创造力

创造力2010年9月1日人的素质知识、记忆的层次；技能的形成、模仿、熟练的层次；思维、能力的层次；创造性思维的层次美国创造心理学家：泰勒创造的5个层次：1、表露式（expressive），即兴的、有创意的行为表现；2、技术性（technical），运用一定的技术原理、思维技巧，解决某些实际问题；3、发明式（inventive），已有事物基础上，产生出不同的事物；4、创新式（inovative），否定旧事物、旧概念，创造出新事物、新概念；5、突现式（emergentive），与原有事物无直接联系，“从无到有”产生新观念；美国学者：罗兹创造4P：1、创意开发者（person），人格特征；2、创造过程（process），心路历程；3、创造的产品（product）；4、创造环境（press），个人、环境交互作用。创意开发的特征1、目的性，认识世界/改造世界，价值取向；2、新颖性，“前所未有”；“相对新颖性”/“绝对新颖性”；3、主观能动性；创意开发手段创意开发活动要素1、创造性思维方法；2、创造性观察方法；3、科学实验方法；4、创意开发技法。创造基因（文化环境）包含创造基因的文化与具有潜在创造性的个人相结合，才会产生创造力。创意开发综合原理组合原理逆向原理对应原理关联原理择优原理创意开发原理市场需求1、现实需求，产品不断改进、升级、更新、换代；2、潜在需求，创造发明。创意开发的原则1、需求原则；2、适应原则；3、经济原则。判断推理归纳演绎比较抽象概括分析综合逻辑思维形式已知判断→新判断共同点、差异具体事物→抽出→相对独立的各方面的关系/属性某类事物→共同本质/属性→整类事物整体→部分→事物的基础/本质整合：不同、相关的事物特殊→一般一般→特殊若干信息→判定：事物本质、特征、规律创意开发的思维特征1、联想性；2、求异性；3、综合性；4、发散性；5、逆向性；6、创造性；创意开发思维形式理论思维联系思维形象思维抽象思维倾向思维逆向思维创造性思维本质重整过去的知识检讨已有假设事实、观念及技能展开/选择/交融/交流唤醒新思想沃拉斯（Wallas）四阶段模型准备期酝酿期顿悟期验证期掌握问题、收集资料“孵化期”“潜伏期”“孕育期”“启迪期”“明朗期”潜意识显意识逻辑思维顿悟思维直觉思维酝酿期衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。顿悟期众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。“序列链”理论境域启迪跃迁顿悟验证潜意识、显意识交融、思意驰骋、神与物游的“忘我“境域诱发灵感的偶然性信息潜意识进入一种跨越推理、非连续质变过程灵感在潜意识孕育成熟后，同显意识沟通时的瞬间表现沃特海姆的格式塔（Gestalt）结构说结构紧张的情境结构协调的情境“不完整”结构“完整”结构“自我调控”的过程吉尔福特“发散性思维”智力内容：图形、符号、语义、行为X轴Y轴Z轴智力操作：认知、记忆、发散、集中、评价智力产物：单元、类别、关系、系统、转化、蕴涵456流畅性、灵活性、独创性、精致性罗杰·斯佩里：双脑理论左半脑符号思维、词语思维；逻辑思维、判断、语言、数学推理右半脑感觉意象思维；梦想、感情、形象化、直觉高创造力的人特别依赖于大脑直觉部分创造力思维右半脑•感觉•意象•梦想•感情•直觉•形象化左半脑•符号•文字•逻辑•判断•言语•数学能力直觉对新事物、新现象、新问题，进行直接的、迅速的、敏锐的洞察，跳跃式的判断直觉的功能确定研究方向、选择研究课题、识别线索、预见事物发展过程、提出假设、寻找解决问题有效途径、领悟机遇的价值、决定行动方案灵感人脑有意无意的突然出现某些新形象、新思想，解决长久未决的问题。激发灵感的原型灵感的产生常常受到某种事物的启发。灵感的出现灵感是紧张思维的结果。灵感出现的时机：主体长期紧张工作之后的暂时松弛状态（如散步、钓鱼、听音乐、观花赏月、睡梦等）大脑不同的工作状态人在积极思维时：左脑的逻辑思维起主导作用，思维按特定方向、规律进行，不同思维方式和内容难以发生联系。人在精神放松时：右脑的无意识思维处以活跃状态，思维范围扩大、思路活跃、想象丰富，各种思想相互联系、相互影响。为灵感产生创造了良好条件。