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1/20人教版一年级下册《道德与法治》教学计划及教案一、教材分析:教材试图“以适应儿童现实生活为起点.帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调.围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力.以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题.突出教材的生活指导意识.发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造.让儿童感受生活的美好和快乐.激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题.鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中.参与生活、创造生活.展示儿童多样化的个性和丰富的智慧.培养乐观积极的生活态度。二、学情分析：学生已经在学校生活了一学期.对学校学习生活都有了初步了解.但随着学习生活地展开.学生形成了或者正在形成的行为习惯有的是好的.有的却不利于今后的生活和学习.况且学生正处于生长发育阶段.就是发育的重要时期.良好的行为习惯形成.生活习惯的养成直接关系到身体的健康和正常发育。让孩子们在生活学习中学会自我关爱.这样才有利于儿童的身心发展。三、教学目标1.让学生介绍父母在家做的饭菜.感受父母的辛勤哺育和无私关爱.感受家庭生活的和睦和温馨。2.通过学习.让学生明白人有两件宝：大脑和双手.培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。3.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人.培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。4.通过观察日常生活中的现象.培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋.认真思考的好习惯。5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6.能在老师的帮助下.总结、提升获得的经验和信息。四、教学重点1.健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识.能辨别好的和不好的生活习惯.并开始在生活中有意识地要求自己。2.愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪.对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。五、教学难点:1.负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境.节约资源；关爱他人.了解常见的职业.并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任.并乐于去承担。2.动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心.并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。2/20六、课时安排周次教学内容课时安排1第一单元1.我们爱整洁2课时22.我们有精神2课时33.我不拖拉2课时44.不做“小马虎”2课时5第二单元5.风儿轻轻吹2课时66.花儿草儿真美丽2课时77.可爱的动物2课时88.大自然.谢谢您2课时9综合活动2课时10第三单元9.我和我的家2课时1110.家人的爱2课时1211.让我自己来整理2课时1312.干点家务活2课时14综合小活动2课时15第四单元13.我想和你们一起玩2课时1614.请帮我一下吧2课时1715.分享真快乐2课时1816.大家一起来合作2课时第一单元我的好习惯1.我们爱整洁教学目标：3/201.教育学生初步懂得什么叫整洁.人和环境为什么要整洁。2.培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁.培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的）.脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了.很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家.你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子„„）很多同学都非常能干.学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生.并保持它们的整齐清洁吗？今天.我们就来学习《我们爱清洁》.看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1.在家爱整洁。（1）出示课件,领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏.再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。（2）了解“按时”的含义。（3）讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看.××同学穿的衣服多整齐.××同学的手、脸洗得真干净.××的头发（小辫）梳得真整齐„„他们真整洁。（4）除了个人卫生做得好.你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2.在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。3.身心健康与环境整洁。三、反馈检测1.游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣.解开鞋带.看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2.思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？板书设计：1.我们爱整洁4/20打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏„„2.我们有精神教学目标：1.教育学生初步懂得什么叫精神.人为什么要有精神。2.培养学生保持良好精神的习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算精神。课前准备：教师准备：视频、PPT、图片、音乐等若干件。教学过程：一、导入新课1.播放国旗班升旗的视频.引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。2.PPT展示课本第七面主题图.让学生回忆一下.还有哪些样子也精神。3.出示几张小动物行为的对比图.让同学们比一比谁最精神。二、学习新课1.解释精神的含义。2.强调一下.为什么要有精神才好。3.怎么样才能每天都有精神？4.小组比赛.展示小组的精神劲。三、反馈练习1.游戏.比比谁最精神2.小组讨论互评.如何才能更精神。四、作业：将好的精神运用到日常生活中。5/203.我不拖拉教学目标：1.通过指导学生做事不拖拉.教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始.培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活.初步养成良好的生活、学习习惯。3.使学生了解无论在学校和家里.都要作到学习时就要认认真真地学习.娱乐时就要痛痛快快地玩耍.学会抓紧时间的常识和技能。4.