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《走近家乡河流》--------教学设计昂区第一小学王银萍【教学目标】1、使学生明确水污染主要是人类的活动引起的，水污染严重影响人们的生产、生活。2、调查、访问家乡水环境污染情况，学习考察自然水域的方法。3、增强保护家乡水环境的责任感。【教学重点】调查家乡水环境污染和治理情况。【教学难点】学习考察自然水域的方法。【教学过程】一、情境引入：同学们，你知道我们祖国有哪些河流？你见到过那些河流？我们家乡的河流叫什么？【大屏幕出示图片】在我们昂昂溪区与富拉尔基区之间有一条江，那就是嫩江的支流，过去，那里的水宽阔，东岸就是我们区的西侧防洪大坝岸边水清见底，水中有鱼、还有水草、菱角、浮萍等水生植物，环境特别好。然而随着城市建设的发展，工厂企业的兴起，人们生活水平的提高，自然水域缩小，环境越来越差，现在的西侧大坝里，水清、鱼肥、草美得景致已不复存在了。这是什么原因呢？让我们一起走近家乡河流。【板书课题走近家乡河流】二、考察、交流。1、师；考察是科学研究的一种方法。为了安全我们没有统一进行实地考察，要求在家长的带领下去考察或采取访问的形式进行。问：考察前你做了什么？考察时最应注意的是什么？采访前做什么准备工作？2、根据课前获得的第一手材料，完成考察报告了吗？3、交流、展示考察报告。4、与自来水和生活污水比较，那的自然水域是否被污染了？什么是水污染？被污染的原因是什么？【板书：河流污染】师：我们国家有很多自然水域被污染了，而且很严重，请看大屏幕【出示图片】问：看着这“五颜六色”的河水，心情怎样？你有何感想？小组讨论：河水被污染会有哪些危害呢？生讨论交流、汇报。【大屏幕出示图片】【板书：危害大】5、师小结：看来同学们课前做了大量的准备工作，相信大家已经对家乡河流有了全新的了解。三、展开想象，畅想明天。1、家乡河流的明天将会怎样呢？让我们展开想象，设想家乡河流的明天。【大屏幕出示】（1）、讨论思考：从正反两方面考虑，“如果……那家我们家乡河将会……”（2）、交流、汇报。2、师：同学们畅想的非常好，目前，我们国家非常重视关于水污染的治理工作，召开专门会议，出台一系列政策，人们也意识到水污染的危害，现在各级政府都在积极治理被污染的水源。请看大屏幕。【大屏幕出示图片】3、师：保护家乡河流就是保护我们美丽的家园。伸出你的手，伸出我的手，把所有的美丽还给自然，让我们行动起来，保护好家乡的河流。【板书：保护河流】四、为保护家乡河流献计策。1、师：我们该为拥有美丽的家乡河流做什么，你有什么好计策呢？2、小组讨论、交流、汇报。3、师：大家的计策都不错，保护家乡河流，是我们每个人的责任，要从小事做起，从每个家庭做起，从我做起，从现在做起。【板书：人人有责】五、保护家乡河流我们在行动。1、师:家乡河流的保护，仅仅有语言是不够的，让我们行动起来，【大屏幕出示图片】为保护家乡河流设计一幅环保标语或制作环保卡或写一份倡议书。2、学生根据自己的实际情况自由选择。3、作品交流，展示。六、课后延伸。将设计的环保标语或倡议书张贴在宣传栏里，环保卡在社区发放。七、全课总结：同学们，我们要把语言落实到行动上，为保护家乡这块水域多出一份力吧！让水清、鱼肥、草美得景致重新回到我们身边。【大屏幕出示图片】别让最后的一滴水变成眼泪，别让我们的满眼变成这样，更不要让这成为最后的浪费。八、板书设计走近家乡河流河流污染危害大保护河流人人有责