斯滕伯格“创造力三维模型理论”（耶鲁大学，1988年）智力：内部关联型（元成分-计划、监控、评价；执行成分-元成分确定的问题策略，含编码、推论、图示、应用、比较、判断、反应等；获得成分-顿悟部分，含选择性编码、结合、匹配）、经验关联型（已有知识经验）、外部关联型（适应、改造、选择环境的能力）X轴Y轴Z轴认知方式人格特质弗洛伊德意识层无意识层意识阀ABCD流动、跳跃、弥漫、渗透、交融创造性思维的对立统一1、集中思维、发散思维；2、逻辑思维、直觉思维；3、抽象思维、形象思维；4、思维过程的求异性；5、思维结果的新颖性；6、思维主体的主动性、进取性。想象在感性形象的基础上再现或创造出新形象的过程，包括再造想象、创造想象。再造想象：在感知语言、绘画、旋律等载体时，显现具体形象的过程。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”创造想象：对新形象重新组合、熔铸创造出进一步的新形象过程。想象的特征新颖性：对旧有的表象积极的再加工、再组合。形象性：主要处理图形信息，不是词或符号。“投篮心理意象”实验投篮训练：第一组：20天内，每天练习投篮20分钟，记录下第一天、最后一天的成绩；第二组：20天内，不做任何练习，记录下第一天、最后一天的成绩；第三组：20天内，记录下第一天的成绩，每天在想象中练习投篮20分钟，如果不中，则进行相应纠正；实验结果让人大吃一惊：第一组：进球增加了24%；第二组：未练习，成绩没有增加；第三组：进球增加了26%建立“自我意象”每天30分钟，独自一人，闭上眼睛，全身放松，排除一切干扰，集中注意力，锻炼想象。将自己的目标、过程比作剧本或电影或连续剧，作为剧中主角，演出各个场景，让剧情生动、详细，画面接近实际经验，接受自己的体验。通过这样的“心理意象”训练，在头脑、中枢神经系统，建立起一个新的“记忆”或存储数据，达成“自我意象”，指引、鼓励、帮助自己朝目标前进，当它与实际的自我融为一体时，达到目标的时刻来到了。发展“创造想象”的条件1、创造动机；2、扩大知识范围；3、积极的思维活动；4、艰巨劳动。爱迪生“天才，就是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。”联想思维由某一事物联想到另一种事物而产生的心理过程，由所感或所思的事物、概念或现象的刺激而想到其他的与之有关的事物、概念或现象的思维过程。联想记忆、再现有些事物、概念或现象在时空中相随出现，或在某些方面表现出某种对应关系，联想反复出现，被人脑以一种特定的记忆模式接受，以特定的记忆表象结构储存。当遇到其中一个时，人脑会自动搜寻过去已确定的联系，从而马上联想到另外一些事物、概念或现象。联想的主要素材和触媒是表象或形象，表象是对事物感知后的留下的印象，表象有个别表象、概括表象、想象表象之分。联想主要涉及前面两种，想象涉及后面一种。亚里斯多德“联想定律”1、接近律（相近）由一个事物或现象的刺激想到与它在时间相伴或空间相接近的事物或现象的联想。2、相似律（相似）由一个事物或现象的刺激想到与它在外形、颜色、声音、功能和原理等方面有相似之处的事物或现象的联想。（属性的相似，脑中存在的“相似块”）3、矛盾律（相反）由一个事物或现象的刺激而想到与它在时间、空间或各种属性相反的事物与现象的联想。（如开放、闭守）灵感的多层特征即用到抽象思维，又用到形象思维；既是显意识的产物，又是潜意识的参与；既是突然出现的顿悟，又是长期苦苦思索的结果。常规思维多属于渐进和量变，创造性思维多属于质变和飞跃，灵感是正常认识反映过程的中断，是思维突然发生的质变和飞跃。灵感不仅是抽象、形象思维和实践操作思维的综合运用，而且兴趣、情绪、感情、意识的作用，高度体现人的主观能动性。灵感的主要特征灵感是无意识下产生的一种突发性的创造性思维活动。1、突发性：时间上，不期而至，突如其来；效果上，突然领悟，意想不到。2、偶然性：时间，地点，条件，不确定；“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”3、模糊性：闪现式，稍纵即逝，新线索、新结论模糊不清。要精确，须有形象思维、抽象思维（有意识的进行）辅佐。灵感是无意识进行的。灵感和直觉的比较灵感产生前对课题有一段时间的顽强探索，直觉在很短时间内对问题迅速而直接的判断。灵感常出现在思考对象不在眼前，或思考别的对象时，直觉对面前的事物或问题迅速理解和判断。灵感出现在主体意识清楚或模糊的时候，直觉在出现在主体神志清楚的状态。灵感由某种偶然因素启发而顿悟，直觉则是为了迅速解决问题。