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12017-2018九下数学教学进度及复习计划（2018-2）一．教学进度集备计划时间周一周二周三周四周五备注周次1（2.26-3.2）课上3.4圆周角定理第二课时3.5确定圆的条件.3.6.1直线和圆3.6.2直线和圆3.8圆内接正多边形主备：圆新课课后处理假期作业处理假期作业课后作业处理课后作业处理圆的复习2（3.5-3.9）课上3.9弧长及扇形面积1.1实数1.2数的开方与二次根式1.3代数式与整式1.4分式主备：数与式赵连江，赵静课后圆的复习数的运算数的运算分式的运算分式的运算周测：赵卫国3（3.12-3.16）课上整式方程的应用（2.12.3）整式方程的应用（2.12.3）2.2分式方程应用2.4不等式（组）的解法及不等式的应用方程与不等式应用题（多模型综合）主备：方程与不等式赵卫国，周茜课后各类方程的概念及解法运算周测：赵静4（3.19-3.23）课上3.1平面直角坐标系及函数3.2一次函数及图象的应用（读图信息）3.3反比例函数及应用3.4二次函数的图象与性质3.5二次函数的实际应用主备：函数郑朝龙，刘文源课后图形与坐标（基础知识+变换+坐标系相关的探究）一次函数与反比例函数概念与应用二次函数（利润问题）函数应用（面积、拱桥）周测：周茜5（3.26-3.30）课上4.1线段、直线、射线、角、相交线与平行线4.2三角形与全等三角形4.3等腰三角形与直角三角形4.4相似三角形4.5解直角三角形及应用（1）4.5解直角三角形及应用（2）主备：三角形渠海霞，赵静课后相关证明或计算解直角三角形计算周测：郑朝龙6（4.2-4.6）课上图形与证明题型（5.2矩菱正）图形与证明题型（5.2矩菱正）7.2对称、平移、旋转与位似7.3尺规作图6.1——6.3圆的概念及基本性质、与圆有关的计算主备：四边形赵连江，周茜课后5.1平行四边形及多边形四边形证明四边形证明四边形证明圆有关的计算周测：刘文源7课7.1视图与投8.1统计8.2概率二轮：运动型二轮：运动型主备：赵卫国，2（4.9-4.13）上影问题（1）问题（双动点）刘文源课后一模综合题练习周测：渠海霞8（4.16-4.20）课上预计一模考试预计一模考试预计一模考试二轮：运动型问题（动点+动线）二轮：运动型问题（动点+动面）主备：郑朝龙，赵静课后15专题+23，24题16专题+23，24题9（4.23-4.27）课上二轮：立体图形与平面图形的转化二轮：特殊平行四边形的相关证明添加条件型二轮：特殊平行四边形的相关证明探究结论型二轮：实物抛物线型问题二轮：销售问题主备：渠海霞，周茜课后填空选择模块、证明模块、代数模块练习周测：赵连江10（4.30-5.4）课上二轮：二次式的综合应用二轮：16+20+22代数模块二轮：16+20+22代数模块二轮：阅读理解问题：几何问题代数解二轮：阅读理解问题：代数问题几何解主备：赵卫国，刘文源课后填空选择模块、证明模块、代数模块练习周测：赵静11（5.7-5.11）课上选择与填空选择与填空小综合检测1小综合检测2小综合检测3大综合2套及讲评学生查缺补漏课后选择与填空讲评选择与填空讲评小综合检测1讲评及改错小综合检测2讲评及改错小综合检测3讲评及改错12（5.14-5.18）中考二模及中考二模讲评学生查缺补漏大综合2套及讲评学生查缺补漏13（5.21－25）大综合2套及讲评学生查缺补漏大综合2套及讲评学生查缺补漏14（5.28－6.1）大综合2套及讲评学生查缺补漏学生自悟。大综合1套、机动15（6.4－6.8）学生自悟。大综合1套、机动16（6.11－15）本周中考本周中考3二．复习思路与策略整体思路按“面向全体”与“分层推进”两个方面同时进行。每节课有目标达成预计和当堂学情反馈。面向全体：（1）根据上表进度安排进行三轮复习，由易到难，由知识点的回顾到知识间的串联，由单一训练到综合应用。（2）全体学生。让所有学生通过复习都有提高和收获。用好两本书：《中考复习指导》、《2018试题研究》。第一轮复习（第1-8周）：预期目标：全面复习基础知识点，强化基本技能训练；梳理知识脉络，力求知识系统化，练习专题化，专题规律化。