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雁江八小小学数学复习课的有交效性研究会议记录表会议主题：学习讨论课题研究的主题会议时间：12-5-10会议地点：多媒体教室会议形式：学习、交流负责人：向东记录人：秦明霞参与人员：何西俊向东黄文斌张丽彭玉秦明霞罗芳黄世英会议过程一、主持人讲话今天召集大家，就我们课题的提出开一个简短的会，大家讨论研究确定我们课题的主题。二、发言向东：手势是一种无声的语言,教师教学时可借用手势,来传递各种各样的知识、表达各种各样的感情。手势具有形象、直观、容易理解的特点,所以在小学数学教学中妙用手势将起到事半功倍之功效。结合本人平时的教学对小学教学中手势的妙用我觉得可以研究讨论手势教学的有效性。（但小组讨论后认为课题太小，内容有局限性。）黄文斌：数学复习课是学生对学过知识的再“学习”，也是数学知识的形成、发展和创造力体现的重要阶段，更是数学教学中不可缺少的环节。张丽：我觉得在复习课堂中应加强学生的基础性、提高学生的发展性、培养学生的创造性。秦明霞：学生觉得听复习课枯燥、乏味、无激情，教师更感叹“讲过三遍学生还是错？！”而感到无奈。因此，如何进行有效复习，以适应新课程改革，是当前小学数学教学的重要课题。向东：所以教师也越来越来重视数学复习的有效性。经讨论确定课题为《小学数学复习课的有效性》。彭玉：可以把向校长提出的手势教学的有效性，当做研究复习课其中的一个内容。向东：彭玉负责填好申请表，张丽负责记录收集的材料，秦明霞做好本次的会议记录。会议效果1、确立了课题，并讨论研究了课题的背景、意义等问题。2、成员对课题有了进一步了认识。