小学体育与健康课程的全面教育分析

龙源期刊网小学体育与健康课程的全面教育分析作者：高芳来源：《新智慧·下旬刊》2017年第05期【摘要】小学体育教学与健康课程的教学是紧密相连的，在小学教学过程中，教师要不断创新，让自身的教学充满活力与魅力，以此来吸引和感召小学生。同时，在体育课程中，教师应当把健康的知识渗入其中，加深学生对体育与健康课程的认识和理解，从而促进学生的身心健康发展。当然，因为小学生年龄还比较小，对体育健康的意识还很薄弱，因此，在教学中教师要引导好学生，除了要重视锻炼学生的体能，还要培养学生的身体素养，让学生德智体全面发展。【关键词】小学体育体育与健康全面教育一、前言目前，尽管我国新课标已经施行很久，但在小学体育课程中，一些教师仍按照传统的教学观念去片面地教学，只是简单地对学生讲解体育知识，传授基本的技能，而疏忽了对小学生健康意识的培养和发展。据调查显示，几乎超过一半的小学体育教育受到了片面教学的影响，而大概百分之十八的小学受到的影响非常严重。之所以会发生这样的现象，是与学校对小学体育建康的教学不够重视，没有设立考核的任务和刚性考核指标有很大关系的；同时，也与部分科任教师没有认真把握好新课标的理念精神，对工作不认真负责，教学水平能力低有关。本文主要围绕新课改下，如何有效开展小学体育与健康课程的全面教育活动来阐述。二、让教学方式丰富起来针对我国小学体育与健康教学所出现的状况，要想实现全面教育，教师就要不断地改进和提高自己的教学方法，从实际出发，用创新和优化手段，努力探索出一系列适合学生发展的个性化教学路径[1]。在小学体育课本中，多数内容都非常简单易懂，这些简单的内容其实也是对学生基本身体素质的锻炼。在教学过程中，可以将健康知识融入其中，从而使健康教育和体育课程融合在一起，让学生得到更加全面的学习。为了让学生参加到体育与健康课程中来，树立健康的观念和健康意识，教师可以丰富体育的内容和环节，让学生亲自体验体育项目。当然，为了培养学生的团结协作能力，让学生学会如何与人相处，教师可以为学生多准备一些体育竞赛节目，让学生以小组为单位进行比赛，在比赛的过程中让学生学会如何增进同学之间的友谊，并提高自身的协作能力。体育与健康的活动课程，不仅使学生的身心变得更加健康了，同时也让学生收获了很多东西。在体育教学中，为了吸引学生参加到课堂中来，教师可以结合教学内容和教学对象灵活地改变教学的方式，提高教学效果。比如，在学习前翻滚这一内容时，考虑到低年级小学生的心理，教师可以通过给出一则谜语：“两手用力撑，两腿快速蹬。团身像滚球，展体像雄鹰[2]。”龙源期刊网以此来激发学生的学习热情和对动作要领的记忆。同时，为了建立良好的教学关系，要积极施为，让师生之间能够平等对待，和谐相处，相互包容，可以采用感化教学的方法。多关心和帮助那些体育基础差、学习能力弱、性格心理脆弱的学生和“问题学生”，同时，更要开展“激励、唤醒、鼓舞”的教学艺术，让更多的学生得到帮助和进步，实现体育与健康的全面教育。三、通过体育游戏，加强兴趣教学我们都知道，小学生天生贪玩好动，对于自己感兴趣的事情会非常上心。兴趣是最好的老师，因此，教师可以迎合小学生这一心理特点，开展多种多样的体育游戏，来吸引学生的注意力，并在玩游戏的过程中向学生灌输教学内容，让其学习到更多的体育与健康的知识。这种以体育游戏为主的教学方式，使学生的体能和身体素养都得到了很好的锻炼。而为了让学生在游戏的过程中体会到竞赛气息和团结协作的氛围，还要求教师对体育游戏进行合理的设计。将体育游戏与体育课程相结合的教学方法，不仅激发了学生的学习兴趣，还使得学生对健康教学的内容有了更深的理解，同时还促进了学生的身心健康，是一种非常有效的教学方法。游戏教学因内容丰富、形式生动多样，受到了很多小学生的喜爱。教师可以在游戏的过程中，渗入体育课程的教学内容。