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◆为什么要做辅导员选择做辅导员一是我喜欢辅导员工作，首先，辅导员工作是一项光荣而神圣的事业，直接关系到大学生的成长成才。这项事业本身的意义就足以吸引我为之奋斗，为之奉献。其次，辅导员工作可以使人“青春长驻”，辅导员工作是与最有活力的青年人打交道，他们积极向上，有朝气，有活力，这份工作能让人有一种上进的力量。最后，辅导员工作是做人的工作，这项工作对辅导员的要求是很高的，要学为人师，行为世范，要能力强，水平高，具备多方面的素质。这就要求我不断的努力，在工作中学习，从而不断完善自己。二是我胜任辅导员工作。在前面的演讲中我已经提到，我具有较强的政治素质和良好的道德品质，具有全面的知识结构和优秀的综合素质，了解学生工作热爱学生工作，这些都是我做辅导员工作的优势。另外，我是女生，具有女生特有的细心、周到、耐心，亲和力和沟通力。在克服困难和承受压力等方面也更坚韧。我的专业是法学，在做学生工作时可以向学生介绍基本的法律常识，让他们遵纪守法，从而引导他们更好地成长成才。◆竞争的优势是什么？如上面第二点。◆职业生涯规划的目标是什么，对发展有什么打算？我的职业生涯规划的目标就是在高校从事行政工作，同时不断的充实提高自己的专业素质和个人修养，更好的为学院和学校的发展，为教育事业做出贡献。对于未来发展的打算，在短期内就是做好一名辅导员。我会着眼于学校改革和发展的全局，当学校觉得我能在其他岗位上做出更多贡献的时候，我会服从调动和安排。◆辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作）1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，辅导员工作，关系到培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的长远大计，也直接关系到学校的改革、发展和稳定。2、学校的发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量深入细致的日常工作，使得矛盾和冲突等不和谐因素化解在萌芽状态；辅导员们在关键时候总是冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。从而，维护了校园的安全的稳定。3、辅导员工作是为高校锻炼造就高素质人才的平台。辅导员工作可以锻炼多方面的能力，提高素质。从辅导员的队伍中，走出了许多党政管理干部和学术大师，也走出了许多治党治国和治军的英才。◆辅导员的职责是什么？辅导员工作的职责有三个方面，第一，做好日常思想政治教育工作。第二，做好服务育人工作。第三，开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育工作。◆如何做好党组织建设队伍：1、严格按照程序考核发展党员，坚持发展党员的十六字方针“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”。吸收政治品质优、个人能力强的学生加入党组织。组织：2、坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生“低年级有党员，高年级有党支部”的目标。活动：3、通过开展组织生活会，创新支部活动来加强组织间的联系，增强组织内部成员间的凝聚力。制度4、学生党支部要建立一套完善的规章制度，使各项工作规范化、制度化和系统化。5、抓好学生党员的继续教育，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，突出党建工作的育人效果。◆辅导员应该具备的素质辅导员从事大学生思想政治工作应具备四项基本素质，即政治强、业务精、纪律严、作风正。◆现在学生思想状况有什么特点？大学生的思想状况包括理想信念、民族精神、公民道德和心理健康等方面的特征，具有共同的时代性、主体的差异性和发展的有序性。其特点主要表现为以下四个方面：1、思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向。当代大学的政治思想稳定健康，但一部分学生呈现出理想信念缺失的趋势，主要表现为理想信念的低层次、务实化、矛盾性等特点。2、民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性的特点。3、公民道德观基本取向健康向上，但有知行脱节现象。4、积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强。◆如何做好辅导员工作，有什么规划？1、热爱这一工作岗位、热爱学生、满怀热情——做好这一工作的前提；2、进一步全面提高自身素质及各种能力——做好这一工作的保证；3、严格管理、宽以待人，与学生形成平等、真诚的关系，贴近学生实际（多到教室和宿舍），具有包容心和亲和力——做好这一工作的捷径；4、具备高尚的品行与人格魅力、清晰的工作思路、干练的工作作风、遇事不惊的心态、与时俱进的工作方法、熟知相关政策、注重实效——做好这一工作的关键；5、关注优劣贫富等特殊群体、关注学生干部建设、关注班风、学风、宿风的建设、关注学生思想政治建设，弘扬主旋律，倡导主潮流——做好这一工作的切入点；具体来讲，做好辅导员，就要开展好各项工作，我会从以下几个方面来开展工作：1、理清工作思路，明确目标任务；2、完善规章制度，规范工作程序；3、树立良好班风，营造和谐氛围；4、做好组织发展，发挥骨干作用；5、创新工作载体，服务学生成才；6、做好应急预案，保障安全稳定◆不少新生进入大学，面对新的环境，学习、生活都不太适应，有的出现焦虑沮丧的情绪，有的甚至想退学、自杀，作为辅导员，面对这种情况你会怎么办？首先，深入到学生中，了解学生的思想状况。分析出学生不适应是属于哪种情况，是学习不适应、生活不适应还是心理不适应。第二，针对不同的适应不良采取相应的措施。学习不适应：让学习明白中学与大学学习方法、学习方式和学习目标的不同，对学生进行学习方法的指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，严格学习纪律。生活不适应：引导学生不断调适自己，并开展各种活动让学生在活动到感受到集体的温暖，逐渐适应新环境带给他们的变化。心理不适应：对新生中常出现的自卑、失落感，可以开展形式多样的活动，教大学生认识自我、悦纳自己。