等等„„（3）按事物的分类顺序构思。即将同一事物的几个方面或者几个方面的同一事物进行分类记叙。例如：写树木按照“茎—叶—花—果”写四段；写学生按照“学习—纪律—生活”写三段；写活动按照“打球的—赛跑的—跳绳的”写三段。等等„„（4）按照情感顺序构思。即作者站在一定的角度用对作文中的人、事、物的情感变化来安排文章的段落层次。例如：写新转来的学生按照“欢迎—帮助—学习”写三段；写新来的老师按照“怀疑—证实—佩服”写三段。等等„„（六）结尾（“豹尾”）结尾要照应开头部分的内容，简洁有力点出中心。并写出自己的感想、感受或感悟。（1）自然结尾。即按照顺序交代事情的经过，事情是如何结尾的就怎样结尾，这种写法给人一种干净、利落的感觉。（2）篇末点题。也就是在交代清楚事情的经过以后，用两三句话点明文章的中心。（3）前后呼应式结尾。即结尾与前面的句子或者短语相呼应。照应式结尾分两种：一种是照应文章的题目，另一中是照应文章的开头。（4）篇末抒情结尾。即在文章的结尾抒发作者的思想感情。（5）奇句结尾。常用诗句或者其他名句。例如《桂林山水》的结尾：真是“舟行碧波上，人在画中游。”又如《草原》的结尾：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”（七）作文的分类及技巧（1）分类小学作文可以分为写人、写事、写景以及应用文（应用文包括读后感、观后感、演讲稿、书信、日记等）这四大类。【写人作文】①抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。②把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。③要选择恰当的事例。选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。【记事作文】此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。①写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，起因，经过和结果这六大要素。要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。②注意选择能突出文章中心的典型材料。写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的关键时刻和高潮部分，应该写得越具体越好。【写景作文】①要善于观察，找出景物独有的特点。观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。②注意描写表达，使景物活灵活现。要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚；一年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。③必须真实，达到写景抒情的境界。【想象作文】①想象要一现实生活为基础。想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。②想象要以广博的知识为基础。想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。【读后感作文】①要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。②要精炼的简述原文。写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。③要真实具体，有感而发。要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。（2）技巧1、活用成语。即将意思相同的一句话用成语来表达。例如：将“春天到了，各种花都开了。”说成是“春天到了，百花齐放。”2、巧用歇后语、谚语、名言。例如：将“他的心里不踏实。”这句话说成是“他的心里是十五个吊桶打水—七上八下。”二、写作指导与练习（一）开头与结尾“一次特别的考试”今天上课前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考试。这次考试有点特别，只要及格，就能得到一颗五角星。”说完，老师把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。。。。。。。老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某一阶段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受用终身啊！贴在教室里的20条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上，那比知识更重要啊！”这次考试，虽然只有短短的十分钟，却让我们收益匪浅。修剪自己世间没有完整的人和事。一个人要想达到目标，实现理想，使自己接近完美，就必须反反复复、时时刻刻地修剪自己的缺点和不足，不断地完善自己，否则就不会成长，不会进步，不会成功。。。。。。。没有精心的修剪，树苗怎能长成参天大树？没有反复的修剪，草地怎能变得绿草茵茵？人生也是如此。学会修剪自己吧，只有那善于修剪自己的人，才会获得成功！“大侦探”爸爸开头——扣题定位引下文爸爸是个“大侦探”中间——承头顺写详重点一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子东走走，西走走。爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回答：“没„„没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来：“恩„„恩„„”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说：“你的‘罪行’有三大证据：一是电视的‘后脑勺’已经发烫；二是你跟我说话的时候，脸都红了；三是你的眼神一直是鬼鬼祟祟的。证据确凿，你招是不招？”一旁的我，只好连连点头，说：“儿臣知错了，儿臣罪该万死！”结尾—照应开头写所感：爸爸听了，哈哈大笑，说道：“你这只小家雀再聪明，也飞不过我这只老鹰的手掌心！”（二）习作练习题目1、《的童年》《童年的发现》《童年趣事》2、在日常生活中，我们可能会遇到这样的事情：爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；同学把吃完的果皮垃圾随手扔掉，其实不远处就有垃圾箱„„遇到类似的事情，我们应该劝说别人。你有没有劝说过别人？把你印象深刻的一次写出来。题目自拟。3、《令我难忘的》《令我感动的一件事》4、无论故事中还是生活中，特点鲜明的人总是能给我们留下深刻的印象，这次我们就来试着写一下这个人，他可以是书中的人物，也可以是你身边熟悉的人，又或者是偶然见到的陌生人。自拟题目。5、《游》我们去过很多地方，选择一个你印象最深刻的地方写一写。三、作文常用好词好句积累1、外貌：鹤发童颜、亭亭玉立、眉清目秀、虎背熊腰、面黄肌瘦、尖嘴猴腮、五大三粗2、语言：议论纷纷、滔滔不绝、畅所欲言、胡说八道、三言两语、口若悬河、娓娓动听3、动作：手舞足蹈、眼疾手快、手忙脚乱、蹑手蹑脚、大步流星、大摇大摆4、神态：垂头丧气、没精打采、大惊失色、无可奈何、神采奕奕、聚精会神、全神贯注5、心理：喜出望外、忐忑不安、心慌意乱、胆战心惊、心旷神怡、心花怒放、乐不可支6、山：崇山峻岭、悬崖峭壁、千山一碧、危峰兀立、怪石嶙峋、孤峰突起、绵亘蜿蜒7、水：微波粼粼、波澜壮阔、惊涛骇浪、波浪滔天、水平如镜、波涛汹涌、一泻千里8、风：狂风怒号、凉风习习、寒风凛冽、寒风刺骨、微风拂面、金风送爽、秋风飒飒9、雨：倾盆大雨、瓢泼大雨、滂沱大雨、狂风大雨、疾风骤雨、细雨如丝、蒙蒙细雨10、电：电闪雷鸣、雷声隆隆、惊雷动地、天打雷劈、雷电交加、