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16.慈母情深教学目标1.积累有关母爱的名言、警句、俗语、诗句与故事。2.理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的感情。3.学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。4.联系生活体验，体会母亲的关爱。教学重难点重点：理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的感情。难点：学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。课时安排2课时（第二课时）教学过程课前准备1.学生搜集有关母爱的名言、警句、俗语、诗句与故事。02.教师准备有关母亲的歌曲和表现动物母爱的图片。课前气氛创设课前播放歌曲：阎维文《母亲》。一、激情导入有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报……这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”！这节课，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。二、第一乐章：道不尽的母爱教师：母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头……虽然这些作品来自于不同的时代，不同的种族，不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的！请同学们互相交流搜集的资料。学生：学生交流搜集到的有关母爱的名言、警句、俗语、诗句与故事。（学生把相关内容补充到学案上）2三、第二乐章：解读母爱活动一：学生：快速浏览课文第55—85自然段，思考讨论文中的我向母亲要钱时，作者用了大量的笔墨描写工人们工作的环境及工作的情形，对表现人物和主题有什么作用？教师：引导学生找出相关的语句并体会其作用。明确：环境恶劣艰苦场景忙碌紧张脏累写出了母亲挣钱的艰辛，烘托出了母亲的慈祥和母亲对我的疼爱。活动二：学生：请找出第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华。明确：1.母亲的劳动环境如此恶劣，“我”心里已打消要钱的念头；2.母亲却爽快地给“我”买书的钱；3.女工劝止，母亲毫不理会；4.为过去从未体察母亲的艰辛和牺牲而感到羞愧难当；5.随即为母亲买来水果罐头；6.母亲生气，接着又毫不犹豫再次给钱买书；7.为不辜负这高尚的母爱，“我”没有权力再买任何别的东西。四、第三乐章：感悟母爱活动一：我要讲故事活动二：配乐诗歌朗诵：冰心《纸船——寄母亲》活动三：图片展示：动物界有关母爱的感人图片（活动结束后让学生谈谈自己的感想）五、第四乐章：回报母爱教师出示问题，学生思考并回答：1.“谁言寸草心，报得三春晖。”为了报答母亲的养育之恩,你已经做了些什么？以后打算怎么做？2.你最想给母亲说的话是什么？请马上写下来。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）（全班交流感想）六、第五乐章：感恩的心3以“妈妈（爸爸）请听我说”为题，写一篇文章，写好后读给他们听听，再加以修改。你的收获一定不仅仅是完成一篇作文。七、结束语同学们，也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈！板书设计慈母情深第一乐章：道不尽的母爱第二乐章：解读母爱第三乐章：感悟母爱第四乐章：回报母爱第五乐章：感恩的心作业布置1.完成本节课的《同步练习》。2.预习《济南的冬天》导学案中的“预习案”。3.课文通过一件生活小事，妈妈省吃简用，给钱让我买一本《青年近卫军》，表达母亲对我深深的爱。请你写一件事，反映妈妈对你的关怀。教学反思语文学习的“大阅读观”告诉我们，真正的语文教学不能仅仅停留在课堂，而应该拓展到更广阔的生活天地中。好的语文课应当成功的引发学生产生阅读的期待心理。通过本文的学习，一定会有相当一部分学生对梁晓声的作品产生兴趣。所以，此时，引导他们去阅读与本文内容相关的小说原作，有助于增加学生的文化积淀，有助于学生对课文形成更深入、更全面的认识。