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课时教案课时进度第3周第1课时（学期第11课时）课题三角形教学目标（1）使学生进一步掌握三角形各部分名称与意义、三角形内角和、三角形分类的有关知识。（2）引导学生开展自主复习，初步掌握复习方法，形成基本复习技能。（3）提高复习课学习兴趣，培养积极的学习态度，使学生获得成功的情感体验。教学重点复习三角形单元相关基础知识，初步掌握单元复习的基本方法教学难点通过复习活动，提高学生上复习课的学习兴趣，培养学生积极的学习态度，并使学生获得成功的情感体验。课型复习课教具课件教法、学法及个性化设计教学内容与教学过程：一、导入课题，师：《论语》里面有这样一句话：学而时习之不亦说乎。就是说学习时经常复习是一件快乐的事。今天，这节课老师就和同学们一起再次走进“三角形”，去体验复习的快情境引入，激发学生学习的兴趣，引发学生的思考。由于学生已有三角形的基础，所以学生不过程乐。１.学生汇报２.师生共同整理知识点有关三角形的知识点：①三角形的共同特征②三角形的分类；③各种三角形的特征；二、巩固训练，拓展提升认识。１.画三角形。学生画自己喜欢的三角形并画出高。２.判断①一个三角形中至少有两个锐角。（）②等腰三角形一定是锐角三角形。（）③等边三角形一定是锐角三角形。（）④等边三角形一定是等腰三角形。（）⑤等腰直角三角形的底角一定是45度。（）⑥大的三角形比小的三角形内角和度数大。（）⑦底和高都分别相等的两个三角形，它们的形状一定相同。（）３.选择（1）一个三角形最大的内角是120度，这个三角形是（）三角形。①钝角②锐角③直角④不好判断（2）在一个三角形中，最大的内角小于90度，这个三角形是（）三角形。①锐角②钝角③直角（3）两个完全一样的（）三角形，可以拼成一个正方形。①锐角②直角③等腰直角（4）有一个角是60度的（）三角形，一定是等边三角形。①任意②直角③等腰难答出。学生动手画三角形进一步理解三角形中线、高线、角平分线的定义学生和教师一起来判断要让学生明白每一步的意思和依据。根据定理的意义，扩展学生的知识面。让学生充分讨论后，说出结论。并说出理论根据。学生回答。学生独立完成，着重让学生写出过程。（5）当三角形中两个内角之和等于第三个角时，这是一个（）三角形。①锐角②直角③钝角４.解决问题一根铁丝长９０厘米，①用这根铁丝围成一个腰长为３４厘米的等腰三角形，这个三角形的底边是多少厘米？②如果用这根铁丝围成一个等边三角形，这个三角形的边长是多少厘米？５.智慧角⑴已知三角形中的两条边分别是4cm、6cm，那么第三条边必须大于（）cm，必须小于（）cm；如果这是一个等腰三角形，那么第三条边可以是（）cm。⑵在一个等腰三角形中已知一个角是50度，底角可能是（）度，这时顶角是（）度。板书：①具有稳定性②三条边，三个角，三个顶点，三条高三角形的共同特征③内角和180度④两边之和大于第三边三角形的分类七、回顾与小结本节课里你学到了什么？作业：教材25页7变式题：25页9题选做题：25页10题板书设计三角形（复习）一、三角形的分类二、三角形的三边关系三、三角形的角四、多边形的内角和课后反思让学生进行了课前的准备即课前的自主复习，这就为本节课后面的练习留出了时间。使学生即进行了系统复习，又得到了充分的巩固练习和拓展延伸。