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四月质量分析与后期教学建议一、2018年命题新变化二、质量分析主要任务目录Contents三、编题选题限时训练四、冲刺阶段大有可为2018年命题新变化EffectiveUseforReferenceInformation01PARTONE语文作出全面调整改变，不会有变化。整体结构、板块构成、体量赋分等等都会保持稳定。值得注意的是：试卷更加强调考查功能的划分：每个板块所承载的考查要素和关键能力指向明确。具体为，以论述类文本阅读考查逻辑思维能力为主、以文学类文本阅读考查审美鉴赏为主、以实用类文本阅读考查信息处理的能力为主、以语用题考查语言的具体使用能力、以写作考查思想水平、思维能力、表达能力，注重问题分析。语用是试验田，也想在题型上推陈出新。命题的综合性要素加强。选择题的选项设置具有整合性，比以往要更加重视其严密性与科学性。主观题的设计具有抽象性，鉴赏的角度具有独特的视角。由此给考生带来的感觉是没有特别容易的题，每道题都有一定的难度。命题要让语文学习好的学生考出好成绩。基础和素养作为命题起点。英语1.难度保持不变英语全国卷三套试题的难度、区分度很好，符合选拔要求，英语卷将继续保持此难度。•2.落实立德树人根本任务，凸显高考思想性和育人功能。语言是知识与文化的载体，也是思维方式的体现。英语全国卷I所有语篇和材料将围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。语篇选材将引导学生在使用英语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，运用中国元素讲好中国故事，增强文化自信。3．重点考查综合运用英语语言的能力在全面考查考生综合语言运用能力（听力理解能力、阅读理解能力和写作能力）的基础上，突出基础性、综合性考查，加强应用性和创新性考查。试题将继续以英语语言能力作为考查重点。4．突出阅读理解能力考查高考全国卷，将继续把对英语语音、词汇、语法等的考查，融入语篇之中。对听力、阅读理解、语言知识运用，到语法等的考查，都是在语篇层次进行•5.体现高考新理念新高考的理念在浙江卷里有充分的体现，其命题思路、命题风格也将在全国卷中得到体现。物理1．计算量较大，计算点较多。2．物理试卷中情境化试题应该会逐渐增加，它对学生的考查是全面的，此类试题对考生的要求较高。3．物理学史试题是很好的考查素材，已经从原来的考机械的记忆，转向灵活的考方法、考规律。4．全卷易中难试题的比例基本还是3：5：2，目前，容易试题偏少，送分没有送到位。中档试题整体呈现为中档偏难，应该有梯度。难题不会再增加了。5．有意识的体现核心素养的维度，或者命制完成后，再分析试题的多维度的特点。6．实验题两道试题的难度还是比较明显的，一道几乎是教材素材，否则导向不好。另一道可以是设计性的，区分还是明显的。7．计算题尤其是第25题，要翘一点尾.。8．对物理而言四层、四翼的价值较大。正在梳理必备知识，不是整理考点，试图从全章（单元）的视角来阐述。可能以后会出考试标准，不出考试说明。化学：1.尊重“一核四层四翼”的命题要求“一核”立德树人、服务选才、引导教学。关注选才的重要性。“四层”注重核心知识，着力考查关键能力是。“四翼”应用性和创新性是试题的难点和亮点。2.预估试题难度在0.50—0.55之间3.选择题基本沿用以前的架构，突出主干知识考查，注重基础性，适当降低难度。4.实验要关注典型物质的制备。5.工艺流程类试题是一种很好的题型典型物质的制备是值得重视的，不仅可以在工艺流程类试题中考查，也可以在实验题中考查。6.化学反应原理试题即可以是基于气相反应、也可以基于液相反应。试题力求覆盖中学化学选修4的所有知识点。7.希望更多的学生选考“有机化学基础”。生物：1.非选择题的四个必考题（29、30、31、32题）中，今年需要重视生态题。2016、2017年连续二年的非选择题四个必考题29题（分子生化）、30题（植物生理）、31题(动物生理)、32题（遗传）四个大题组成。