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让人物“活”起来——人物细节描写作业要求：1、用细节描写你的一位同学或一位老师。2、字数：50—100字。作业范例展示例一、上课铃响，她像一只小鹿轻盈地跑回座位，然后将两臂架在桌子上，胳膊肘弯曲，小臂上端向内侧微偏，两手握拳并支撑着头。这时，她唇部微抿，嘴角上扬，瞪大双眼，目光炯炯有神地射向老师。她一脸地陶醉地注视着老师，仿佛醉了一般。可遇到问题，她会嘟着嘴，蹙着眉，嘟囔着：“不对呀，不对呀，你再讲一遍！”说着，赶紧伸长了小脑袋去看，不一会儿，便憨憨地笑了。例二他一脸凝重，双眼紧盯着电脑屏幕，架着快要滑下来的眼镜，活像一个老教书先生。突然，“噗”的一声，他笑出声来，本来就小的眼镜眯成一条缝，舌头向外半吐着，脸红扑扑的，像熟透的苹果，在无忧无虑地笑着。我似乎被这笑容融化了，在那里面荡漾，流畅。鲁迅《药》节选“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。鲜红的馒头：即蘸有人血的馒头。旧时迷信，以为人血可以医治肺痨，刽子手便借此骗取钱财。示文例析方法老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”鲁迅《药》节选“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。鲜红的馒头：即蘸有人血的馒头。旧时迷信，以为人血可以医治肺痨，刽子手便借此骗取钱财。示文例析方法老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”示文例析方法“嗒、嗒、嗒”，踩着高跟鞋，她风风火火地闪过窗际。这时，前脚刚迈入，已听到“上课、上课。”她用炯炯有神的大眼睛迅速扫过，直奔主题，没有喘息时间。“慢说，说对！”她双手插腰，左手指着屏幕，眼睛直勾勾地盯着那位同学，皱着眉高声讲解着。示文例析方法（“嗒、嗒、嗒”，踩着高跟鞋，她风风火火地）闪过窗际。这时，（前脚刚迈入，已）听到“上课、上课。”她（用炯炯有神的大眼睛迅速）扫过，直奔主题，没有喘息时间。“慢说，说对！”她（双手插腰，左手）指着屏幕，（眼睛直勾勾地）盯着那位同学，（皱着眉）高声讲解着。“诗文书画，皆生物也。——刘熙载《艺概》《欧也妮•葛朗台》葛朗台看到查理送给女儿的金梳妆匣，立刻眼睛发亮，身子一纵，向梳妆匣扑去，“好似一头老虎扑向一个熟睡的婴儿”。教士来给他作临终法事的时候，银十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，他那似乎已死去几个小时的眼睛立刻复活。朱自清《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。在艺术语言中最重要的便是动词，要是你找到了准确的动词，那么你就可以安心地续写你的句子。——托尔斯泰改病例试技巧要求：请用动作描写改写以下片段改前：今天是月考成绩出榜的日子，很紧张。红榜前，我仔细寻找我的名字，却没有找到。当时的我，心中很难过。改病例试技巧改后：（今天是月考成绩出榜的日子，很紧张。）紧了紧松弛的衣领，理了理凌乱的刘海，今天是月考成绩出榜的日子，我的手心早已是冷汗津津。改病例试技巧改后：（我仔细寻找我的名字，却没有找到。当时的我，心中很难过）我瞪大眼睛，踮起脚尖，仔细地在榜单上搜着自己的名字。一页榜单有50人。第一页，没有，第二页，还没有，第三页……一直到第五页，我用手指开始向下搓，竟还是没有我的名字。心里难过极了，就像被泼了一盆冷水，从头凉到脚。回到家，我的心早已跌入冰点。留作业深挖掘1、整理课堂思维，动笔成文。（100字）2、改写月考作文，用动作描写在关键情节处刻画其中人物。