1.蒙台梭利感觉教育

蒙台梭利感觉教育李梦琦感觉教育什么是感觉教育？通过视听嗅味触觉外界刺激，传递给大脑，大脑形成感官认识。目录CONTENTS1.感觉教育的原则2.幼儿认知过程的一般规则3.感觉教育三阶段教学法4.感觉教育特色及基本要求Theprincipleofsenseeducation.Thetheoryofsenseeducation.ThethreestageteachingmethodofsenseeducationThecharacteristicsandbasicrequirementsofsenseeducation.5.感觉教育的内容Contentofsenseeducation.01感觉教育的原则循序渐进/因材施教/自我教育010203循序渐进原则a、由简单到复杂，由已知到未知b、由具体到抽象，由近到远自我教育原则根据自己的能力和需要进行学习，使幼儿在感觉训练中通过自己的兴趣、需要、能力去进行自我选择，独立操作、自我矫正，努力把握自己所处的环境因材施教原则根据儿童的自身特点，进行个别化教育感觉教育的原则02幼儿认知过程的一般规则三要素蒙台梭利博士通过观察幼儿的活动，进而了解到其认知过程的根本要素，并将这些要素作为制作教具的依据。蒙台梭利博士在她的著作中，阐明了幼儿认知过程的。在教学过程中，蒙台梭利博士将认知过程的三个一般规则自然地融入感官教具的。分类-Sorting从物体群中找出其差异性,然后归纳分类,或者依据同类别事物寻找材料。例如可以按照规定的标准,如颜色、形状、功用等,让幼儿对事物进行归类。在此过程中,幼儿需要经过比较、分析综合、概括等各种思维过程,所以,通过分类活动,可以锻炼幼儿分析、综合、比较和概括等思维能力。实践证明,分类活动是提高幼儿思维能力的有效途径之一。分级-Grading经由教具本身的特质,对其进行从大到小、从长到短、从粗到细、从深到浅、从冷到热等依序排列。这不仅让幼儿学会了识别事物的等级,同时也提高了幼儿的逻辑思维能力,为幼儿日后的学习打下了良好的基础。配对-Pairing通过视觉的观察和判断之后,从众多物体中找出具有相同属性的物体,并予以配对。这不仅使幼儿学会“一对一”的对应关系,也强化了“相等”的概念。幼儿认知过程的一般规则同一性的认知对比性的认知相似性的辨别03三阶段教学法命名/识别/发音三阶段教学法教师给物体赋予准确的名称或概念,帮助使物体和所对应的名称建立联系。例:这是XX。请幼儿辨别与名称或概念相对应的物体。例:x是哪一个?第一阶段命名第二阶段识别第三阶段发音请幼儿辨别与名称或概念相对应的物体。例:x是哪一个?3、能够理解检查判断幼儿的学习效果2、了解幼儿对名称和特征的印象6、能与幼儿生活经验相结合，能留给幼儿创造变化的空间1、明确向幼儿介绍物体名称和特征4、认识对比的特征，如：大小、粗细、胖瘦、长短、高低等5、同时进行分类、配对、排序的操作，以奠定逻辑思考能力，增进语文能力，培养比较、分析、辨别、推理和判断的能力三阶段教学的优点04教师操作感官教具的要求1、事先决定工作地点（桌子、工作毯）2、个别指导时教师坐在幼儿右边3、为使幼儿集中注意力，重点地方重点强调，提示操作方法4、要使幼儿理解教师的提示和操作分解5、提示时要发音准确，语言得当，简单明了10、基本提示后，增加求知欲和动作兴趣11、提示后给幼儿操作机会，教师在旁观察12、改正幼儿错误必须谨慎行事13、幼儿有自由选择反复操作的权利和不工作的权利，不要勉强14、幼儿提示问题要适当、认真、正确的回答教师操作感官教具的要求6、提示时从到至尾，一切动作要稳重7、提示中要注意幼儿表情8、提示时让幼儿触摸教具9、提示幼儿要使幼儿注意到错误控制15、工作结束时应提示收拾整理方法16、蒙氏教师要有耐心和爱心，允许儿童所需的时间和进度节奏来工作，因为这样就是接纳儿童05教具操作视觉教具/触觉教具/听觉教具/味觉教具/嗅觉教具视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）插座圆柱体由4组圆柱体组成。培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）1、A组：圆柱高度一定，约5.5cm，直径最粗5.5cm，以0.5cm递减，最细1cm。（一元）2、B组：圆柱直径和高度同时递减，直径从5.5cm到1cm，高度从5.5cm到1cm（二元）3、C组：圆柱直径递减而高度递增，直径从5.5cm到1cm，高度从1cm到5.5cm（二元，反比）4、D组：圆柱直径一定，约2.7cm，高度最高5.5cm，以0.5cm递减，最低1cm（一元）视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作1：顺序配对（以A组为例）基本操作2：乱序配对（以A组为例）基本操作4：排序（直线、成堆）基本操作3：语言三阶段（以A组为例）视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）延伸：先进行完基本的操作，再进行延伸操作1.随机乱序配对2.有距离的记忆游戏（MP）3.合作练习（两组）；合作练习（三组）：摆成三角形；合作练习（四组）：摆成正方形4.戴眼罩的插座圆柱体视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）粉红塔由边长为1cm-10cm的十块粉红色正方体木块所组成。透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力；敏锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力。视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作1：垂直垒塔基本操作2：同棱垒高（爬塔）基本操作3：水平摆放基本操作4：自由摆放基本操作5：语言三阶段（原级——最高级——比较级）视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）延伸：先进行完基本的操作，再进行延伸操作1.排序操作，拿两张工作毯，拉开距离操作2.基础卡片配对3.戴眼罩从大到小进行排序4.位置在哪里5.丢失了哪一个6.团体活动视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）棕色梯由边长为20cm的十个棕色长方体组成。透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序性和专注观察能力）。