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家校“合力”，促进中职生人生成功转型浅析中等职业学校学生德育工作张文摘要：中职学生的三年在校期是学生人生的重要转型、定型期，能否将中职生塑造成社会有用人才的关键时期，而这与家庭、学校两方面教育有着决定性的关系。关键词学生成才家校合作成功转型近十年的教育教学工作使我明确认识到，学校教育是一个复杂的系统工程，要教育好每一个学生，必须充分调动家庭、学校、社会各方面的积极因素，形成一股合力，方能产生良好的效果。作为孩子的家长，如果认为孩子交到学校了，教育孩子的一切任务都是学校老师的事，我只要管好孩子的吃喝拉撒睡就算万事大吉了。这种把教育孩子的任务全部推给学校的思想和作法，对孩子的健康成长是极为不利的。中等职业学校学生在这三年的学习、生活是学生的人生最重要的双重转型期。从一个萌遁少年到成年人的转变；从学生身份到职业人的重要转型。在这期间学校的教育、教师的引导都具有重要的意义，而作为学生的第一监护人——家长、家庭教育密不可分。在学校的引导下，如果再能取得家长的配合将有力地推动中等职业学校的职业教育。中等职业教育开办让上职业学校的家长有一种误解，孩子学习已然不行，把孩子送到职业学校也只是找了个“大”的托儿所，顺其自然发展，只要不出事，爱怎样就怎样吧，而有这种类似认识的家长却是大有人在，但这样却是家长们大错特错了。对于职业中学的学生来说，家校形成的教育“合力”，对他们的影响更大。何况每个人都离不开家庭这一生活领域，父母是孩子的第一任教师，与孩子朝夕相处，对孩子的成长影响最早、最直接，通过亲情关系对孩子施加的影响也最容易、最大。我们在教育孩子时要充分发挥家庭的作用。一、建立教师与家长合作关系的社会意义所谓合作关系是一种互相渗透性活动。合作行为是家长与教师在相互依赖的关系中采取互补的协调行为，使得彼此能共同创造互利的结果。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”目前，随着终生学习概念的提出，学校的教育功能也发生了变化，他不再是终结性的教育，信息时代的来临，改变了人受教育的渠道，电视节目、报刊、光盘已越来越多地成为人们接受信息和知识的主体，其中的不良内容也随之影响着孩子的身心健康。从学生的生活空间看，家庭活动形式逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型），这致使孩子难以广泛体验各种社会关系。所以，家长们在教育中难免产生了种种困惑，需要与他人探讨，得到他人的引导，而教师在教育中感到了家庭教育与学校教育的不和谐，因而需要改变家庭教育的现状。所有这些问题的存在，使家长与教师的沟通与协调具有十分重要的意义，密切家长与教师的联系，互相交流教育信息，形成教育合力，将对孩子的健康成长产生积极的影响。二、家长与教师在合作关系中存在的问题分析众所周知，良好的家长和教师的关系有助于孩子在家里和学校中更好地生活、学习，能使学生教师在实践中得到情感上的支持，然而很多现实情况却并非如此。从理想的观点出发，家长和学校教师在以下两方面享有共同点：都希望事情朝着最有利于孩子的方向发展；但事实上，他们却感觉生活在不信任的环境中。都希望孩子好，但却是不同的“好”，所以由此引发的冲突不可避免。家长与教师在合作关系中存在的问题有：1．家长与教师的教育思想与教育方法不同由于家长与教师双方的教育素养水平不同，教育思想与教育方式也不尽一致，因此对学生出现问题的认识不同，理解也不同，使双方产生心理分歧，产生矛盾。2．对学生在成长过程中出现的困难所抱态度不同教师和家长的矛盾，常常是由于学生在成长的过程中出现的一些困难所造成的。如有的学生发展进度总是不尽如人意，也有的学生存有某些不良的行为习惯,纠正多次,仍有反复等等。对此，教师和家长双方可能会相互责备对方没有教育好学生，不考虑具体情况就把责任推给对方。3．家长和教师缺少必要的联系与心理沟通教师和家长交往受阻，原因是多方面的。一种是由于家长与教师的关系并没有一种组织隶属的性质，双方的关系是松散的。所以双方交往的内容、形式、数量也就带有很大的随意性。此外，有时是由于缺乏必要的联系与心理沟通造成的。其他的在此就不多说了。4．家长与教师合作中双方地位不平衡。表现为以学生教育为中心，教师认为：教师指挥，要求家长配合，教师很少考虑家长的需要和想法，使家长处在被动服从的位置上，家长则认为：教育是教师的事，家长缺乏参与学生教育的意识。三、家长与教师合作关系的类型探讨我们在看待家长与教师的合作关系时就是看这种合作关系是否促进学生的发展，在多大程度上促进了学生的发展。家长与教师之间的合作关系分为三种基本类型：1．默契的合作关系：家长默默地支持教师的工作，但与其谨慎地保持距离，不干涉教师的教学；2．相互学习和支持的合作关系：这种关系虽然较理想，但实践中多是家长对学校的单方面支持，教师很少求教于家长；3．为推进教育改革奠定基础的积极合作关系：家长和教师致力于共同的目标，成为教育和社会改革的主角。四、基于家长角度的家校合作的具体方法和措施学校有位经验丰富的教师，他经常将乱班管理的井井有条，使后进班变成先进的班级体，常常是很调皮捣蛋的学生，经他教育帮助，有些由后进变先进，有的培养成能力突出的班干部。他的一条重要经验就是加强与家长的联系，及时取得家长的协助，在他教过的学生中，很多家长都和他建立了亲密的朋友关系，家长因为和他关系好，联系及时、情况沟通及时，他就能及时摸清学生的思想脉搏，教育就能对症下药，教育效果也就格外显著。