通过讨论、体验和向他人学习等活动.使学生了解做事拖拉的危害.抓紧时间的快乐.学会珍惜时间。活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动.使学生了解做事拖拉的危害.抓紧时间的快乐.学会珍惜时间。活动时间安排：教学过程：活动（一）------情境导入1.播放课件.出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2.电脑演示在这个时钟的不同时段.一位小朋友一天的学习生活.并配上解说。3.4.教师总结。活动（二）-----小小故事会1.播放课件.盼盼睡在床上.渐入梦境.他被邀请到拖拉国参加运动会.盼盼向前冲.回头看见有人在系鞋带。2.小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3.故事会：同座互听互编.也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。4.教师总结评价。活动（三）-----七嘴八舌话拖拉1.播放课件.出示一同学未吃多少.其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2.说一说.他们在干什么：这样做有什么后果？3.同桌或小组交流.你做事拖拉吗？结果怎样.如果不拖拉.会有什么好处？4.教师总结。活动（四）----小小讨论会1.讨论交流。播放课件.出示“医生在抢救病人”“发生火灾.消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片.设想他们如果拖拉会有什么后果？2.拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？3.学生自由组合.任选其中一种职业或角色.用上道具.说一句“时间就是„„”6/204.不做“小马虎”教学目标：1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流、讨论等方法.体验探究的过程。教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务.初步养成做事认真细致的习惯。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：一、故事导入——引出“小马虎”1.师：小朋友.今天老师给大家带来了一个新朋友.看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！2.师：马小虎今天要去种树.愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）3.师：仔细看图.谁来讲讲这个故事？4.师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）5.师：像马小虎这样.做事不认真.粗心大意.没把要做的事情放在心上.就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢.你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了.所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身——捉马虎1.找学习上的小马虎教师总结：小朋友的眼睛真亮.能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎.会影响我们的成绩.我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。2.找生活中的小马虎教师总结：看来.我们生活中的小马虎还真不少呢.以后可得细心点.做一个生活中的有心人7/20呀！活动二：榜样导行——克马虎三、总结收获.感悟提升师：小朋友们.马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀.他编了首儿歌送给我们.提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了.大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明.马虎危害可不轻。做的事情放心上.认真仔细不分神。做完记得要检查.才能做到不马虎。从小养成好习惯.长大干啥啥都行）第二单元我和大自然5.风儿轻轻吹教学目标：1.感受风的不同特征.初步知道风产生于空气的流动。2.观察与风有关的一些生活现象.了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。3.学习风车的制作方法.并通过玩风车感受到风带来的快乐。教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。教学重点：初步知道风产生于空气的流动。课前准备：1.制作风车的工具和用品。2.收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。3.收集风与人们生活有关系的资料。4.学生准备好画画用品第一课时教学目标：1.感受风的不同特征.初步了解风的形成。2.画出风的感受。活动过程：一、猜谜导课.激发兴趣树儿见它把头摇.苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起.云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？二、找风组织学生到操场上去游戏并观察8/201.从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬）2.风吹到身上是什么感觉？三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理）四、画风刚才.我们不仅找到了风.还学会了制造风.现在就让我们来画一画风.看看谁的画最能表现风。1.小组交流2.全班交流五、结束新课。板书设计：风儿轻轻吹树枝摇晃、红旗飘扬手绢飘动、头发飞扬第二课时教学目标1.结合自身的经历.探究风在人们生活中的不同影响。2.学习制作风车.感受风带来的快乐。教学过程：一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？1.你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）2.风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）3.我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）三、玩风上节课我们做了吹羽毛.吹蜡烛.扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。1.教师指导学生看图.小组合作制作风车。2.到户外玩风车。活动三：议论风的作用：1.积极的：师：风姐姐不但和我们做游戏.还为人类做了很多好事呢.大家再看.在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车.正为我们人类发电！这就是风力发电站。（出示图片）2.师：小朋友们.在平时的生活中.风姐姐还能为我们做什么事呢？3.四人小组讨论.看哪组想得多。小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子.吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。）师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？补充消极的：小朋友的想象力可真丰富.风姐姐给我们带来了幸福生活.不过.风姐姐有时也会发脾气.你在哪儿见过吗？八、布置任务：1.课下继续寻找风。9/202.准备好做小风车的工具和用品。6.花儿草儿真美丽教学目标：1.通过认识植物来欣赏大自然的美.亲近大自然.了解并爱护花儿草