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2012年高考语文语音复习指导考纲要求：现代汉语普通话字音的识记《考试大纲》对字音考点的能力要求是“识记现代汉语普通话常用字的字音”，能力层级为A。它包含了四个重要信息：考查范围是“现代汉语”考查标准是“普通话”考查要求是“识记字音”考查对象是“常用字”即与社会和人们的日常生活联系紧密、使用频率较高而又容易误读的多音字、形声字、形近音异字、音近形异字等，也就是所谓的“三常”（常见、常用、常错）字。考查重点是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。所考汉字多见于现行中学语文课本，源自课本注解和课本后的附录等。越来越注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少，体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。考查方式是单项选择题，就字音设题.鲁迅:“诵其一字,当识形音义三:口诵耳闻其音,目察其形,心通其义,三识并用,一字之功乃全。”识记普通话字音语文高考考点一与高考题亲密接触一、广东高考字音试题解说•1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(广东2011试题）•A．协作/提携歼灭/忏悔畜牧/牲畜•B．豁免/庆贺膝盖/油漆载重/载体•C．胆怯/商榷扮演/搅拌反省/节省•D．储存/贮藏阻挠/妖娆传记/传奇•【答案】D（chǔ/zhùnáo/ráozhuàn/chuánA．xiéjiān/chànhuǐxù/chùB．huò/hèxī/qīzàiC．qiè/quèbànxǐng/shěng）•1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（广东10年试题）•A．皎洁/打搅业绩/污渍纤维/纤夫•B．效仿/发酵空旷/粗犷盛开/盛饭•C．隐瞒/蛮横挑衅/抚恤埋伏/埋怨•D．市侩/反馈濒临/频繁辟谣/精辟•答案：选B项。A、皎洁/打搅jiǎo业绩/污渍jī/zì纤维/纤夫xiān/qiàn；B、效仿/发酵xiào/jiào空旷/粗犷kuàng/guǎng盛开/盛饭shèng/chéng；C．隐瞒/蛮横mán挑衅/抚恤xìn/xǜ埋伏/埋怨mái/mán；D．市侩/反馈kuài/kuì濒临/频繁bīn/pín辟谣/精辟pì/pì1．下列词语加点的字，每对读音都不相同的一项是（广东09年试题）A．赝品/摇曳概况/愤慨咽喉/哽咽B．溯源/夙愿憧憬/瞳孔大厦/厦门C．斟酌/甄别荟萃/猝然模样/楷模D．商榷/证券燥热/烦躁降临/降伏sùzhēnzào（08广东卷）1下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（）A.滋润／蕴含赡养／瞻仰调试／调和B.对峙／嗜好竣工／英俊强迫／倔强C.造诣／逃逸堤岸／提拔抹黑／抹布D.湖畔／装扮怄气／枢纽阻塞／边塞【答案】D【解析】A项rùn/yùnshàn/zhāntiáo/tiáo；B项zhì/shìjùn/jùnqiǎnɡ/jiànɡ；C项yì/yìdī/tímǒ/mā；D项pàn/bànòu/shūsè/sài。•07年广东试题•1．下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是•A．峥嵘狰狞慎重缜密周全•B．诅咒趔趄狙击神情沮丧•C．讥诮眉梢俏丽峭拔刚劲•D．辍笔啜泣拙劣相形见绌•答案•1、B5、（广东卷）下列各组词语中加点字的注音完全不相同的一组是A.禅让阐明嬗变煽风点火潸然泪下B.庇荫纰漏毗连筚路蓝缕蚍蜉撼树C.侍奉对峙吞噬恃才傲物舐犊情深D.湍急祥瑞揣摩惴惴不安气喘吁吁1、（广东卷）下列各组词语中加点字的注音完全不相同的一组是A.禅让阐明嬗变煽风点火潸然泪下B.庇荫纰漏毗连筚路蓝缕蚍蜉撼树C.侍奉对峙吞噬恃才傲物舐犊情深D.