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图片欣赏2020/4/23泡泡诞生记——小学综合实践活动课程——22020/4/23活动二：接触泡泡吹泡器泡泡液怎么吹出泡泡？需要哪些准备工作？32020/4/23做一做/找一找现场制作使用身边的素材寻找或制作吹泡器42020/4/23秀一秀展示吹泡器52020/4/23猜一猜不同形状的吹泡器，吹出来的泡泡是不是也是形状各不相同呢？62020/4/23动一动需要用到的材料：72020/4/23写一写实验人我们的配方吹的情况一点感悟①②③④82020/4/23说一说要求：1.小组合作，把配方和感悟进行汇报。2.发言声音响亮，学会倾听，及时记录关键词。汇报展示92020/4/23活动三：趣味泡泡让我们一起比一比，看看哪一小组的泡泡又多又大！102020/4/23评一评寻找最佳配方小组2020/4/23查一查吹的泡泡为什么会先上升后下降?泡泡七彩的原因?减缓泡泡消失的方法?泡泡能有多大?122020/4/23超大的泡泡132020/4/23齐心协力动手制作超大泡泡142020/4/23敬请指导！152020/4/23泡泡先上升后下降刚吹出气泡时,气泡内空气有向上的速度,即气泡有动能他受重力和空气阻力的垂直向下合力(重力方向垂直向下,空气阻力与气泡运动方向相反)直到动能全部全换为重力势能,此时当气泡的速度为0时(上升到最高点),气泡受到重力作用,开始向下做加速运动(空气阻力一直与运动方向相反),直到重力与空气阻力大小相同,气泡才做匀速运动(前提是气泡不能破,落地距离够大)。162020/4/23减缓泡泡消失的方法水的蒸发很快，水蒸发时，泡泡表面一破，泡泡就消失了，因此，在泡泡溶液里必须加进一些物质，防止水的蒸发，这种具有收水性的物质叫做吸湿物（这里，我们选择了甘油作为吸湿物）。为了加强坚固性，我们还加入了胶水！172020/4/23泡泡七彩的原因光线穿过肥皂泡的薄膜时，薄膜的顶部和底部都会产生折射，肥皂薄膜最多可以包含大约150个不同的层次。我们看到的凌乱的颜色组合是由不平衡的薄膜层引起的。最后的薄膜层反射红光，最薄的反射紫光，居中的反射七彩光。182020/4/23泡泡水的配方方法一：胶水：水：洗洁精：洗手液（或洗发水）=1：4：2：2，效果非常棒，还可以加糖，增加效果加蓝墨水，按这个配方很容易成功的，如果用带珠光的洗手液或洗发水泡泡的颜色更好，如果再加点加糖和醋,泡泡不易破。方法二：2份洗涤剂，6份水和1~4份的甘油。方法三：肥皂，热水，彩色墨水(增加色彩）。方法四：把一份液体香皂、1份甘油、6份水搅在一起，自制成泡泡水。方法五：胶水+洗洁净+水，比例是1：2：3。方法六:1杯水＋1/3杯洗洁精＋半勺白糖。方法七:2份洗洁净+6份水+4份甘油+2份洗发水+2份沐浴露。方法八:洗衣粉:甘油:洗洁精:胶水:水=1：4：1：4。192020/4/23《泡泡诞生记》【学情分析】本节课是根据综合实践活动课的指导纲要自行设计的一节活动课。通过活动,使学生了解有关肥皂泡的一些知识,培养学生动手实践能力和积极研究、探索求知的科学态度。在活动中,遵循学科规律，把学习的权利、学习的空间、学习的动力、学习的欢乐真正还给学生,运用研究性学习的方式,使学生在玩中增长知识，锻炼能力。【教学目标】1、学生自己设计制作泡泡液，并在活动中获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。2、利用身边的资源自制吹泡泡器，培养学生低碳环保的意识和发明创造的能力。3、通过吹泡泡这一活动过程，让学生感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想感情，学会从自然现象中提出感兴趣的问题。