因此，为了得到更好的教学效果，教师要学会灵活地运用这种教学方式。例如，在“穿过小森林”这一体育游戏中，可以将森林设计成不同的形状来进行，如曲线型、圆形或直线型等；而在游戏“钻山洞”中，要结合实际对山洞进行改造，比如，可以根据学生的体型和能力来调整山洞的高低、大小和路线等。同时，为了刺激学生的兴趣和斗志可以适当地增加游戏的难度。这种与游戏相结合的健康体育课堂，使学生的体能得到了很好的锻炼，同时，也增强了学生的团队精神和意志力，为教师的教学也带来了很好的帮助。四、将德育渗入体育教学中，促进学生的身心健康发展在我国教育中，都希望能够培育出德智体美劳全面发展的综合型人才，而体育教学对学生的身体发展和心理发展有着重要的作用，因此，学校要对学生的体育教学引起足够的重视。为了促进学生健康全面地发展，在体育教学中渗入德育这一部分内容是一种很好的方法。在课堂中，为了让学生能在“玩”的过程中学到更多的知识，教师要学会恰当地去引导学生，结合具体内容找好渗入德内容的切入点，让德育教育体现出良好的效果。如何在体育课堂中渗透德育是我们很关心的一个问题，下面就给出的几种方法来论述：第一，教师要亲自参与到体育活动中，用身体践行德育渗透。所谓为人师表，讲的就是教师要在学生面前树立好的形象和起到模范带头作用。所以，不管是何种体育课程教学，要想激发学生的学习兴趣，让学生学到更多的知识，教师就必须参加到体育活动当中，为学生起到示范带头的作用。第二，可以从思想上加强德育教育，借助体育成功典型，让学生学习成功人士身上的闪光点，加强对集体荣誉、爱国精神和顽强毅力方面的思想教育。第三，可以在体育活动中加强德育渗透。比如，培养学生的团结协作精神，可以举办一个小组与小组之间的篮球比赛活动，让各组队员在比赛的过程中认识到团结协作精神的重要性。最后，在各类体育竞赛中，加强德育渗透。为了让学生拥有拼搏进取的精神，教师可以为学生们设计一些体育竞赛活动，让龙源期刊网其加入到比赛当中。这种在体育课堂中渗透德育教育的方法，不仅让学生有了更多的实际体验，也促进了学生的健康发展。五、加强体育教师队伍的建设所谓“师者，所以传道，授业，解惑也[3]”，也就是说，教师承担着教书育人的重任，同时也是学生学习的模范。所以，这就要求教师不仅要心理健康，心态良好，还要具备德才兼备的综合素质。但是由于体育教师的工作量大且烦琐，使多数教师会出现身体吃不消、压力大、紧张焦虑等状况，这就要求教师要学会调节自身的情绪，保持一个好的心情。教师的教学水平与综合素质的高低，直接影响到学生的学习效果。在体育教学中，要想培养出全面发展的学生，就要重视对师资队伍的建设。因此，我们可以通过不定期地对体育教师进行培训和测评的方法，来提升其综合能力。而作为一名优秀的体育教师，应当具备的综合素质能力主要包括：政治素质、基础知识、教学能力、身体素质等，只有教师的这些综合能力都上去了，才能成为一名德才兼备的教师，才能够保证更好的体育教学，培养德智体美劳全面发展的人才。六、结语综上所述，要想将小学生的体育与健康课程相结合，培养出德才兼备的学生，教师就要学会联系实际，灵活地选择方法。为了能够让学生收获到更多的知识，教师要在丰富教学形式的同时体现相互教学的艺术，积极正面地引导学生学习。而为了使德育渗透整个体育教学活动，教师还可以借助游戏教学的方法来完成。此外，为了起到模范带头作用，教师也要不断学习，丰富教学经验，提高自身的综合能力。体育与健康课程的全面教育，不仅增强了学生的体质，提高了学生的学习能力，还加强了学生的心理素质。参考文献：[1]陈华.浅谈小学体育与健康课程的全面教育探微[J].快乐阅读，2012（34）：51.[2]张卫.小学体育与健康课程的全面融合教育探微[J].科普童话，2015（30）：9.[3]顾婧.河北省小学体育与健康课程实施的现状调查与对策研究[D].河北师范大学，2015.