湍急祥瑞揣摩惴惴不安气喘吁吁广东06年试题答案D4、2005年广东省题下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A奇数通缉豆萁放荡不羁掎角之势B商榷雀跃宫阙声名鹊起生性怯弱C茁壮琢磨浑浊着手成春擢发难数D谚语笑靥砚台狼吞虎咽雁过拔毛C多音字形声字不读声旁音形声字读声旁音声母易误读难读字习惯误读2004广东试题1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A．晋升、灰烬、觐见、进退两难、噤若寒蝉B．闪烁、硕大、回溯、媒妁之言、数见不鲜C．邂逅、亵渎、狡黠、不屑一顾、歌台舞榭D．罪孽、啮齿、涅磐、劣迹昭彰、蹑手蹑脚nièlièxiájìnsùshuò√•考点1：多音字•【考点解说】多音字的考查主要是在具体语境中的读音，我们要根据其产生的原因进行推敲。多音字产生的原因比较复杂，主要有：因词性不同而产生多音，如“冠”，名词义读guān(衣冠、树冠)，动词义读guàn（冠军）；因语体不同而产生多音，如“钥”，口语读yào（钥匙），书面语读yuè（锁钥）；因沿袭古音而产生多音，如“汗”，今音hàn（汗水），古音hán（可汗）；因意义不同而产生多音，如“间”“时间”、“中间”义读jiān，其余义读jiàn。音随义转，这是判断和识记多音字的一个基本技巧，“因义定音”是多音多义字正音的重要方法。•【例1】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）•A．校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐•B．湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干毒蛇/虚与委蛇•C．宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海•D．熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉•【答案】C•【解析】C读音依次是zàng/cáng、yù/xū、zēng/céng。A读音依次是jiào/jiào、jué/jiǎo、cān/cēn。B读音依次是pō/bó、xiù/xiù、shé/yí。D读音依次是yù/yùn、zhuó/zhuó、jiè/jí。•考点2：同音字•【考点解说】同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的形式，一般声母韵母相同但声调不同的字的读音。对于同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”，注意了搭配习惯就不会混淆了。•【例2】下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（）•A．围剿侥幸角色矫枉过正•B．拂拭嗜好卜筮恃才傲物•C．绚烂殉职徇私瘦骨嶙峋•D．宾客嫔妃濒危五彩缤纷•【答案】B•B项都读shì。A“剿”“侥”“矫”读jiǎo，“角”jué。C项“绚”读xuàn，“殉”“徇”读xùn，“峋”读xún。D项“宾”“濒”“缤”读bīn，“嫔”读pín。•考点3：形声字•【考点解说】汉字是形、音、义的结合体。据统计，现代汉字中有90％都属于形声字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。以上几种类型要注意识别。•【例3】下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）•A．耄耋（dié）调运（diào）悬崖勒马（lè）惊魂甫定（pǔ）•B．沉淀（diàn）喟然（wèi）并行不悖（bèi）酩酊大醉（dǐng）•C．差劲（chà）拙劣（zhuō）似是而非（sì）数见不鲜（shù）•D．供给（gōng）囤积（tún）春色撩人（liáo）蒙头转向（mēng）•【答案】D【解析】本题主要考查的是形声字。A项中“惊魂甫定”的“甫”读fǔ。B项“喟然”中的“喟”读kuì。C项“数见不鲜”的“数”读shuò。•考点4：惯性误读字•【考点解说】生活中受方言、习俗等因素的影响，很多字“习惯成自然”地流行误读为一错误读音，且积习难改。如：“马匹（pǐ）”易误读为“马匹（pī）”，“气氛（fēn）”易误读为“气氛（fèn）”，“桎梏（ɡù）”易误读为“桎梏（kù）”、“麻痹（bì）”易误读为“麻痹（pì）”，“压轴（zhòu）”易误读为“压轴（zhóu）”等。