但今年很可能增加了生态题，即可能是植物生理、动物生理、生态、遗传四个大题。若是这样组成，遗传题可能会是生物学科最难的题目。2.生物的难度保持在0.55-0.60区间，但需要视物理、化学的难度来综合决定。理综难度考试中心要求控制在0.5，如果理化过难，生物会简单，反之亦然。生物的难度要视理综整体而定。3.总体来说，生物学科仍将会保持去年的风格，不会有大的起伏，它要平稳过渡到新高考。政治：一、总体基调：稳中有变，以稳为主高考政治学科试题难度适宜，今年不会有意识地调整；主观题学科组合方式受材料的影响很大，不寻求固定模式。二、更加突出试题的教育引导功能，上好“一堂课”试题继续贯彻“立德树人”方针，将着力宣传十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想，反映改革发展成果。体现教育引导功能的试题更加强调观点的树立，不刻意寻求理论逻辑的支撑，不会设置较大的难度，因此让学生了解党和国家意志、知晓基本观点（结论、“意义”等）就显得特别重要。命题会关注经济社会发展的“亮点”，选择合适的典型性事例作为命题素材；关注政府需要做的工作，考查对国家政策的了解。三、更加突出对思维能力的考查，做精“一把尺”试题关注思维过程，着力考查思维品质。如发现问题、分析问题、解决问题，评析、评价观点和做法等。试题对知识的考查，强调深度理解与灵活调用。所谓深度理解，是指在把握知识的内涵外延的基础上，能够基于知识进行合乎逻辑的推导，包括向上追溯、向下拓展，以及在把握知识的横向联系中生成新的知识（新判断）。所谓灵活调用，是指针对复杂问题，能够检索知识库，调用适用的知识，并按照一定逻辑重构知识体系。2.历史学科更加关注意识形态。一是落实核心价值，从传统文化特别是主流思想切入；二是在历史的评价中体现唯物史观。3.历史教学，必须高度重视提出问题这一最高能力的培养，并尝试通过具体的教学实践、多方式地落实这一要求：内容方面例举：希腊、罗马与春秋战国的文化形式方面思考；如器物（生产工具）、年表等方向方面建议：自主提出问题从希腊、罗马与春秋战国文化的比较思考中，我们可以得出的结论有：东西方文化的源点；东西方文化体系的形成；4.尽量降低选择题的难度：降低古代史选择题的难度；减少主观化试题的分量（努力控制在1.5个难题）。5.选修选考，改革试题选择比例最大地理1.大主题全球研究重点---人类命运共同体、气候变暖、新能源国家重大政策---一代一路、精准扶贫、雄安新区、大湾区、创新动能社会关注热点2.小切口具体的研究区域---非地带性问题具体的研究对象---地理分布、特征、过程3.深挖掘自然延伸的逻辑链条思维过程和思维品质的深度考查1.贯彻“一核四层四翼”，高考考试内容改革更加注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计和科学构建，尤其服务选才“一把尺”，一把尺要科学准确实用。创新性是最主要的要求，要突出。2.地理一卷难度不减，改革有力度主要体现在这里。要发挥关键作用，杠杆作用。要区分优生群体。地理难就难在自然地理。3.要反映新课标，加强对地理核心素养的考查，引导教学改革和课程改革，力度要大，火力要猛，反映要直接。地理实践力的考查要显性化。要有亮点。当下高中地理课程改革、高考改革、教学改革“三改”联动推进,考改要领先，领跑。4.做再多的试题，打开高考试卷仍然很意外；即使开卷考试，高考分数也不会有太多提高。对题海战术说“不”，对死记硬背说“不”。5.坚持高考改革的4个立场有态度：立德树人与人才选拔相融合有高度：学科素养与核心价值相渗透有力度：必备知识与关键能力相碰撞有温度；人文情怀与理性思维相激荡质量分析主要任务EffectiveUseforReferenceInformation02PARTONE质量分析要遵循三项原则：1.整体性原则。淡化单科均分、关注总分上线。2.针对性原则。把每个学科、每个班级、每个学生的问题找准。3.发展性原则。