因此，他每当接一个乱班，很快就能秩序稳定，步入正规。这个例子从家长这方面讲，很能说明家庭与学校及时联系，对学校教育的重要意义。当我们了解家庭与学校联系的必要性与重要性之后，下面再谈谈做为家长应该和学校老师联系哪些内容。首先，家长应向学校教师主动介绍孩子的性格特点，孩子在家庭中的表现，尤其是主要优缺点，既不夸大其优点，也不护短。同时，还要主动向学校教师介绍家庭环境，说明教育孩子的有利因素和不利因素。如家中邻居有思想品德好，学习成绩优异的哥哥、姐姐或好伙伴，或者家中有溺爱、娇惯孩子的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥等，或者父母关系不融洽，对孩子的影响不够好，或邻居的孩子来往较多的孩子中有品德不良行为、行为不轨的伙伴等等，总之，对孩子成长的有得及不利因素要客观全面地加以介绍，以便老师全面准确地分析原因，对症下药地帮助。这对孩子的成长只有好处，没有坏处。第二，家长还应和学校教师共同研究教育孩子的内容与方法，达成共识，形成合力，取得教育的一致性。如果学校或家长在教育孩子的过程中，要求不一致，方法不协调，劲儿使不到一块，教育效果肯定就会受到影响。一般来说，学校教师教育孩子是以正面引导教育为主，但如果家长教育孩子时，动不动不打即骂，久而久之，孩子就会因对家长的打骂惧怕而服从，反之，对教师的耐心说服教育往往就会无动于衷，其结果是，在家里规规矩矩，胆小如鼠；而在学校就有解放感，无拘无束，随便违犯纪律。相反，如果在班里，班主任老师过于严厉，说一不二，而家长则是循循善诱，动之以情，晓之以理，这样鲜明的反差，往往造成孩子只听教师的话，而对家长的话就常常打折扣，甚至孩子还会以“这是老师说的”为由，不接受家长的教育。遇到这种情况，家长也要如实向老师反映，家长和老师共同采取措施，以实现教育的一致性。第三，家庭教育的方法得当、效果好的，家长也要毫不保留地向班主任加以介绍。例如，有的家长在孩子的生日，或逢节日，送给孩子有纪念意义的礼物，一本好书，一件有意义的纪念品等，对激励孩子上进很起作用，尤其是家庭聚会，把老师邀请来，在这种场合，老师的勉励，家长的深情，可能对孩子的影响更加深刻，甚至终生难忘。第四，家长和学校联系的加一项内容是，协助学校进行一些调查，如孩子每学期的自我鉴定的有关内容，孩子在家庭的表现，例如家务劳动等。这样帮助教师全面了解孩子，使评语更全面真实，使教师的教育更有针对性和实效性。同时，也防止孩子在样在家表现出两面性。第五，家长应利用学生家长会，接送孩子上学等机会向老师介绍自己孩子在家的一些基本情况，向老师请教新的教育理念和一些新的教育方法；与老师一起为孩子制定共同的学习目标、任务；向老师了解孩子的在校表现，个性倾向等等。采取多种多样方式进行沟通，往往在不知不觉中会见效。重要的是要让教师对你产生信任和理解，家长和教师彼此都能从对方那里学习有关孩子教育的经验和知识。就目前而言，传统的沟通的方式比较单一，随着经济的发展，家长由于工作繁忙不可能定期同老师会面，因此可以采取电话或以多媒体网络平台和老师提供更多便捷的联络方法，灵活使用相互沟通和交流的工具，使家长和老师能及时了解孩子的情况，充分体现家长与老师的互不干扰的秘书式的个性化沟通。总之，家长与教师之间建立合作关系的方式有很多，每种方式的目的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流。随着全社会教育意识的不断增强，家长群体素质的不断提高，家长和教师之间的合作关系也面临着更高的要求和难度。我们应本着一切为了孩子的精神和理念，不断深化与教师合作关系的内涵，丰富形式，挖掘资源，使其与学校其他各项工作互相督促，互为补充，为教育好下一代打下坚实的基础。最后有一点需向家长讲请，家长和老师的关系应是同志和朋友的关系，在社会上一些不正之风存在的情况下，家长与教师的交往应避免不正之风的影响，如请客送礼等到，这些做法会给孩子造成不良影响，使教师和家长在孩子心目中降低威信，甚至，孩子会因此不听家长和老师的话，这样会造成教育的失败。这一点请家长务必注意。参考文献：1、中华人民共和国教育部，《中等职业学校德育课课程教学大纲汇编》，高等教育出版社，2001年3月；2、蒋乃平等，《职业道德与职业指导教学参考书》，高等教育出版社，2001年7月；3、谢保国《教学艺术研究》宁夏人民出版社附件二：第十四届（2012年）全国职业教育优秀论文评选活动参评论文基本情况表文章题目家校“合力”，促进中职生人生成功转型论文分类序号（参考选题中的分类序号。不在参考选题范围内的选题，可不填本栏）作者姓名张文联系电话13709590540单位银川市职业技术教育中心邮编750002单位地址银川市西夏区培华路259号汇款方式[]邮局汇款（打钩）[]银行汇款（打钩）汇单号码说明：1.请参评作者务必填写“参评论文基本情况表”后，与论文一同发至活动专用信箱：cvatezw@163.com。2.汇款地址和账号：——邮局汇款：北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦16层《中国职业技术教育》编辑部。邮编：100029（请在汇款附言中注明“征文”字样）。——银行汇款：北京银行营业部户名：《中国职业技术教育》编辑部，账号：01090520500120112002342（请在汇款附言中注明“征文”字样）