这种字拟题不受约束，可以跟任何一种类型组合，也可单独设题，有很强的适应能力和渗透性。•【例4】列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．酝酿(niàng)校(xiào)对腼腆(tiǎn)一曝(pǜ)十寒B．匹(pǐ)配穿凿(záo)内讧(hòng)不肖(xiào)子孙C．莞(guǎn)尔搭讪(shàn)隽(juàn)永言简意赅(gāi)D．刹(shà)那机械(xiè)恪(kè)守草菅(jiān)人命•【答案】B•【解析】A“校对”的“校”读jiào。C“莞尔”的“莞”读wǎn。D“刹那”的“刹”读chà。这三个字虽然都是多音字，但同时也是习惯性误读字。另外“酝酿”的“酿”、“腼腆”的“腆”、“隽永”的“隽”、“恪守”的“恪”也是较易误读的字，在日常使用中，误导、迷惑性很强。•考点5：综合性考查•【考点解说】近几年高考中每组试题的错项设置，呈现开发趋势，有专项型，更多的为兼顾型，将多音字、形似字、异读字综合考查，甚至有的在形式上不再是单一词汇的设置，而是在句子中综合考查。尤其需要注意统读或改读的字的字音，如“凿”统读为záo；记牢常见成语中特殊字的读音，如心宽体胖的“胖”读pán，不读pàng。答题技巧“一般技巧”：看清题目，审清题干，细心辨析；注意使用知识推断法、筛选排除法、组词类比推断法。“特殊技巧”：①考题中不太常见的字，如果想当然地注成“半边音”则一般是错的，而不注“半边音”则很可能是对的；②考题中特别常见的字的读音有可能与平时的读法不一样，常常要反其道而行之。要做好字音题，复习备考时应该注意以下五个方面：①掌握常用字的读音，以国家语委公布的3500个常用字、次常用字为基础，以课本为重点进行复习。②关注多音字、形近字、同音字的读音，尤其是要注意易混淆读音的字。③注意一般词语与专用词语读音的区别。④注意《审音表》中已经统读的异读字的字音。⑤注意成语中难读字的读音。二、字音复习方法（读准字音要点）（一）技巧点拨：1、积累为主。一是积累语文教材注释中注音的汉字，二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字。2、强化记忆。对2500个常用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读出字音，最好能形、音、义兼顾。记忆重点是《高中语文(必修)》。既要集中突击记忆，更要采用游击战术分散记忆。3、适当训练。选择难易适中的高质量专项练习题训练，并及时纠正出现的错误，在训练中提高能力。•4、注意方法。注意以义定音，记字特别是记多音多义字，以义定音更显关键。•5、经常纠错。只要在平时读错或测练中做错的就要重点积累，对误读习惯较严重的要单独积累，特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字。建立误读字档案。6、加强方音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。习惯误读如规矩、矩形（jǔ）；匹配、一匹马（pǐ）；血脂、脂肪（zhī）；气氛、氛围（fēn）；果脯（fǔ）；压轴（zhòu）；绯闻、绯红（fēi）都容易误读。统读字如：“呆”已统读为“dāi”；“从容不迫”中的“从”已统读为“cóng”。应依据课本和《普通话异读词审音表》记忆。7、思辨形似字的读音，形近字误读。考查形近音异字，主要是和与其形近字混淆而错读。例如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chǎn错读成xiàn；“掣”与“擎”相近，将“掣”chè错读成qíng。再如啜(chuò)泣，拾掇(duō)，缀(zhuì)玉连珠，苦学不辍(chuò)；又如分泌(mì)，沁(qìn)人心脾；游弋(yì)，戈(gē)壁；告罄(qìng)，馨（xīn）香；磐（pán）石，钟磬(qìng)。平时积累一定要细心分辨。8、精熟至上。快速多记，越熟越好。（二）、字音积累的几个方法1、以点连线法高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”（qi