同位语

同位语：一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。用法1由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语其中常用‘，’连接。Mr.Smith,ournewteacher,isverykindtous.我们的新老师史密斯先生对我们很好。ournewteacher是主语Mr.Smith的同位语，指同一人。YesterdayImetTom,afriendofmybrothers'.昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。afriendofmybrothers'是受词Tom的同位语，指同一人。用法2同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开；同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。HetoldmethathisbrotherJohnwasaworld-famousdoctor.他本人对我讲，他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。（brother和John都是单一的字作同位语，与其同位成分之间不用逗点隔开。）YesterdayItalkedtomyEnglishteacher,Mr.James.昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。（同位语Mr.James补充解释myEnglishteacher，同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。）用法3同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。WeChinesepeoplearebraveandhard-working.我们中国人民是勤劳勇敢的。Chinesepeople是we的同位语。Heisinterestedinsports,especiallyballgames.他喜欢运动，特别是球类运动。ballgames是sports的同位语。同位语是必学的内容。但教材及练习所涉及的范围有限，多半集中在同位语从句上，或者侧重于如何区别于定语从句上，其余的大都被忽略了。因此当近几年高考题出现多种形式的同位语时，不少考生叫难。这表明同位语的教学目前或多或少还是一个被遗忘的角落。在这里我们从以下几个方面进行讲解：定义：一个名词或代词后面有时可以跟一个名词（或起类似作用的其他形式），对前者进一步说明它指的是谁，什么等，那么这一部分就叫做同位语。同位语与被它补充说明的词的格要一致，并常常紧挨在一起。单词作同位语ThisismyfriendHarry.WebothcomefromHunan.WeChinesearebraveandhardworking.Youthreetaketheseseats.短语作同位语(1)使用不定式作同位语。如：HesaysthatComputertownUKwasformedforjusttheoppositereason,tobringcomputerstopeopleandmakethem“people-literate”.(2)有时可用形容词作同位语，作用接近定语，但放在所同位名词的后面，且有逗号把它们分开。如：People,oldandyoung,tooktothestreetstowatchtheparade.WangLi,justbackfromthetrainingclass,wasmadedirectoroftheMaternityHome.（形容词短语作定语，不是名词性结构，不是同位语）三、从句作同位语：同位语从句是一种在平常的学习中经常出现的从句形式，我们应从以下三点掌握并予以运用：⑴什么是同位语从句某些名词后面，可以跟that或连接代词（副词）引起的从句作同位语，说明其内容时，该从句就称为同位语从句。⑵同位语从句的先行词有：idea,fact,news，hope,belief,thought,doubt,promise，truth,agreement,decision等。如：Ihavenoideathatyouwerehere.Thenewsthatourteamhaswonthematchistrue.注意：有时这种同位语不紧跟在它说明的名词后面。如：Theordersooncamethatallthesoldiersshouldgotothefront.⑶区别同位语从句和定语从句从意义上讲，前者对名词加以补充说明，而后者对名词进行修饰和限定。从结构上讲，前者由连接词引导，后者由关系代词引导。从内涵上讲，前者所说明的名词与从句没有逻辑关系，后者所限定的名词是从句逻辑上的主语、宾语、表语等。引导同位语从句的连词不可省略，而引导定语从句的关系代词作宾语时常可省略。同位语从句说明的名词大都是抽象名词，而定语从句所修饰、限定的名词则没有限制。试比较：Thenewsthathewasmarriedisnottrue.（同位语从句。that在从句中不作任何成分，和从句没有逻辑关系）Thenewsthatyoutoldmeyesterdayistrue.（定语从句。that在句中作宾语，可以省略）【考例1】Someresearchersbelievethatthereisnodoubt________acureforAIDSwillbefound.(2005广东)A.whichB.thatC.whatD.whether解析：答案B。在“thereisnodoubt”后常跟that引导的同位语从句，表示“毫无疑问”之意。【考例2】Awarmthoughtsuddenlycametome________Imightusethepocketmoneytobuysomeflowersformymother'sbirthday．(2006安徽)A．ifB．whenC．thatD．which解析：答案C。that引导同位语从句，来进一步解释说明thought。【考例3】Nobodybelievedhisreasonforbeingabsentfromtheclass________hehadtomeethisuncleattheairport.(2006重庆）A.whyB.thatC.whereD.because解析：答案B。that引导同位语从句，进一步解释reason。句意为：没有人相信他不来上课的原因——他必须到机场去接他的叔叔。of引导的同位语大家都知道，英语中的同位语一般都是由逗号、破折号、连词or或thatis、forexample之类的词组等引导。但有时，同位语还可以用介词of引导。下面就对由of引导同位语的几种结构作一介绍。1.限定词the+名词+of+名词。此时，of是同位语的引导词，本身没有意义。of后面的名词是其前名词的同位语。如：ThecityofNewcastleliesatthemouthofNewcastleriver.纽卡斯尔城纽卡斯尔位于纽卡斯尔河口。DoyouliketheportofDalian?你喜欢大连港吗？ThisflowerblossomsinthemonthofMay.这种花在五月里开放。2.不定冠词a（an）+表示面积、长（宽、高、温、……）度、比例的名词+of+数字。of后面的词是其前名词的同位语。如：Belgiumhasanareaof11,778squaremiles.比利时面积有一万一千七百七十八平方英里。Waterhasadensityof62.4poundspercubicfoot.水的密度为每立方英尺62.4磅。Acarbatteryhasavoltageof6or12volts.汽车蓄电池的电压为6伏或12伏。Thisshiphasalengthof112meters.这艘船的身长为112米。Theairandfuelaremixedinaproportionof15to1.空气和燃料以15比1的比例混合。3.限定词the、this、that、等+名词+of+名词性物主代词或不带中心词的名词所有格。此处，of前的名词由于受限定词the、this、that等的限定，它和of后面的名词性物主代词或不带中心词的名词所有格（作名词用）同指一个事物。of后的名词性物主代词或不带中心词的名词所有格是of前的名词的同位语。如：WhatdoyouthinkofthissonataofBeethoven's?你觉得贝多芬的这首奏鸣曲怎么样？Ilikethatinterestingbookofhis.我喜欢他那本有趣的书。Thosenewshoesofyourslookverysmart.你的那双新鞋看上去很漂亮。4.限定词the、all等+数词+of+宾格代词或名词。both虽然是限定词，但它又含有数的意味，因此of前也可单用both.如：I'lltakebothofthem.我要把他们两个都带上。Andallfourofusinourhastejumpeddown.我们四人一起急急忙忙地跳了下来.5.purpose，hope，question等+of+动名词短语。这时，of后面的动名词短语相当于同位语从句。如：IsthereanyhopeofXiaoWangwinningtheChampionship?小王有没有获冠军的希望？Didtheideaofbecominganengineerneverenteryourhead?你脑子里从来没有当工程师的念头吗？I'mquitesureofthefactofmyhavingseenher.我十分确信这个事实，即我曾经见过她。It'sjustaquestionofkeepingcalm,Ithink.我想，这只是个保持冷静的问题。6.名词problem，question等+of+疑问句+动词不定式。如：Thequestionofwhentoleavenevercameup.从没提起过何时离开的问题。Sheconsideredtheproblemofwhethertostayornot.她考虑是去还是留的问题.