【教学准备】1、实物准备：杯子、洗洁精、沐浴露、洗衣粉、肥皂粉、洗手液、洗衣液、甘油、醋、白糖、胶水、水、废旧衣架、软铁丝等。2、资料准备：课件、视频、实验记录单。【教学重难点】教学重点：学生会配制一定比例的泡泡水。教学难点：培养学生自主探究，合作的学习方式。【教学过程】活动（一）认识泡泡1.循环播放各种吹泡泡的欢快图片，引领孩子们快速进入泡泡世界。同学们，你们都吹过泡泡吗？喜欢吹泡泡吗？今天老师就和大家一起以“泡泡”为主题，开展一次实践活动吧。2.欣赏动画，提出问题。同学们，刚才的视频带给你们什么样的感受？你有什么发现？你还想知道些什么呢？那么，让我们一起来见证泡泡的诞生吧！【设计意图：利用图片和动画，激发学生的兴趣和好奇心，思考老师提出的问题，促使学生快速融入到此次活动中。】活动（二）接触泡泡1.想一想。怎么才能吹出泡泡？需要做哪些准备工作呢？2.做一做或找一找。（制作或寻找吹泡器）利用课前准备好的软铁丝或废旧衣架自制吹泡器，可以在造型上有所变化，也可以寻找身边触手可及的物品，如三角尺啊，自动笔管啊，一次性纸杯啊，自己的手啊等等来完成吹泡器的制作与寻找。3.秀一秀。借助多媒体软件（如希沃授课助手或101教育PPT），把学生们制作的过程视频和成果图同步分享到大屏幕。4.猜一猜。刚才同学们的吹泡器造型不一，那么老师在这里先给你们留一个问题：不同形状的吹泡器，吹出来的泡泡是不是也各不相同呢？5.动一动。（制作泡泡水）猜测制泡泡水需要用到的材料，不同的小组使用不同的搭配方式，通过多次试验和调配材料的比例来记录试吹的情况，记录下自己的感悟。（1）以小组为单位，分工合作，要求人人有事做。（2）仔细观察实验现象，并把实验现象及时、准确地填写在实验记录单上。（3）认真评价自己和小组同学在活动中是否积极参与，是否与同学合作，是否深入探究等表现。6.说一说。各小组汇报，把配方和感悟进行汇报，小组长发言的声音要响亮，其他小组要学会倾听，并及时记录关键词。（1）汇报交流实验结果。（2）比较分析得出什么结论。（3）总结反思实验成功与失败之处。【设计意图：活动二中，我设计了六个步骤，环环相扣，学生们能在各小组的交流活动中，有自己的发现和体会。在活动过程中，我鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通这类知识和技巧，提高自己的技术操作水平，知识迁移水平，体验工匠精神。】活动（三）趣味泡泡1.赛一赛。让我们一起比一比，看一看哪一小组的泡泡又多又大。2.评一评。通过赛泡泡的结果，找出吹的泡泡最多和最大的两个小组，请他们分享自己的配方和经验。3.查一查。老师课前预留问题，吹的泡泡为什么会先上升后下降？泡泡七彩的原因？减缓泡泡消失的办法？要解决这些问题，我们可以用什么方法？（查资料、做实验、问别人等）4.提出问题。泡泡能有多大？欣赏超大的泡泡图片，利用已有的成功的配方和经验，全班尝试一起制作超大的泡泡，挑战极限。【设计意图：利用吹泡泡的比赛，活跃课堂气氛，通过课前预留的问题，培养学生自主探究的意识。】活动（四）生活中的泡泡1.冰泡泡找一个寒冷无风的时候，把泡泡水和吹泡器拿到室外，用吹泡器轻轻地吹出一个大泡泡。不要让风把大泡泡吹走，如果天气够冷，你就会看到，薄薄的泡泡冻结了。在泡泡完全冻结前，你会看到水泡的表面上形成了一些很小的结晶。这样你就制造了一个很薄的冰晶球。2.干冰泡泡看到这里，你又有什么新的问题？孩子们，我们今天带着问题走进课堂，又带着问题走出课堂，请你们回家继续去研究泡泡的奥秘，尝试用其它原料、采用其它比例配制泡泡水，或用其它工具吹泡泡，让我们的泡泡也变得更神奇！【设计意图：通过本节课的交流，生成新的研究问题，指导学生在后续研究活动中，更加深入细致的展开研究。】板书设计：泡泡诞生记