《初识Flash动画》教学设计

《初识Flash动画》教学设计一、教学目标。【知识与技能】：（1）、学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。（2）、初步理解动画制作中的基本概念，了解动画制作的一般步骤。【过程与方法】：初步理解Flash动画制作中的相关概念；了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤，培养学生综合应用信息技术的能力，引导学生自主探究学习【情感态度与价值观】：增强学生自信心，克服制作动画的畏难情绪，引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识。【教学方法】：演示讲授法、模仿学习、合作学习。3、教学重点与难点。重点：简单对象的移动、缩放动画的制作方法。难点：Flash8界面的认识及相关操作；元件、库、时间轴、帧等概念的理解。二、教学准备课前认真背写教学设计的每个环节，收集具有吸引力的Flash动画视频，要求学生预习本课时教学内容并利用网络搜索关于Flash的相关资料。三、教学过程：【导入】同学们看过Flash动画吗？（生：看过）大家一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。（播放几个Flash动画）同学们这些动画好看吗？（生：好看）那大家想不想知道这些动画是怎么做出来的呢？（生：想）好，那今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。探究案【依标自学】（认真阅读课本内容，识记知识点并勾画相应内容）（一）、启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。1、启动Flash8单击“开始”→“程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”即可。2、Flash8编辑窗口的介绍，结合课本p2页图1-1-1Flash操作界面进行学习。①菜单栏②时间轴③工具栏④舞台⑤动作、帮助、属性面板栏⑥项目、混色器、组件、组件检查器、行为面板栏等。（二）、文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。选择一个Flash动画源文件，向学生介绍Flash动画的创建设想，用比较通俗通俗易懂的比喻讲解相关的概念。元件：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画（好比是演员）。元件都被放置在库中，使用时只用将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台）场景：动画的表现场所（好比是舞台）时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。（好比是剧本）【合作探究】下面我们一起用Flash8制作一个简单的动画（课本p3页）“太阳与白云”，体验Flash动画的基本制作过程。制作要求：（学生按照课本上的步骤一步一步完成）1、根据需要，改变文档的背景；2、做出太阳的动画过程；3、完成白云的动画过程；4、保持文件（E\Flash文件\***.fla。）在制作过程中，主要体验Flash的操作界面、图层与关键帧的使用，以及动画制作的基本过程。【展示总结】1、选择部分学生的作品进行展示，请学生点评。2、教师把详细的步骤重做一遍，让学生感到这个动画制作很简单。同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择结束帧插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，“创建补间动画”。训练案【达标检测】学生根据老师刚才的演示，自主、合作制作动画相应的动画，相互讨论各制作步骤的意义。【课堂小结】学生先总结学习的内容，然后教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。【巩固练习】见P6页《思考练习》完成表格。四、教学反思