要注意保证强项不会减弱，弱项能得到一定的改善。质量分析要做好三件事：1.分析试题，把问题和原因找出来。2.分析数据，把临界生找出来。3.诊断教学，把增分策略定下来。2.1科学运用数据进行诊断分析科学应用分析技术语文理科（1）整体分析题号考点试题满分平均分难度系数区分度1概括原文内容31.780.590.30812理解分析文意31.760.590.29573根据原文信息整合、推断31.560.520.30864分析鉴赏文章30.860.290.26415分析理解文章内容53.20.640.49426对文句进行个性化解读63.870.650.53237理解材料内容32.630.880.44208分析概括材料内容53.070.610.32799探讨作者的写作意图43.030.760.568410理解、标断文言语句32.320.770.331611了解并掌握常见的古代文化知识31.610.540.241712概括分析文章内容310.330.272413（1）理解并翻译文言语句52.360.470.531513（2）理解并翻译文言语句52.650.530.544414分析理解，鉴赏评价530.60.384215理解、评价作品的思想感情63.340.560.597816默写常见的名句名篇52.570.510.463417正确使用词语（包括熟语）32.030.680.251518辨析病句31.870.620.338119语言表达简明、连贯32.580.860.316420语言表达准确、简明、连贯、得体52.730.550.420821文段改错61.90.320.427922语言表达应用（基础等级、发展等级）6043.810.730.7870（2）试题难度：试题范围试题(P:难度系数R:区分度系数)数量比例难度合适区分度合适XZ-1(P:0.58R:0.42)XZ-2(P:0.58R:0.39)XZ-3(P:0.52R:0.43)XZ-8(P:0.60R:0.23)XZ-11(P:0.53R:0.31)XZ-12(P:0.33R:0.39)XZ-14(P:0.61R:0.30)XZ-17(P:0.69R:0.25)XZ-18(P:0.62R:0.46)5(P:0.64R:0.26)6(P:0.65R:0.18)13(1)(P:0.47R:0.28)13(2)(P:0.53R:0.29)15(P:0.56R:0.29)16(P:0.50R:0.42)20(P:0.55R:0.29)21(P:0.32R:0.19)1773.91难度合适区分度不合适00.00难度偏难区分度合适XZ-4(P:0.28R:0.36)14.35难度偏易区分度合适XZ-7(P:0.86R:0.32)XZ-10(P:0.77R:0.32)XZ-19(P:0.86R:0.20)9(P:0.75R:0.33)417.39难度偏难区分度不合适00.00难度偏易区分度不合适22(P:0.74R:0.11)14.35项目值闪光点XZ-7,XZ-19薄弱点XZ-4,XZ-12,13(1),21难度0.6366区分度0.2242信度0.7245•（3）成绩整体分布•（4）试卷难度坡度•（5）IRT理论典型错误答题题号知识点biai应供信息量MAX实提供信息量典型错误经典作答第12题概括分析文章内容0.60.390.020.11典型题1、典型题2经典题1、经典题2第4题分析概括文章内容0.740.580.020.21典型题1、典型题2经典题1、经典题2第10题理解、标断文言语句1.020.830.020.31典型题1、典型题2经典题1、经典题2第1题概括原文内容0.740.960.020.47典型题1、典型题2经典题1、经典题2第19题正确使用关联词0.281.140.020.87典型题1、典型题2经典题1、经典题2•2.文科数学•（1）整体分析分析指标数据评价试卷信度0.84可信度非常好试卷难度0.54中等试卷区分度0.35可用过于简单试题1、2、4、6、18命题太难试题12、21区分度太低试题1、12命题精彩题目3、5、7、9、1