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西师版三年级下册小数的大小比较教学目标：1.了解一位小数，能结合实际操作比较一位小数的大小，提升学生学习数学的兴趣。2.经历比较一位小数的探究过程，并在解决问题的过程中感受数学在生活中的联系，增强学生自主探究意识。3.运用图形结合，充分探究比较一位小数大小的过程，在探究并解决过程中获得成功的乐趣。教学重难点：理解比较一位小数大小的方法。教学方法：教法：创设情境法学法：观察法，比较法，讨论法，自主探究法教学准备：课件教学过程：一、回顾旧知，引入课堂（一）1.你能比较下列整数的大小吗？101（）99451（）4494538（）45372.说一说你的方法，分享给大家3.学生说一说整数比较方法，出示内容齐读。（二）提问引入1.我有0.8元，小明有0.9元，谁的钱多？为什么？2.现在我有了20.5元，小明有19.5元，有一块美味的蛋糕20元，谁能吃到蛋糕?3.今天我们一起学习“小数的大小比较”二、新课探索（一）比高矮1.老师今天遇到一个问题，需要小朋友开动小脑筋想一想，帮帮老师解决问题。出示：小强小华小东1.2m1.3m0.9m1)小强和小东谁高？你是怎么比较的呐？1.2m＞1m0.9m＜1m所以1.2m＞0.9m小强高2)小强和小华谁高？谁来说一说都比1m多，多的部分是哪里，你是怎样去比较的？3)现在谁能大声又准确的给他们的升高排一排顺序。身高小华＞小强＞小东4)听一听，练一练姚明身高2.2m，老师身高1.6m，小红身高1.4米妈妈身高1.6米，爸爸身高1.8米，你的身高0.9米（随机出题，给学生练习）（二）涂一涂，比一比1)书本80页，涂一涂0.3（）0.4为什么0.3小于0.4？看图说一说（一个方框平均分成10份，0.3占3份，0.4占4份）提问：0.6（）0.80.9（）0.7说一说为什么？2)涂一涂第二个，说一说为什么1.1（）0.9提问：2.1（）1.11.5（）1.9三、小结小数的大小比较：1.先比较整数部分，整数部分大的数就大2.整数部分相同，比较小数部分。从十分位比起，十分位数字大的数大；如果十分位相同，则比较百分位，百分位上的数字越大，则数越大。依次比下去。四、应用拓展1.书82页，跳远排名比较，跑步比赛比较。2.知识提问：1.35与1.34谁比较大？1.40与1.4谁比较大？五、课堂小结通过这节课，你学会了什么？