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单元主题导入•我们在父母的爱中长大，父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。在第六单元的课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。•本单元的学习要求：认真阅读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。地震中的父与子•1、认识4个生字，正确读写、理解“瓦砾、废墟、爆炸、混乱”。•2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。•3、整体感知课文，通过朗读感悟父亲的了不起，感受父亲的伟大。学习目标交流：这是一场怎样的地震？检查预习，感知大意那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。有一年，美国洛杉矶发生了大地震，30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。随文识字词废墟瓦砾爆炸混乱交流：在令人触目惊心的大地震中，父与子之间发生了一件什么事？课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着（），抱着（）不顾劝阻，历经艰辛，经过（）小时的挖掘，终于在（）救出（）的故事。危险坚定的信念38废墟中儿子及其同伴我会概括这是一对怎样的父与子？文中有一句话高度的评价了这对父子,找出来读读。这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。请同学们默读课文2-12自然段，看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。画下来读一读，并把你的感受写在句旁，再小组合作交流自己的看法。合作学习，感悟“了不起”（先独学，再群学）“太晚了，没有希望了。”“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”“谁愿意帮助我？”“你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？”语言描写：（恳求）（急切、渴望）（生气、愤怒）1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。2、他一直挖了36小时，没人来阻挡他。动作描写：3、36小时只有“挖”一个动作吗？他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。■设身处地想一想36小时，让父亲变成了这副模样！在这36小时中会发生哪些触目惊心的场面？请你闭上眼睛想想，你看到了什么？外貌描写：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这位可伶的父亲，左肩扛着肉体的伤害，右肩扛着精神的压力，是什么力量支持他这样做？他记得曾对儿子说过这样一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”不论发生什么，我总会跟你在一起！这位父亲，心中只有一个念头，儿子在等着我。他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。，！这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。5.12汶川大地震发生后，一个孩子的父亲从下午就开始挖，一个人默默地挖，很快，他的双手就流血了，武警战士来了，看着他掉光指甲的双手，他们来帮他挖。父亲呼喊着儿子的名字，挖了三天三夜，第三天夜里，终于挖到了他的儿子。他忽然笑了，很温柔地笑了，他的儿子已经死了，而且被压得变了形。父亲把儿子擦干净整理好，抱着儿子坐了一夜，偶尔还亲亲儿子。天亮了，运尸体的车把他的儿子拉走了。最后，他一个人转身走了。武警战士说，那个父亲两手食指的第一节骨头都挖断了。资料链接拓展延伸，升华“父爱”