视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作1：水平摆放(上楼梯游戏）基本操作2：垂直摆放基本操作3：自由摆放基本操作4：语言三阶段视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）延伸：先进行完基本的操作，再进行延伸操作1.有距离的记忆游戏2.基础卡片配对3.戴眼罩从大到小进行排序4.位置在哪里5.丢失了哪一个6.组合操作（同粉红塔一同操作）视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）红棒由10根从10CM-100CM的红色长棒组成。透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。完成红棒的练习就可以进行数学区的工作了视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作1：平放基本操作2：垂直摆放基本操作3：迷宫摆放基本操作4：语言三阶段视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）延伸：先进行完基本的操作，再进行延伸操作1.有距离的记忆游戏2.戴眼罩从大到小进行排序3.位置在哪里4.丢失了哪一个5.补差练习视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）彩色圆柱体由4盒、每盒10个圆柱组成。培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。让孩子进行更多的创意性操作视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）第一箱（红色）：高度相同，直径递减第二箱（黄色）：高度、直径均递减第三箱（绿色）：高度与直径成反比，直径越大，高度越低第四箱（蓝色）：直径相同，高度递减视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作1：一组操作（从粗到细/细到粗/自由摆放）基本操作2：两组组合（观察/垒放）基本操作3：三组组合（垒放/观察）基本操作4：找规律（三组/四组）基本操作5：四组组合（自由摆放）基本操作6：基础卡片视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）教具的组合性练习（粉红塔/红棒/数棒/棕色梯/插座圆柱体）视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）色板由大、中、小3盒各种颜色的小色板组成。培养分辨颜色的对色彩的美感，颜色的对比及组合的预备。视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）色板Ⅰ的练习（3—6岁）教具构成：红黄蓝三色的色板各两块共6块基本操作1：配对基本操作2：语言三阶段延伸：1.距离记忆游戏2.合作练习3.环境练习视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作1：认识橙、绿、紫基本操作2：语言三阶段延伸：1.距离记忆游戏2.卡片练习3.色素过渡色板Ⅱ的练习教具构成：有11种颜色橙、绿、紫、蓝、红、黄、粉红、棕、灰、白、黑色色板各二块视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）色板Ⅲ——渐变色的认知（工作毯上操作）教具构成：9种颜色每种颜色各七片，蓝绿紫、红黄橙、灰粉棕（深浅程度不同的色板）基本操作1：明暗排序基本操作2：语言三阶段延伸：1.垒塔2.合作练习视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）几何图形示范匣木制的托盘内含有六个相等的正方形格，其中三个底部为蓝色。有圆形、正三角形、正方形带柄的几何图形嵌板，均为蓝色。视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作：认识形状延伸：1.距离记忆游戏2.戴眼罩的配对视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）几何图形橱柜一个木质橱柜，包含六层抽屉，每一层抽屉装有蓝色带柄的不同几何图形嵌板，以及与其相匹配的木制边框。视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）第一层抽屉：圆形6个，直径从1cm-10cm开始，依次递减1cm。第二层抽屉：正方形1个，长方形5个，长度相等，宽度从10cm开始，依次递减1cm。第三层抽屉：三角形6个，分别为锐角等腰三角形、直角不等边三角形、钝角等腰三角形、锐角等腰三角形、等边三角形、钝角等腰三角形。第四层抽屉：正多边形6个，从5边至10边。第五层抽屉：四边形5个，平行四边形3个，等腰梯形1个，不等边梯形1个。第六层抽屉：曲线图形4个，分别为椭圆形、卵形、曲线三角形、花边形。视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作：圆形配对（顺序配对/散放配对）延伸：1.有距离的记忆游戏（准备托盘放圆形）*没有语言三阶段视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作：长方形配对（正向配对/散放配对）延伸：有距离的记忆游戏视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作：三角形配对*注意：此阶段不要命名延伸：1.混放配对（不正直摆放）2.语言三阶段（利用几何图形示范匣）*注意：不要反手操作视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作：正多边形配对延伸：语言三阶段（利用几何图形示范匣）视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作：四边形配对（顺序配对/散放配对）延伸：1.语言三阶段（利用几何图形示范匣）视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作：曲线图形配对延伸：语言三阶段（利用几何图形示范匣）视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）几何图形基础卡片配合几何图形橱柜的学习，与集合图形示范匣一一对应，共有五组卡片。从实物到纸质图形的过渡。视觉教育教具（通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积等）基本操作：1