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还认真开展了6次全国统一行动，遏制了因三超一疲劳而引发的交通事故;在三、四、五月份，我队还按照州政府、州安委会、州支队要求，开展了道路交通集中整治专项行动、治理酒后驾驶、摩托车、电动车专项治理行动，均取得了一定的成效。Book2Module5Shopping一、教学内容：Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou?二、课型：Listeningandspeaking三、教学目标：1、知识目标（1）、能够正确使用下列单词和词组：Mother’sDay,size,take,may,try,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh（2）、能正确使用下列句型：WhatcanIdoforyou?I’dliketobuy…for…Whatsizedoesshetake?MayItryiton?Howmuchisit?There’sasaleontoday.I’lltakeit.2、能力目标（1）、能够听懂有关购物的简短对话。（2）、能够用相关的购物用语进行口头交际。3、情感目标通过对话为母亲选礼物，大家要学会以感恩的心关爱父母和他人四、教学重难点：1、能够熟练运用有关购物的交际用语进行口头交际。2、掌握有关购物的词汇和相关句型。（难点）五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片、实物和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、实物。六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图StepOneWarming-up(3’)1.ShowthestudentsthesongMommy,IloveyouAskthemtofollowit.1.Followthesong.通过这首歌曲来调动课堂气氛，并为学对话做铺垫。(选自初中英语创新教学设计还认真开展了6次全国统一行动，遏制了因三超一疲劳而引发的交通事故;在三、四、五月份，我队还按照州政府、州安委会、州支队要求，开展了道路交通集中整治专项行动、治理酒后驾驶、摩托车、电动车专项治理行动，均取得了一定的成效。2StepTwoLeadin2．Teacher:“Oh,youdoitverywell.Mother’sDayiscoming.Linglingisgoingtobuysomethingforhermother.ButhowtodoitinEngish.TodayWewilllearnModule5shoppingUnit1WhatcanIdoforyou?Writethetitleontheblackboard.Firstshowthelearningaims.Askthestudentstoreadit.2．Readthelearningaimsalltogether.------歌曲辅助外语教学的作用)通过这个环节，可以让学生明确将要学习的内容。(选自初中英语创新教学设计----------导学式教学设计)StepThreeTaskone1.Learnthenewwords.Askthestudentstolearnitinsmallgroups.Thencheckthem.Askthemtostandupasquicklyaspossible.Showthestudentssomepicturesofthese:market,supermarket,biscuit,lemon,strawberry…1.Watchpicturesandlearnsomenewwords.2.Describethepictureslikethis:Thebiscuitsaredelicious,Ilikethem./Iwanttobuysome.引导学生谈论图片,训练学生描述事情的能力。在描述的同时学习新单词和句型，做到词不离句，为学生扫清听的障碍。培养学生根据音标自学单词的能力。StepFourTaskstwo--four1.Listenandanswer:(Activity2)Youdidagoodjob.Now,Linglingisgoingtobuysomething,too.Sheisgoingtobuysomethingforhermother,Doyouknowwhatsheisgoingtobuyforhermother?AndhowaboutBetty?Doesshebuysomething,too?NowlistenandanswerthequestionsinActivity2.2.Listening.(Activity3)Playthetapeandhave1.ListenandfinishthequestionsofActivity2.Thenlistenagainandchoosetherightanswer:1、WhatisLinglinggoingtobuyforhermotheronMothersday?2、2、WhatisBettygoingtomakeforhermother?3、3、WhatdoesBettywanttobuy?4、4、Whenaretheygoingtotheshops?Questionsaboutshopping1.Intheshop,whospeaks让学生带着任务（问题）去听对话并找到答案，有助于培养和提高学生更加准确地听取信息的能力。还认真开展了6次全国统一行动，遏制了因三超一疲劳而引发的交通事故;在三、四、五月份，我队还按照州政府、州安委会、州支队要求，开展了道路交通集中整治专项行动、治理酒后驾驶、摩托车、电动车专项治理行动，均取得了一定的成效。3studentslistenandfindout:Now,IthinkLingling’smotherwillbeveryhappy.ButLinglingwantstobuymorethings,whatelseisshegoingtobuy?3.Reading.(1)Asksomestudentstoreadthedialogueinroles.Payattentiontotheredword.Askthemtoreadthedialogueinpairs.andfillintheblanks..(2)T:Now,weknowthatLinglingbuys3things,OK,openyourbooktoreadandfindoutmoredetailsandfillintheblankswithyourpartners.4.Problems-solvingAskthestudentstoreadthequestionsinsmallgroup.Andhelpthemsolvetheseimportantpoints:5.Makeupadialogueaccordingtoit.thenasksomestudentstocometotheblackboardtoperformanceit.first,thecustomerortheshopassistant?2.WhatdoesLinglingwanttobuyforhermother?3.WhatelsedoesLinglingwanttobuy?Readthedialoguefrequently.Somestudentsreadthedialogueandtheotherstudentsfindoutdifficultiespoints.Allthestudentssaythedifficultiesandsolvetogether.Welldone.(2)Readandfilltheblanks:WhattobuyHowmuchtobuyHowmuchtopay3.Studentsopenthebookandfindouttheanswers.Thenfinishtheblanksabove.4.Somestudentsreadthedialogueandtheotherstudentsfindoutdifficultiespoints.Allthestudentssaythedifficultiesandsolvetogether.5.Getreadyforthedialogueactively.Makedialogueswiththeirpartnersandbuythethingstheywantandchooseout:Whobuysthebestthings?让学生带着任务（问题）去听对话并找到答案，有助于培养和提高学生更加准确地听取信息的能力。通过小组活动提高学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。(选自初中英语创新教学设计---------英语教学情境设计三法。)适当的口头练习，让学生巩固本课时的语言点和突出重点。还认真开展了6次全国统一行动，遏制了因三超一疲劳而引发的交通事故;在三、四、五月份，我队还按照州政府、州安委会、州支队要求，开展了道路交通集中整治专项行动、治理酒后驾驶、摩托车、电动车专项治理行动，均取得了一定的成效。4Putallthethingsontheteachers’desk,havestudentsgoandbuythingstheywant.Let’schoosewhichgroupisthebest.StepFourSummaryLetthestudentstrytoretelltheconversation’simportances.sumupthelanguagepoints..Sumupthelanguagepoints.复述重点能使学生加深对课文内容的理解和记忆。引导学生对这节课的总结，让学生做自由发言，培养学生自主学习，自主总结的良好学习习惯。StepFiveTask5consolidation.Dosomeexercises.Dosomeexercises.简短的评价使学生的课堂表现得到肯定并且可以激励学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。StepSixHome-work（1’）1.Readthedialogueafterschoolandrememberthenewwords.2.Towritealistofthingsyouwanttobuymost.Finishthehomework.课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。写作是阅读的拓展，让学生最终完全掌握语言，实践运用语言。七、板书设计：Module5ShoppingUnit1.WhatcanIdoforyou?1)WhatcanIdoforyou?I’dliketobuy…for…2)Whatsizedoesshetake?3)There’sasaleontoday.Everythingishalfprice.4)How.muchisit?/Howmucharethey?5)I’lltakeit./them.还认真开展了6次全国统一行动，遏制了因三超一疲劳而引发的交通事故;在三、四、五月份，我队还按照州政府、州安委会、州支队要求，开展了道路交通集中整治专项行动、治理酒后驾驶、摩托车、电动车专项治理行动，均取得了一定的成效。5