参考资料：课本、新课堂、考试说明的要求、青岛近几年考点分布，使用的资料为《中考复习指导》、《2018试题研究》。复习内容：数与式、方程与不等式、函数、空间与图形、统计与概率五个内容。从总体把握知识，不再把知识割裂来学习。复习策略：1、依据学校“聚焦提效”目标，以及九年级“面向全体，分层推进”的重点，教师结合《2018试题研究》和《中考复习指导》，首先把教学内容进行归纳整理、组块，构建知识体系。课内解决重点、难点、考点的例题讲解和训练，课下解决基础知识基本运算，以及相关模块的训练。另外，结合“分层推进”原则，对不同层次学生提出“学了——会了——对了——满分了”四个不同的学习标准，让每个学生都能找准自己的起始位置，并不断地提高要求标准。2、坚持“做—批—讲”的原则。学生完成相应的《中考复习指导》的内容，在学生自批和教师批阅的基础上，课堂上有针对的讲解。做到重点突出，避免平均用力。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要要留给学生一定的纠错和消化时间。3、每块内容必有检测落实,把握中考方向。具体操作：1、课堂上给学生留出充分时间交流、改错、反思，争取做到堂堂清。2、重难点、关键点、易错点的讲解不求多，但求透。根据考点要求、学生掌握情4况有重点的讲。3、注重讲方法讲思路。注意解题方法的归纳和整理，使之规律化。4、只要要求学生完成的内容争取做到讲前批、讲后落实，不留知识死角。5、重点关注边缘生，不放弃落后生，严格要求优等生。（逻辑清，思路清，过程严。）第二轮复习（第9-11周）预期目标：专题提升----中考各专题典型化、规律化，训练学生综合分析能力的提升，学生对各专题能找到规律，形成思路，谋求方法。参考资料：根据各专题特点编写的专题复习学案等。复习内容：填选题、15、16、17、18、19、20、21、22专题。15-22小综合，15-24变式组合。复习策略：1、教师从书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，选取、改编符合青岛各专题要求的专题练习学案。2、根据各专题的难易程度、学生掌握情况不同，采用测后自改、先测再讲、讲测改结合等各种方式完成专题复习。3、根据不同学生的掌握情况，适当布置分层作业。4、坚持每周有一次贴近中考题型的小综合检测，把握中考方向。具体操作：1、专题类型要有代表性，题目要精少，难度在保证基础的前提下有拔高，重点难点热点突出复习。2、引导学生对方法总结，对易错点进行反思。3、各专题关注细节，要按照判分规则去优化答题思路和步骤，争取不在步骤上扣分，必须避免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”等原因造成的失分。第三轮复习（第12-15周）预期目标：综合复习------模拟训练，查缺补漏。复习资料：教师根据近三年中考试卷、青岛中考要求编写的模拟试卷。复习内容：15-24变形综合、大综合。复习策略：1、教师从书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，全国各年中考题中，选取、改编符合青岛各专题要求的专题练习学案。2、根据各专题的难易程度、学生掌握情况不同，采用测后自改、先讲再测、讲测改结合等各种方式完成专题复习。53、学生查缺补漏，教师及时讲解。具体操作：①研究历年中考真题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题或自命题。②做好心理疏导以及应试技巧方面的教育，教育学生在模拟训练时，一定要严格按照真正中考的时间以及相关要求来训练。兼顾培优：对成绩优秀学生提高要求，拓展训练、分类指导。预期目标：中档题不丢分，难题多拿分，模拟训练23、24题。复习策略：1、教师从全国历年中考题中，选取、改编符合青岛各专题要求的23、24题学案。2、采取分层作业、集中辅导与个别辅导结合的方式。具体操作：集中辅导讲方法、讲思路。课堂上时间多交给学生去讲、说、练。总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是原则；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目标。