“校中厂”运营促进专业建设

“校中厂”运营促进专业建设专业办企业，教师是师傅，学生是徒弟，转变教师与学生的角色，以师带徒的模式促进和完善专业设置与建设。通过对市场的调研，了解市场的岗位需求，以岗位特征需求确定专业教学的项目和任务，充分体现学校与企业的无缝对接。学校与企业的对接，是职业教育的专业技能培养的落脚点，我们只有通过对市场的了解，对岗位需求的了解，才能知道企业需要什么样的技术人员，也只有这样才能设置好培养的方式和内容，因此，校企合作，共同开发具有职业特点技能培养方案。我校校企合作体现在一下几个方面：1、订单式培养：以冠名的方式为企业培养企业所需的技术人员，直通就业道路。2、学徒制培养：根据企业的岗位特征，学校按照企业的需要进行专门化的技能培养，同时企业为学生提供岗位实践。3、短期技能培训：学校为企业员工提供技能强化或是技能拓展培训；企业为学校教师、学生提供相应岗位的实践锻炼。4、项目研发：学校和企业组织精英力量共同研发相关产品。我校在示范校建设中，通过“校中厂”模式运营促进了我校计算机应用专业四个专业方向的发展。我校计算机应用专业成立“鼎弘数码科技传媒”，公司运营方向主要是广告平面设计与制作、网络搭建、计算机硬件维修、动漫与影视等，这样与我校计算机应用专业方向对接，我们的几个特色方向分别是平面设计、网络、计算机硬件维修、动漫与影视等。公司里老师是师傅，学生是徒弟，采用“师带徒”的模式，同时市场化运作，让学生能够对自己的专业方向有个明确的认识，也能够更好、更快适应以后自己的岗位。通过市场化的订单设计，使得我校计算机专业教师水平得到突飞猛进的提升，教师的角色既是教师又是师傅，不仅承担专业教学，还要带领学生完成校办企业的市场化订单，真正的了解市场、走进市场，并能很快的适应市场岗位的需求，学生毕业后真正能做到与企业无缝对接，受到企业的高度评价。我校计算机专业的毕业生在从事的对口岗位上，体现出超强的适应力，得到企业的认可。我们通过“校中厂”运营，具体目标如下：1）在人才培养模式改革上。深入开展校企合作、产学结合，探索出较实用的工学结合、项目引领、案例驱动的教学模式。2）在教学团队建设上。培养出适合市场需求的教师队伍，按照专业方向的建设需要，通过“校中厂”的运作，建设出科研与社会服务专业团队。3）在实践基地建设上。建设融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和技术应用推广等功能于一体的实用型实训基地。4）精品课程开发上。开发出适应岗位特征的项目化教材。5）技能大赛上。通过学生在校办企业的实践，完成市场化需求的订单，在专业技能上得到了强化，从而为技能大赛培养力量。我校计算机应用专业校中厂方案实施过程：1.“校中厂”简介通过对市场的考察与调研，充分考虑我校计算机应用专业实际情况，为了促进我校计算机专业方向的发展，我校成立了鼎弘数码科技传媒公司。经营范围1、广告平面设计与制作；2、社会化应用型软件培训；3、计算机硬件维修；4、动漫与影视；5、网络搭建等；该公司主要以马鞍山工业学校计算机中心的教师为工程师，以我们培养的学生为员工，拓展我校能可持续发展的模式，同时为马鞍山工业学校在校学生提供实践和操作的平台，促进专业方向的建设。鼎弘数码科技传媒公司的发展策略，一方面增强了我们的技术力量，为实现市场效益创造了条件；另一方面公司的市场行为可以丰富学校的教学资源，拓展计算机专业建设，发展有生命力的岗位群，它产生的社会效应也将在一定程度上提高我校的知名度，从而形成良好的互动，促进学校科学发展。我们将派出学生在马鞍山的一些电脑公司、广告公司实习，同时安排一名教师不定期的在这些公司进行市场调研，了解企业的运营策略和市场需求等信息，这样我们能够及时调整我们的发展方向，让我们的学生能够学到市场需求量大的技能。鼎弘数码科技传媒公司集广告设计与制作、社会化应用型软件培训、电脑，打印耗材的销售、计算机维修、动漫设计与制作、综合布线、网站建设与维护、代理、策划、创意、调查、咨询等为一体信息科技公司。公司以学校创新发展为已任，切实做好校企合作，培养专业团队，提高学生就业竞争力；旨在通过公司科学、专业、真诚的服务来建立客户与市场的最佳沟通渠道，增强马鞍山工业学校市场影响力，同时取得最大化的效益。根据学校目前信息技术类人员的实力，我们打算以广告设计与制作为突破口，三年内将我校计算机教师都能在某一领域中充当重要一员，是我校大部分计算机专业毕业生和部分其他专业学生在该公司实习，同时为追求最大化的经济效益，为学校的发展储备力量。2.“校中厂”运营分析传媒和网络市场的需求面比较广，小到海报的设计制作，大到媒体宣传广告设计，马鞍山市场的广告公司很多，业务面也很广；通过公司的运营发现，我们传授给学生的知识和技能，某些方面是与市场的脱节的，比如：市场需求的平面设计，所用的软件是有要求的，设计与制作时的颜色搭配是有区别的，设计尺寸和制作尺寸也是有区别的，网络搭建的技巧等等，往往这些，都是在书本上是没有的，我们的老师只有通过实践才能总结，交给学生。教师和学生在公司里，学到了书本上无法学到的技能，这样，我们的学生以后才能更好的适应社会，我校也能培养出一批精英团队。3.条件保障马鞍山工业学校发展计算机应用专业，以校办企业为出发点，采用师傅带徒弟（教师带学生）在校中厂实习，以市场需求为目标。密切关注市场动态，教学的知识点以市场调研为落脚点，学校给予充分的政治和经济环境保障。4.“校中厂”实习的主要内容平面设计制作、计算机维修、动漫与影视制作、网络维护鼎弘数码科技传媒工作室按照轮流值班的方式进行校内企业实习，主要针对本校计算机专业学生，每月轮流，对学生进行考勤，进行有偿实习。按照学生的出勤情况和任务完成量，给予写生相应的实习报酬。这样能够充分调动学生学习和工作的积极性。通过“校中厂”的运作，为我校计算机应用专业发展起到了良好的推动作用：1、明确了我校计算机应用专业的发展方向和专业目标；2、改变了传统的教学模式；3、将专业技能与岗位特征接轨，让学生更好的了解市场；4、充分实现了校企合作，工学结合；5、提升了教师团队的技能和水平；6、完善了以工作过程为技能核心的课程体系结构；在计算机专业建设发展方面，以校企合作（校中厂）为工作过程，能够达到良好的教学效果，能够充分考虑市场需求，通过市场调研，让学生能够很好地适应社会。为我校和同类学校计算机专业的发展能够起到很好的促进作用。“校中厂”在职业类学校的办学中，真正能够实现以就业为导向，以技能为目标。（作者单位：安徽省马鞍山工业学校）