对于大多数同学共同存在共同关心的问题，进行集体辅导。对于个别同学的特殊问题，进行个别辅导，对于特别严重的已出现心理疾病的学生，可联系心理咨询机构及时转介。第三，指定责任心强、能力强，愿意为同学服务的学生组建临时班委，使班级工作纳入正常。在新生入学初期，要给予学生足够的关注，怀着热情和关怀的态度及早的发现问题、解决问题，并组织开展一些活动，以丰富学生的课余生活，拉近学生之间的距离，尽快熟悉彼此，增强学生的归属感，尽快融入到集体中。◆特殊专业的学生，文化成绩很差，也不想学，如果你是辅导员，怎样提高他们的兴趣与成绩。1、树典型、立榜样2、物质精神奖励3、思想教育◆高校毕业生面临就业难，工资水平不高的情况下，公众对教育的投资热情降低，读书无用论充斥校园，作为辅导员怎么办？这涉及到教育体制改革的问题，但是看现在本科及研究生就业率不如职业院校和大专的形势，也说明了一个问题。我们培养出来的人才在专业技能上不能适应社会的需求。作为辅导员我们在今后的管理教育工作中，要加强对学生多方面能力的锻炼及综合素质的提高。同时，我们还要加强学生对求职能力的培养，加强学生对求职现状的了解。◆如何调动工科学生的活动积极性，协调他们学习与工作的关系。１领导重视、宣传学生工作的意义。２抓典型、树品牌，使学生工作深入人心。３开展丰富的与专业相关的学生活动，调动积极性、吸引更多人参与。４选拔优秀的学生干部，给予培训，提高素养；提高其工作效率和学习效率，给予适当激励突发事件处理：（一）学生早恋自杀怎么办？微观：1、找学生谈心，启发。2、引导他参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。3、安排好友陪伴，学生干部、党员留意关心。宏观：1、从学校的爱情心理教育，培养学生健康乐观的爱情观2、建立危机预警机制，以寝室为单位。以党员为突破口。3、家庭教育在这方面也要承担一定的责任，需要与家长沟通，让家长辅助教育与学生沟通启发。（二）学生沉迷网络怎么办？微观：1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。2、以朋友的身份找学生谈心交流，启发学生树立积极的人生观。3、引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。4、安排学生干部、党员留意关心。宏观：1、从学校来看，在校园内要营造正确使用网络的氛围。在学生入校之初就对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。2、开展丰富的第二课堂活动，3、建立危机预警机制及相应的长效机制，以寝室为单位。以党员为突破口。4、家庭教育，智商与情商教育（五）学生作弊微观：1、对该学生的教育2、对其他学生的教育座谈宏观：1、注重诚信教育：环境学院举行此次“诚信宣誓仪式”目的是向同学们强调按时还款的重要性，强化同学们的诚信意识。希望和学校、银行、社会一起构建一个诚实守信、按时还款的良性循环体系。2、考试及教育体制。3、考前教育说教以作弊为题的辩论赛4、班干部、党员的模范带头作用关于素质教育的理解辅导员的忠诚问题1、对党的忠诚2、对岗位的忠诚3、对学校的忠诚关注学校热点新闻，结合学校特色◆工科学生的特点，如何开展工作★特点1、学风严谨，态度塌实、学习压力大。2、为人朴实、稳重。3、学生活动敏感度不高4、竞争进取意识强5、男生多、女生少。学习任务很重，平时参与的活动不多，相当一部分学生缺乏人际交往的锻炼机会，特别是与异性交往的机会，因而表现出了各种各样的人际关系方面的问题.★开展工作：1、学习仍是重心，思想政治培养是根基，素质教育是支撑。2、继承中发展：在维系活动品牌的同时，创新发展活动。比如：a、结合专业特色开展活动，变废为宝，环保时装秀暨垃圾艺术品展b、专业学术沙龙和学术年会3、创新活动形式a、发展专业型社团组织。一方面，成为学生自由学习交流的平台。另一方面，吸引其他专业的同学参加，促进不同学科同学之间的交流互进。b、社会实践：注重锻炼同学的实践能力，以专业特色为出发点，在实践中发展同学们的专业素养。◆文科学生的特点，如何开展工作★特点1、思想活跃，创新意识强。2、大胆前卫，实践意识强。3、第二课堂活跃度高★如何开展活动1、维系原有品牌的同时发展品牌比如：慧源读书社辩论队专业学术讲座学术年会2、社会实践◆应聘学校的校训及释意．．．．．．新校训涵盖了德育、智育、发展科学、与时俱进等方面的内容，合乎办大学的理念，具有现代高校校训特征，与我校历史发展中所形成的精神相融合，与我校发展的理念相一致，雅俗适宜，多数人能明其意，而且能找出相应出处，具有一定的人文底蕴。一、关于感恩教育的思考感恩是中华民族的传统美德，成为我国传统文化的基本道德律，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行。感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。心理过程决定着人的行为，这一过程可以分解为认知过程、情感过程，进而外化为人的实践行为。心理学家也大多把思想品德结构看作是道德认知、道德情感和道德行为三要素相互制约、相辅相成的有机统一体。我们就通过这三个层面来分析感恩教育的实施。1、从认知层面点拨学生识恩、知恩。道德认知是对外部规则的建构，感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，大自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养；小而言之，父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是好无功利的给予。教育者可以通过品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通过情境再现、故事讲述、踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.从情感层面培养学生感恩意识。感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。培养学生树立感恩意识，从个人而言，会使其心胸恬淡，促进人际关系的和谐；从社会而言，会促进整个社会的文明和谐。3.从实践层面引导学生感恩于行。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报